Este documento propone mejorar el entorno escolar de la sede Martínez mediante la siembra de plantas ornamentales. El objetivo general es inculcar el amor por la naturaleza y sus beneficios. Los objetivos específicos incluyen realizar actividades para involucrar a la comunidad educativa en el cuidado de las plantas, identificar características de las plantas ornamentales y promover el trabajo en equipo. El proyecto justifica mejorar el entorno con jardines que embellezcan la escuela y despierten en los estudiantes el sentido de pert

1. INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA LA CEIBA
SEDE MARTINEZ
María Graciela Carvajal de Peña
María del Rosario Torres Suarez
Rovira 2013

2. ¿A TRAVÉS DE JARDINES COMO PODEMOS
EMBELLECER NUESTRA ESCUELA PARA MEJORAR EL
ENTORNO ESCOLAR DE LOS NIÑOS DE LA SEDE
MARTÍNEZ EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES?

3. PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
¿De qué manera podemos mejorar nuestro entorno
implementado la siembra de plantas ornamentales en la
escuela?

4. OBJETIVO
GENERAL

5. • Inculcar en la comunidad educativa el amor por la naturaleza,
el valor ecológico y los beneficios de ella en el entorno
escolar, implementando las herramientas TIC.

6. OBJETIVOS
ESPECIFICOS

7. • Realizar actividades donde participe la
comunidad educativa sede Martínez
incentivando el interés por el área de
ciencias naturales en el cuidado y
siembra de plantas ornamentales.

8. • Identificar el concepto de
plantas ornamentales y
encontrar
las
características
que
la
diferencian de otros tipos
de plantas.

9. • Estimular a los estudiantes para que
sean parte del mantenimiento de cada
una de las plantas.
• Promover el trabajo en equipo

10. JUSTIFICACION

11. Con este proyecto se pretende mejorar, el entorno escolar
a través de jardines con diferentes plantas ornamentales,
que brinden a la comunidad educativa, un ambiente más
agradable y natural; que además de embellecer,
despierten en los estudiantes el sentido de pertenencia,
por cuidar y conservar la naturaleza. Implementando las
TIC, se trabajara de forma unánime para lograr un buen
resultado en equipo entre estudiantes y profesoras.
Realizando diferentes actividades en el área de ciencias
naturales que día a día enseñen a los estudiantes, la
importancia de la naturaleza en nuestro hábitat y el
rol que ella desempeña en el medio ambiente y como
embellecimiento para la sede MARTINEZ, ya que un
ambiente natural es propio para un buen desarrollo del
aprendizaje y de convivencia.

12. Sera de gran impacto desarrollar este proyecto, ya que en
la actualidad se está perdiendo el valor que tienen las
plantas dentro de un entorno escolar y se le está
prestando más atención a la realización de
actividades
que contaminan y destruyen el medio
ambiente.

13. MARCO TEORICO

14. La enseñanza de las ciencias naturales es importante
para el desarrollo del pensamiento, la adquisición de
conocimiento y actitudes reflexivas y críticas que
permitan afrontar los desafíos de la sociedad actual.

15. Hoy, la Ciencia y la Tecnología ocupan un lugar primordial
en las organizaciones sociales, donde la población necesita
de una cultura científica y tecnológica para comprender y
analizar la complejidad de la realidad, relacionarse con el
entorno y construir colectivamente escenarios alternativos
 Constitución política de Colombia
 Ley 99/1993 creación del Ministerio del Medio
Ambiente.
 Ley 115/1994 formación integral
 Decreto ley 1743/1994 Reglamenta el PRAE.

16. MARCO
CONCEPTUAL

17. Plantas Ornamentales, importancia, tipos y clases
representativas
Una planta ornamental es aquella que se cultiva y se
comercializa con la finalidad principal de mostrar su belleza
Hay numerosas plantas que tienen un doble uso, alimentario y
ornamental como el olivo o el naranjo .
En agricultura las plantas ornamentales normalmente
se cultivan al aire libre en viveros o con una protección ligera
bajo plásticos o en un invernadero con calefacción o
temperatura controlada.

18. IMPORTANCIA
La importancia de las plantas ornamentales se ha incrementado
con el desarrollo económico de la sociedad y el incremento de
las áreas ajardinadas en las ciudades, O EN LAS SEDES
EDUCATIVAS y con el uso de plantas de exterior e interior por
los particulares.
Actualmente hay más de 3.000 plantas que se consideran de
uso ornamental.

19. TIPOS DE PLANTAS ORNAMENTALES
1. Árboles : coníferas como el cedro , el pino , etc.
Angiospermas de hoja persistente como la encina o
caducifolias como el tilo . Helechos arborescentes
como Dicksonia . El ancestral Ginkgo .
2. Arbustos : Cotoneaster , Llorer-cirer, etc.
3. Trepadoras : hiedra , Passionaria , helecho trepador
japonés , etc.
4. Acuáticas y palustres: nenúfares , entre los que se
encuentran el loto y el irupé. El helecho
acuático Ceratopteris . Las lentejas de agua .
5. Palmeras : todas las de la familia Palmaceae ,
como Phoenix , Washingtonia , Trachycarpus , etc.

20. 5. Palmeras : todas las de la familia Palmaceae ,
como Phoenix , Washingtonia , Trachycarpus , etc.
6. Bulbosas o bulbonicas : narciso , jacinto , gladiolo etc.
7. Tuberosas : dalia .
8. Crasuláceas : todos los cactus y muchas más, como
algunas Euphorbias .
9. Helechos : asplenio , Angiopteris , Osmunda , etc.
10. Herbáceas : Petunia , Impatiens , Alfabrega etc.
11. Céspedes : muchas especies de pastos poáceos .
12. Bambúes : Bambusoideae . Por ejemplo, bambú del
Japón .
13. Plantas de interior : Ficus , Dieffenbachia Croton , etc.
14. Epífitas : como el clavel del aire.

