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1. “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”
WhatsApp: 944466179 - Correo: davidlagoramos@gmail.com
PLANIFICACIÓN ANUAL DEL ÁREA DE ARTE Y CULTURA
I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA : Arte y Cultura
CICLO : VI
GRADO Y SECCIÓN : 2° “A, B Y C”
DOCENTE : David Víctor Lago Ramos
DRE : Pasco
UGEL : Oxapampa
I.E : “Nuestra Señora del Rosario”
II. PROPÓSITO DEL ÁREA
El arte y la cultura tienen potencial enorme para el desarrollo y puesta en práctica de muchos de los aprendizajes planteados en el perfil de egreso.
Propicia desarrollar y expresar la creatividad, comprender la realidad, Imaginando nuevas posibilidades. Reconocer las influencias culturales que nos
rodean, quienes somos y como nos relacionamos. Conocer la evolución de las sociedades a través del tiempo y comprender como afrontaron los retos.
El área curricular de Arte y Cultura busca que los estudiantes desarrollen sus propias maneras de representar, explorar y comunicar imaginativamente
sus ideas, sus sentimientos y sus emociones a través de los diversos modos de creación artística, como música, la danza, el teatro o las artes
audiovisuales.
III. ENFOQUE DEL ÁREA
El área de Arte y Cultura plantea dos enfoques que se complementan entre sí y que orientan la enseñanza y el aprendizaje del área. Estos se traducen
en dos competencias vinculadas específicamente a ella e implican maneras de enseñar con una visión más amplia del rol del arte y la cultura en la
experiencia humana. Estos enfoques son el multicultural y el interdisciplinario.
• El enfoque multicultural plantea la presencia de una diversidad de manifestaciones artístico-culturales, las cuales son entendidas como la
multiplicidad de formas en que se expresan los grupos y las sociedades. Este enfoque también implica un proceso dinámico y permanente de
interacción e intercambio entre personas de diferentes culturas, un intercambio orientado a una convivencia basada en el acuerdo y la
complementariedad, así como en el respeto a la propia identidad y a las diferencias.
• El enfoque interdisciplinario. En principio, el término interdisciplinario se aplica en el campo pedagógico a la investigación que requiere
metodológicamente de la colaboración de diversas y diferentes disciplinas y, en general, la colaboración de especialistas procedentes de muchas
disciplinas tradicionales. Uno de los grandes retos de los sistemas educativos en la actualidad es lograr establecer conexiones entre las competencias
de las diferentes áreas curriculares para responder a los intereses, los contextos y las problemáticas actuales.
De esta manera, el área busca plantear a nuestros estudiantes situaciones desafiantes donde puedan desarrollar no solo sus habilidades creativas, sino
también sus habilidades de investigación y pensamiento crítico. Por ello, desde el área de Arte y Cultura, no solo debe plantearse la presencia de múltiples
manifestaciones artístico-culturales, sino también la interacción equitativa de las diversas culturas que coexisten en nuestro territorio y la posibilidad de
“generar expresiones culturales compartidas, adquiridas por medio del diálogo y de una actitud de respeto mutuo” (Unesco, 2005, p. 5).

