La presentación tiene como finalidad hacer una descripción sobre el uso de las reglas ortográficas, uso de los signos de puntuación y tildes.

1. Reglas de ortografía
Puntuación - Tildación
Paula Andrea Chávez

2. Uso de la B
Se escriben con B:
- Verbos terminados en: uir
Ej. Contribuir, escribir, distribuir.
- Cuando un verbo se coloca en
pasado.
Ej: Estaba, jugaba, caminaba.
- Después de la m.
Ej: cambiar, ambiente.
- Antes de una consonante.
Ej: cable, subterráneo, abrir.

3. Uso de la V
Se utiliza la V para los
siguientes casos:
• Después de una n
Ej: Invitado, invocar,
enviar.
• En los pretéritos
indefinidos (El pretérito
indefinido se utiliza
para acciones ya
concluidas) de tener,
estar, andar.
Ej: tuve, anduve, estuve

4. Uso de la C
Se escribe con C:
• Para las palabras que
terminan en “ción” y
“cia”.
Ej: Comunicación,
ejecución.
Tolerancia, constancia.

5. Uso de la G
Se usa la G cuando:
• Verbos terminan en
–ger y girEj: Escoger, dirigir, elegir.
Antes de la a y la o, cambia
la g por la j.
Ej: Elijo, escojan.

6. Uso de la H
Se escribe con H en los
siguientes casos:
- Las palabras que empiezan
con ie llevan H inicial:
Hielo, hierro.
- Las palabras que empiezan
con ue llevan H inician:
hueso, huerta.

7. Uso de la S
La letra S se usa para la
terminación – sion,
cuando la palabra tiene
un de la misma familia
terminada en –so, sor,
sorio, sivo y sible.
Ejemplo: invasióninvasor, división-divisible.

8. Reglas de puntuación
Punto: Se utiliza para
separar oraciones;
cuando se separa un
párrafo se utiliza en
punto aparte
Coma: Se utiliza
para separar
elementos de una
misma categoría,
serie o
enumeración
Punto y coma: Se
utiliza para
separar
preposiciones o
construcciones
largas.
Dos puntos: Se
utilizan para una
denominación y
también se usa para
encabezar cartas.
Puntos
suspensivos:
Indica una
interrupción
definitiva o
momentánea
Paréntesis: Se
utilizan para
encerrar una
frase incidental o
aclaratoria
Comillas: Se utilizan
cuando se transcribe
textualmente una
cita.

9. Reglas de tildación
Todas las palabras tienen una sílaba acentuada
recibe el nombre de sílaba tónica (es decir, una
sílaba que se pronuncia con mayor fuerza que
otras).
En algunas palabras esa sílaba se señala con
tilde o con acento gráfico y en otras, no.

10. Clasificación de las palabras
Aguda
Grave
Esdrújula
• Si la sílaba es
tónica y tiene el
acento en la
última. Ej: escribir.
• Llevan tilde cuando
terminan en n, s, o
vocal. Ej: canción,
quizás.
• Si la sílaba es
tónica y tiene el
acento en la
anteúltima. Ej:
acento
• Llevan tilde cuando
terminan en
consonante que no
sea n ni s. Ej: árbol,
automóvil.
• Si la sílaba es
tónica y tiene el
acento en la
antepenúltima. Ej:
sábana.
• Llevan tilde en la
tercera sílaba. Ej:
incógnita, indígena.

11. Uso de la mayúscula inicial
• La primera palabra de un escrito y la que sigue a un punto y a puntos
suspensivos.
• Los nombres propios de. personas (Tomás), animales (Colita), lugares (San Luis).
• Los nombres que significan entidad o colectividad, como organismos e
instituciones (la Universidad, el Estado, la Justicia).
• Los sobrenombres y apodos (el Libertador, Pepe)
• Los nombres de periódicos y acontecimientos históricos (la Contrarreforma, la
Edad Media).
• Los sustantivos y los adjetivos que integran el título de diarios, revistas, etc.
(Clarín).

12. Uso de la minúscula inicial
• Los nombres de los días de la semana (lunes), de los
meses (julio), y de las estaciones del año (otoño).
• Adjetivos gentilicios (alemán)
• Nombres de los puntos cardinales (sur), excepto
cuando integran un propio nombre (América del
Sur). Los adjetivos de denominaciones geográficas
(Europa central).

13. • Accesible: Que su ubicación sea rápida y fácil, esto se hace
a través de los metadatos
• -Indivisible: Que no puede dividirse en partes más
pequeñas
• -Flexible y reutilizable: Que se puede usar en diferentes
contextos educativos e incluso generar nuevos OVA
• -Durable: Que los contenidos tienen vigencia con el paso
del tiempo
• -Interoperable y Compatible: Que cuente con propiedades
técnicas y pedagógicas necesarias para conectarse con
otros OVAS y pueda usarse en diferentes plataformas
• -Formativo: Que tenga un propósito académico y permita
generar un aprendizaje autónomo y eficient

14. ¡GRACIAS!