21. FUNDAMENTACION

22. Con este proyecto se pretende embellecer con plantas
ornamentales la sede Martínez, realizando actividades donde se
involucren a los niños, niñas y comunidad en general (padres,
madres, docentes) en la recolección, organización y siembra;
fomentando la importancia de amar, valorar y cuidar nuestro
entorno escolar, además se pretende integrar este proyecto a
las áreas curriculares mediante la implementación de las tic.

23. Incorporación de Estándares
curriculares y competencias que se
consideran en este Proyecto de Aula.

24. ESTANDAR
Me identifico como un
ser vivo que comparte
algunas características
con otros seres vivos y
que se relaciona con
ellos en un entorno en
el que todos nos
desarrollamos
COMPETENCIA
•Busco información en diversas fuentes
(libros, Internet, experiencias propias y de
otros...) sobre plantas ornamentales.
Describo características de seres vivos y
objetos inertes, establezco semejanzas y
diferencias entre ellos y los clasifico.
•Reconozco la importancia de animales,
plantas, agua y suelo de mi entorno y
propongo estrategias para cuidarlos.
•Respeto y cuido los seres vivos y los objetos
de mi entorno.

25. ESTANDAR
Valoro la utilidad de algunos
objetos y técnicas
desarrollados por el ser
humano y reconozco que
somos agentes de cambio en el
entorno y en la sociedad.
COMPETENCIA
Identifico en mi entorno
objetos que cumplen funciones
similares a las de mis órganos y
sustento la comparación.
Valoro y utilizo el conocimiento
de diferentes personas de mi
entorno.
Cumplo mi función cuando
trabajo en grupo, respeto las
funciones de otros y contribuyo
a lograr productos comunes.

26. ESTANDAR
Selecciono y utilizo
eficientemente, en el
ámbito personal y social,
artefactos, productos,
servicios, procesos y
sistemas tecnológicos
teniendo en cuenta su
funcionamiento,
potencialidades y
limitaciones
COMPETENCIA
Identifico la computadora
como artefacto tecnológico
para la información y la
comunicación y la utilizo en
diferentes actividades.
Manejo en forma segura
instrumentos, herramientas
y materiales de uso
cotidiano

27. MAPA CONCEPTUAL

28. PLANTAS ORNAMENTALES
Las plantas ornamentales son aquellas que se cultivan y se
comercializan con propósitos decorativos por sus
características estéticas, como las flores, hojas, perfumes, la
textura de sus follajes, frutos o tallos en jardines y diseños
paisajísticos como plantas de interiores o para flores cortadas.
Clasificación
Arboles y
arbustos
Plantas de
interior
Acuáticas
Aéreas
Helechos
Rosas
heliconias
Azucenas
otros
Coleo
Aglaonema
Begonia
Mala madre
Glosinia
Loto
Irupe
Lenteja de
agua
Orquídea

29. METODOLOGIA

30. Las actividades del cultivo de plantas ornamentales, favorecen el
desarrollo de una metodología activa que está basada en el
aprendizaje constructivo y el aprendizaje significativo.
El alumno construye el conocimiento desde la realidad propia de
la cual forma parte, su entorno, las emociones y experiencias
que extrae del mundo que lo envuelve; hará que el deseo de
aprender sea realmente significativo, haciendo que nazca la
curiosidad de conocer todo aquello que lo rodea.

31. CRONOGRAMA

32. FECHA
Junio
ACTIVIDAD
• Iniciación del
proyecto sobre
nuevas tecnologías
por parte de la
delegada de
computadores para
educar
• Talleres de
información y
sensibilización a
padres y
estudiantes
RECURSOS
• Humanos
• Computador
• Hojas
RESPONSABLES
• Delegada de
computadores para
educar

33. FECHA
Julio
Agosto
ACTIVIDAD
• Ejecución del
proyecto por etapas
• Motivación y
preparación a los
niños y padres de
familia
• Organización de las
actividades a
desarrollar (grupos)
• Investigación y
clasificación de
plantas
ornamentales
• Ubicación y
adecuación del
terreno
• Adecuación de
materas y semillas
• Siembra de plantas
RECURSOS
• Humanos
• Computador
RESPONSABLES
• Docentes y
comunidad
educativa
•
•
•
•
•
•
•
•
Tierra
Abono
Agua
Pala
Semillas
Materas
Docentes
Rector

34. FECHA
Septiembre
ACTIVIDAD
RECURSOS
RESPONSABLES
•
Cuidado y
mantenimiento
•
•
•
Humanos
Regaderas
Abonos
•
Docentes
•
Juegos y ejercicios
utilizando las TIC
Socialización del
proyecto con la
comunidad
•
•
Computadores
Fotocopias
•
Docentes
Octubre
•

35. EVALUACION

36. Se realizara a través de la observación continua de todas las
actividades realizadas,
teniendo en cuenta el interés y
participación de los niños.

37. CONTENIDOS
DIGITALES

38. • Lina plantas ornamentales yputube
https://www.youtube.com/watch?V:aM_xgrnv
z/u
https://www.youtube.com/watch?V:8K8hgYM
MPFA
https://www.youtube.com/watch?V:JcpleiGU
wuE
• Eduteka
• Wikipedia
• Diccionario online de RAE
• Las plantas Jclic
• Web quest
• Planta y flor.blogspst.com
• www.fotos de flores.com
• Blog Embellezcamos nuestro entorno
• Colombiaaprende.edu.co

39. FOTOS