Ruta de mejora escolar

1. Autonomía
Curricular vista
desde la Ruta de
Mejora Escolar

3. 1
100
Se rigen por los principios de la educación inclusiva,
buscan atender las necesidades educativas e intereses
específicos de cada educando.
A: B:
C: D:
Campos de Formación
Académica
Áreas de Desarrollo
Personal y Social
Ámbitos de Autonomía
Curricular
Ejes del Modelo
Educativo

4. 2
200
Este ámbito proporciona a la escuela la posibilidad de
fortalecer vínculos con la comunidad a la que
pertenece.
A: B:
C: D:
Campos de Formación
Académica
Áreas de Desarrollo
Personal y Social
Proyectos de impacto
social
Conocimientos
regionales

5. 3
250
Conjunto de clubes que cada escuela determina
anualmente, por ciclo escolar y busca favorecer el
desarrollo, la adquisición, y el fortalecimiento de los
Aprendizajes Clave.
A: B:
C: D:
Análisis FODA
Cédula de nivel de madurez Periodo lectivo
Oferta Curricular

6. 4
300
Los siguientes términos corresponden a los Ámbitos de
Autonomía Curricular, EXCEPTO:
A: B:
C: D:
Formación académica Enfoque metodológico
Potenciar el desarrollo
personal y social Contenidos regionales

7. 5
400
Este ámbito ofrece a los estudiantes oportunidades
para profundizar en los aprendizajes.
A: B:
C: D:
Contenidos regionales
Proyecto de impacto social
Desarrollo personal y
social
Ampliar la formación
académica

8. 6
500
En esta esfera, resulta preferible ofrecerles
oportunidades de desarrollo más acordes con sus
necesidades particulares.
A: B:
C: D:
Nuevos contenidos
relevantes
Conocimientos
regionales
Potenciar el desarrollo
personal y social
Formación académica

9. 7
600
De las siguientes metodologías todas corresponden
para Autonomía curricular, EXCEPTO:
A: B:
C: D:
ABP Trabajo por proyectos
Secuencias didácticas
Estudio de casos

10. 8
700
Son herramientas con las que el director y el colectivo docente, en
ejercicio de su autonomía de gestión, organizan las actividades de
la escuela para atender las prioridades educativas.
A: B:
C: D:
CTE SiSAT
Estrategias Globales de
Mejora Escolar
SATE

11. 9
800
Sistema de gestión propio de cada escuela diseñado y
consensado por el Consejo Técnico Escolar, en el
ejercicio de su autonomía de gestión.
A: B:
C: D:
Gestión Escolar
Cédula de nivel de madurez CTZ
Ruta de Mejora Escolar

13. ¿Hacia dónde vamos?
13

14. Planeación
Implementación
SeguimientoEvaluación
Rendición de
cuentas Ruta de
mejora
escolar

15. Planeación
Diagnóstico
Cédula de
madurez
FODA
Otros
Necesidades
Prioridades
Objetivos
Metas
Oferta
curricular
 Mejora de los
aprendizajes
 Normalidad mínima
 Convivencia escolar
sana y pacífica
 Alto al abandono escolar
Ámbitos de
la
Autonomía
Curricular
Selección de oferentes
Diseño de clubes
Plantear acciones
para mejorar la
calidad educativa
Sistema Básico de Mejora

16. Implementación
Estrategias globales
de mejora escolar
Acciones de los
ámbitos de
gestión
 En el aula: enfoque lúdico,
metodologías, propuestas pertinentes
 En la escuela: organización escolar
 Entre maestros: desarrollo de
capacidades técnicas
 Con padres de familia: involucrarlos
en toma de decisiones
 Uso de materiales e insumos:
gestionar los recursos para
implementar clubes
 Asesoría técnica externa: solicitar
apoyo, asesoría o acompañamiento
para fortalecer académicamente las
prácticas docentes
 Para medir avances: cortes para
valorar los resultados y tomar
decisiones

17. Seguimiento
Implementación de
instrumentos para recabar
información para observar el
avance de las acciones
Análisis de los resultados de los
periodos evaluativos
SisAT
Otros instrumentos
Observación
de clase
Bitácoras
Otros
Oferta curricular
Instrumentos,
entrevistas. Otros

18. Evaluación
Análisis y verificación
de resultados
Toma de decisiones
Ajustes necesarios
Oferta Curricular

19. Rendicióndecuentas
Informe de
resultados:
Educativos
Administrativos
Financieros

20. 20
R. M. E. E. T. C.
Ámbitos de
A. C.
Procesos de la
Ruta de Mejora
Escolar
Líneas de acción Los cinco ámbitos
de Autonomía
Curricular
14 Principios Pedagógicos
Rasgos de Perfil de Egreso
“LOS MEXICANOS QUE
QUEREMOS FORMAR”Síntesis

21. Procesos:
 Planeación
 Implementacion
 Seguimiento
 Evaluación
 Rendición de cuentas
Líneas de acción  Ampliar la formación
académica
 Potenciar el desarrollo
personal y social
 Nuevos contenidos
reelevantes
 Conocimientos
regionales
 Proyectos de impacto
social
Ruta de Mejora
Escolar
Escuelas de
Tiempo Completo
Ámbitos de
Autonomía Curricular
 Leer y escribir
 Jugar con números y algo más
 Aprender a convivir
 Aprender con TIC
 Expresar y crear con arte
 Vivir saludablemente
14 principios pedagógicos
Rasgos del perfil de egreso
Sistema Básico de Mejora:
 Mejora de los aprendizajes
(con énfasis en lectura, escritura y
matemáticas)
 Normalidad mínima
 Convivencia escolar sana y
pacífica
 Alto al abandono escolar

22. Lo que
estamos
haciendo…
Lo que
falta por
hacer…
Lo que
hicimos..
En relacion a
los clubes …
22

23. Lo que hemos hecho
Lo que estamos
haciendo
Lo que falta por hacer
Indicaciones: En las dos primeras columnas, escriba las acciones realizadas en su
zona/escuela, relacionadas con Autonomía Curricular. En la última columna,
proponga ACCIONES CONCRETAS en torno a la implementación de clubes, que
faltan por integrar a la Ruta de Mejora Escolar.
La Autonomía Curricular vista desde la Ruta de Mejora Escolar

24. Gracias por su
atención
24