EDAGOGIAS DE LA ORALIDAD es un colectivo, una PLATAFORMA de diálogo permanente y trans-disciplinaria en torno a modos de comunicación, aprendizaje y expresiones de vida alternos, en que es posible practicar investigación, validación de experiencias y modos de enseñanza más allá de practicas escolarizadas, incluyendo re-significación de diversas formas de vida en contextos no convencionales.

1. Pedagogías de la Oralidad

2. “
Misión y Valores, Constelación
oral CPO
todos a una……”

3. COLECTIVO PEDAGOGIAS DE LA ORALIDAD
CPO
PLATAFORMA de diálogo
múltiple, permanente y trans-disciplinario: Modos de comunicación, aprendizaje y
desarrollo de la vida, alternos al statu quo,
DECLARA:
validar experiencias, modos de producir diversos y ámbitos de
aprendizaje-enseñanza
más allá de fórmulas escolarizadas
re-significar y visibilizar distintas formas de vida en
de desarrollo.
contextos no convencionales

4. Plataforma y
modalidades

5. Foro
presencial

6. Desde ESPACIOS REALES NO
CONVENCIONALES:
la calle, parques, coliseos, teatros, escuelas abiertas,
centros culturales, clubes, mercados, plazas, casas,
centros de salud... sin excluir los formales - escolarizados
COMPARTIMOS y GENERAMOS PROPUESTAS en
FORMATOs, SOPORTEs y REGISTROs VARIABLES
historias de Vida, performances, expresión corporal, música,
drama, relatos, artes plásticas , visuales) I ncluyendo formatos y
registros convencionales para temas y experiencias del Foro
PROYECTOS, Investigaciones,
CONVOCATORIAS y Experiencias
TRANS-DICIPLINARIAS son
bienvenidas
REDES virtuales CUBREN
DISTANCIAS, abren expresión
y participación simultánea en
DIVERSOS LUGARES.

7. Alcance,
Expectativas

8. COMUNICACIÓN RETICULAR
POLI-CÉNTRICA
BIENESTAR, PRODUCTIVIDAD Y
FORMAS DE DIALOGO
no implican recurso a la escritura
como único soporte válido para
transferir y comunicar saberes
DESARROLLO la reproducción espontánea de
saberes prácticos y profundos es visible en
contextos social y culturalmente asimétricos es
decir: REALES.
IDENTIFICACIÓN comunitariagremial, , pseudónima o también
individual si se desea
DIMENSIONES CUALITATIVA Y ANALÓGICA
vivencia intersubjetiva al aprender-enseñar, producir y
buen vivir

9. CPO reivindica reciprocidad más allá de intermediación
monetaria. Voluntariado, gratuidad e intercambio de trabajo a la
manera del AYNI (también llamado “TRUEQUE” ) son alternativa válida
para comercio de bienes y servicios.
CPO (desde su perspectiva) reconoce, visibiliza y
valida saberes, competencias , aptitudes y destrezas
provenientes de entornos y formas de aprendizajecomunicación no escolarizados
CPO valida, reconoce e incorpora actores
participantes, sin requerimientos de
acreditación oficiales
CPO rescata el aprendizaje experiencial – productivo no
escolarizado propio o a sociedades originarias y /o agrícolas en que las destrezas,
conocimientos y producción pueden ser remunerados tanto en dinero como en
servicios y en especies

10. Dimensiones y Equipos

11. CPO
dimensiones

12. 
CPO: existencia plural
: variadas
formas de concebir mundo y vida :
APRENDER, HACER,
SER…

ECONOMIA : matrices de producción y
adminstración distinta s coexisten civilizadamente

TRABAJO :vinculado a SALUD integral se
independiza del capital

RIQUEZA : se representa en muchos valores
aparte del dinero

APRENDIZAJE: abarca muchos formatos y
modalidades además de la escolarización

COMUNICACIÓN y SIGNIFICADO más allá de
la escritura incluyéndola en universo más amplio

ARTE , MUSICA: son expresión, comunicación y
conocimiento in-mediatos, mas allá del discurso

HABITAR LA TIERRA es Gratuidad.y Derecho a
conocer TURISMO es expresión sostenible de
conocimiento y comunicación

13. C
P
O