El documento propone crear una plataforma en línea llamada Web Académica 2.0 para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje entre estudiantes y profesores en una universidad. Actualmente, los profesores comparten materiales de forma independiente y los estudiantes carecen de comunicación con los profesores. La propuesta sugiere alojar los materiales de los cursos en páginas web como WordPress y usar redes sociales para que estudiantes y profesores interactúen y compartan dudas y soluciones.
2. Introducción
La Web Académica es un proyecto impulsado desde la
Secretaría Académica de la FCEUSB, con la finalidad de
crear una plataforma de intercambio de conocimiento
estudiante- estudiante, para así mejorar el proceso de
enseñanza-aprendizaje de los cursos dictados en la
universidad. Asimismo, es una plataforma para
impulsar y apoyar a los preparadores académicos de la
universidad, proveyéndoles de espacios para montar
sus clases y ejercicios
3. Actualidad
El contacto entre preparadores y estudiantes es
en el aulas de clases. Por otro lado, no hay
comunicación y consenso entre preparadores
para realizar las clases.
El contenido en línea es subido a páginas
particulares para luego ser compartido y
descargado por los estudiantes
5. Solución??
La solución propuesta por la FCE-USB es crear
una base de datos, donde se suba el contenido
digital de las clases y sirva de encuentro entre
preparadores y estudiantes
6. Preparador Preparador Preparador Preparador
1 2 3 n
Documentos/ Documentos/ Documentos/ Documentos/
Clases Clases Clases Clases
Pág. Pág. Pág. Pág.
1 2 3 4
Base de
datos
7. PROBLEMA
Actualmente no se cuenta con
una base de datos que se
pueda usar para tal fin, además
que se cuentan conocimientos
amateur de programación y
manejo de bases.
De lo anterior, es necesario
buscar soluciones alternativas a
la base de datos
8. Propuesta 1
Crear un punto de encuentro en el cual se suba
el contenido digital de las clases (slideshare,
youtube, etc..), usando medios disponibles en
línea.
Se emprenderá el uso de redes de blogging
como wordpress y blogger para el alojamiento
de las páginas
9. Preparador Preparador Preparador Preparador
1 2 3 n
Documentos/ Documentos/ Documentos/ Documentos/
Clases Clases Clases Clases
Pág. Pág. Pág. Pág.
1 2 3 4
Publicar contenido
En la web
11. Cómo se publicará??
Como ejemplo ilustrativo, se utilizará la materia
de Física 3 como referencia del cómo se
establecerá la propuesta.
Este curso además de contar con preparadores,
cuenta con eventos como “Demostraciones de
Física 3”, cuyos contenidos pueden ser anexados
a la página
20. Publicidad
Para que haya una comunicación efectiva entre los
preparadores y estudiantes, también hay que tomar en
cuenta la disponibilidad de tiempo y la atención de los
estudiantes que son demandadas por otras materias.
Para lograr lo anterior, se hace el uso de redes de
microblogging como twitter, ya que permite a los
estudiantes estar actualizado con los contenidos de la
página, así como estar en contacto con sus preparadores,
sin tener que esperar la nueva preparaduría en clases.
30. Estudiantes
A continuación, se presentará el papel de los
estudiantes en el proyecto. Donde se busca que
el estudiante participe activamente en la página,
publicando dudas y las posibles soluciones que
además, pueden ayudar los preparadores y
profesores.
31. Prof./Prepa. Prof./Prepa. Prof./Prepa. Prof./Prepa.
1 2 3 n
Alumnos Alumnos Alumnos Alumnos
1 2 3 n
ESTUDIANTES
32. Prof./Prepa.
Preparador
Clases/
Documentos/ Demostraciones de Consultas
Clases Física 3
Alumnos
Pág.
Publicar Twitter/
Pág. Ofic. Física 3
contenido Facebook
ESTUDIANTES
(Hacen uso activo
de la página)
38. Beneficio de usar el Foro!
Así los preparadores o páginas adjuntas dejen
de publicar contenido, los estudiantes la
mantendrán en uso activo para solventar y
publicar dudas referentes al curso.
