Educación en simulación clínica nueva plantilla Videoconferencia Simposio Internal de Inv. Red Ilumno Brasil
1. SIMULACIÓN CLÍNICA: EXPERIENCIA DE ENSEÑANZA
MULTIDISCIPLINAR
Desarrollando estrategias de comunicación y liderazgo para
equipos de alto desempeño transdisciplinares para contribu
las buenas prácticas en la enseñanza de la simulación clíni
(Developing Strategies of Communication and Leadership
create high performance Sim-committees to contribute to
best practice in simulation
2. Patricia Durán Ospina
Microbióloga Universidad de los Andes, Magister en Educación
Co-Fundador grupo de investigación en salud visual
Especialista en e-learning UNAB Min-educación
Editorial Member Board Journal of ocular diseases and therapeutics
Especialista en docencia Universitaria
Miembro Junta Directiva Asociación Colombiana de simulación
Miembro Junta Directiva asociación Colombiana de fisiología
Miembro INACSL International nursing Association for clinical simulation learning
William Duque
William Duque Salazar. Instrumentador Quirúrgico.
Especialista en Gerencia de instituciones
Co-Fundador Grupo Los Asépticos
Actual Coordinador Centro de Simulación Integral en Salud
Fundación Universitaria del Área Andina
SIMULACIÓN CLÍNICA: EXPERIENCIA DE ENSEÑANZA
MULTIDISCIPLINAR
3. Romper el paradigma
de clase magistral
Fomentar las buenas prácticas clínicas
y el juicio crítico de los estudiantes
apropiando la tecnología
Aprovechar nuevas metodologías de
aprendizaje y el recursos on-line de las
Tecnologías de la información
Problema: Desafío 1
4. Problema: Desafío 2
En salud: Integrar los múltiples programas:
Odontología, fisioterapia, Iqx, enfermería,
radiología, auxiliares de enfermería
Integrar los contenidos y la incorporación de la
simulación en los syllabus
Enseñanza basada en la evidencia:
del ABP al ABE
5. Objetivo
• Incorporar la simulación clínica en la práctica clínica
intramural en estudiantes universitarios
• Brindar seguridad al estudiante y formarlo para la
seguridad del paciente
• Crear equipos de alto desempeño, liderazgo y coaching
para apropiar la tecnología en simulación con docentes
estudiantes
6.
7.
8. Simular no es solo generar destrezas y habilidades
Es fomentar:
PENSAMIENTO CREA-ACTIVO
COMUNICACIÓN - LIDERAZGO
EQUIPOS DE ALTO DESEMPEÑO
ESTABLECER PROTOCOLOS – ALGORITMOS
SEGURIDAD DEL PACIENTE
STANDARDS INTERNACIONALES PARA LA
ENSEÑANZA DE SIMULACIÓN CLÍNICA
9. ALIANZAS EXPERTOS:
CURSOS CERTIFICACIÓN WEBINARS
Universidad de Texas 2010 – 2013
INACSL
Universidad de Harvard 2012
Evaluación por competencias
Manejo y tecnología simulación
16. SIM e-book based on evidence for
Spanish Communities under standards
and experiences in clinical simulation,
Pereira, Colombia
17.
18. Creating the Personal Sim-branding: To promote the Sim-facilitator
profile as an experience in S+EI (social and emotional intelligence)
towards clinical simulation integrated Sim-coaching: for clinical
simulation´s facilitators based on profiles of the actors of “Monster
University Film” as a prebriefring
Patricia Durán Ospina. Coordinador CSIS. Microbiologist, Universidad de los Andes
MSc. Educación Fundador Grupo Salud Visual
Rocío Quintero. Director Nursing Program. Fundación Universitaria el Área Andina
Colombia, South América
Member INACSL
International Nursing Association for Clinical Simulation learning
Monsters Inc. Copyright Pixar Disney
pduran@funandi.edu.co
aquintero3@funandi.edu.co
20. SIM-COACHING
Patricia Durán Ospina Coordinadora Centro de simulación integral en salud Funandi Pereira,Colombia
Groups cycles
principle
Define, initiatives,
qualities, qualities
Medium: realign, review,
support
"Ending": Advanced,
successes
Center: Student Safety and
patient
Team Effectiveness
Source:
International Coaching Federation
Adapted by Patricia Durán Ospina
Working as a team, good leadership,
motivate, self-actitude towards the
skills, developing abilities
21. JAMES SULLIVAN PROFILE
• Leader
• Technical Expert
• Faithful
• Positive
• Loyal
• Good Observer
• Recursive