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IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTANDARES DEL CICLO VI - GRADO 2°
APRECIA DE MANERA
CRITICA
MANIFESTACIONES
ARTÍSTICO-
CULTURALES.
CREA PROYECTOS
DESDE LOS
LENGUAJES
ARTÍSTICOS.
Percibe manifestaciones
artístico-culturales.
Contextualiza
manifestaciones artístico-
culturales.
Reflexiona creativa y
críticamente sobre
manifestaciones artístico-
culturales.
Explora y experimenta los
lenguajes artísticos.
Aplica procesos creativos.
Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales al interpretar las cualidades expresivas de los
elementos del arte, la estructura y los medios utilizados en una manifestación artístico-cultural y explica cómo
transmite mensajes, ideas y sentimientos. Investiga los contextos donde se originan manifestaciones artístico-
culturales tradicionales y contemporáneas e identifica cómo los cambios, las tradiciones, las creencias y los
valores revelan la manera en que una determinada persona o sociedad ha vivido. Genera hipótesis sobre el
significado y las diversas intenciones que puede tener una manifestación creada en contextos históricos y
culturales diferentes.
Crea proyectos artísticos individuales o colaborativos que representan y comunican ideas e intenciones
específicas. Selecciona, experimenta y usa los elementos del arte, los medios, materiales, herramientas, técnicas
y procedimientos apropiados para sus necesidades de expresión y comunicación. Genera o desarrolla ideas
investigando una serie de recursos asociados a conceptos, técnicas o problemas específicos personales o
sociales. Planifica, diseña, improvisa y manipula elementos de los diversos lenguajes del arte para explorar el
potencial de sus ideas e incorpora influencias de su propia cultura y de otras. Registra las etapas de sus procesos
de creación y reflexiona sobre la efectividad de sus proyectos, modificándolos de manera continua para lograr
sus intenciones. Establece estrategias de mejora para que sus proyectos tengan un mayor impacto a futuro.
Planifica la presentación de sus proyectos considerando su intención y el público al que se dirige.
V. DIAGNÓSTICO METAS / PRONÓSTICO
NIVEL DE LOGRO DE
LOS APRENDIZAJES
CANTIDAD DE
ESTUDIANTES
POR NIVEL.
PORCENTAJE DE
ESTUDIANTES
POR NIVEL.
LOGRADO (L) 16 59.26%
PROCESO (P) 6 22.22%
INICIO (I) 5 18.52%
NIVEL DE LOGRO METAS PRONÓSTICO
N.º ESTUDIANTES % N.º ESTUDIANTES %
LOGRO DESTACADO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
TOTAL
ESTUDIANTES

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VI. DISTRIBUCIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO
EXPERIENCIA 1 2 3 4 5 6 7 8 9
SITUACIÓN
Ciudadanía
Y convivencia
en la
diversidad
Trabajo
y
emprendimiento
Salud
y cuidado
ambiental
Logros y
desafíos del
país en el
bicentenario
Ciudadanía
Y
convivencia
en la
diversidad
Salud
Y
conservación
ambiental
Innovación
en el siglo
XXI
Salud y
conservación
ambiental
Logros y
desafíos del
país en el
bicentenario
TÍTULO DE LA
EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
Arte
para
reflexionar
sobre
el
voto
responsable
e
informado
Un
emprendimiento
artístico-cultural
para
el
contexto
actual
Creamos
movimientos
para
cuidar
nuestra
salud
física
y
emocional
Mujeres
en
el
arte,
la
cultura
en
el
Bicentenario
Ciudadanía
y
arte
en
un
país
diverso
Reflexionamos
sobre
el
uso
de
la
tecnología
a
través
del
arte
Innovación
desde
el
arte
y
la
cultura
Cantamos
para
preservar
el
ambiente
Un
mejor
país
para
los
peruanos
y
peruanas
DURACIÓN
3 semanas 3 semanas 4 semanas 5 semanas 3 semanas 3 semanas 3 semanas 4 semanas 5 semanas
05/04 - 23/04 26/04 - 14/05 24/05 - 18/06 21/06 - 23/07 09/08 - 27/08 30/08 - 17/09 20/09 - 08/10 18/10 - 12/11 15/11 - 17/12
VII. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CAPACIDADES
EXPERIENCIA
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las
TIC.
Personaliza entornos virtuales.
Gestiona información del entorno virtual
Interactúa en entornos virtuales.
Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma.
Define metas de aprendizaje
Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas
Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje.

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VIII. ENFOQUES TRANSVERSALES
EXPERIENCIA
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Enfoque de Derechos X
Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad X X
Enfoque Intercultural X
Enfoque Igualdad de género X X X
Enfoque Ambiental X
Enfoque Orientación al bien común X
Enfoque Búsqueda de la Excelencia
IX. VALORES INSTITUCIONALES
EXPERIENCIA
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Trascendencia - Fraternidad X X X
Trascendencia - Sencillez X X
Trascendencia - Caridad X X
Trascendencia - Gratitud X X
Villa Rica, 25 de marzo del 2021.
David Víctor Lago Ramos
DOCENTE
V°B°