1. Metodologías para el
aprendizaje de la Historia
Lic. Pilar Elena Cantún Reyes
Telesecundaria 87

2. ¿EXISTE?

3. Pregunta detonadora:
¿Por qué crees que en la relación de parejas
heterosexuales, las mujeres son más agredidas?
La historia personal de cada uno de nosotros, como
hombre o mujer, tiene su inicio desde antes del
nacimiento. Al nacer, y en función de nuestro sexo,
asumimos nuestra condición de hombre o mujer y
establecemos vínculos con los demás.

4. Situación problemática:
Tu vecino Alberto y su esposa Lidia están discutiendo
por ver quién cuida al bebé de ambos, ya que ella
tiene que terminar un trabajo y necesita tiempo para
ello, y él quiere salir para ir a jugar beisbol. ¿ Qué
solución propones para resolver este conflicto?

5. ¿Qué piensas del problema?
Preguntas previas.
¿Qué es género? ¿Qué es equidad?
¿Qué idea tienes acerca de sexismo?
¿Cómo es la distribución de quehaceres domésticos en tu
familia?
¿Cuál es tu opinión acerca del problema?
¿Crees qué la situación en las parejas, en nuestro país ha
sido así en todas épocas?
 ¿Consideras que la mujer está obligada a realizar sólo
determinadas labores ?

6. Más información…
Presentación de video.

7. Búsqueda de información…
Investiga desde cuándo se ha establecido legalmente
la equidad de género en nuestro país y cuáles son los
antecedentes históricos de dicha equidad.

8. Responde a esto :
¿Qué es equidad de género?
¿Qué artículos de la constitución de nuestro país nos
hablan de la equidad de género?
¿A partir de qué año se considera la equidad de
género en México?
¿Cuál ha sido la evolución de la equidad de género a
nivel nacional?

9. UBICACIÓN CURRICULAR
ASIGNATURA
Ciencias Énfasis con Biología
BLOQUE
4. La reproducción.
TEMA
Mi sexualidad. Antecedentes históricos de la equidad de género.
COMPETENCIAS
Desarrollar la toma de decisiones responsables e informadas acerca de la equidad de
género como una de las potencialidades de la sexualidad, considerando el contexto
socio histórico actual de nuestro país.
APRENDIZAJE ESPERADO
Identificar el género y la equidad de género como componente de la sexualidad
atendiendo su desarrollo histórico en nuestro país.
POBLACIÓN
19 alumnos de primer grado de secundaria
NÚMERO DE SESIONES
3 sesiones de 50 minutos
RECURSOS REQUERIDOS
Computadora o laptop para utilización por grupo, bocinas o audífonos, proyector.
Televisión, DVD,
Libro de texto para el alumno Ciencias1 Énfasis en Biología 1er Grado Volumen II. Video
sobre el tema. Vestuario .Información de la WEB.

10. Metodología
Inicio:
 Presentación en proyector de:
 Imagen con el texto “Equidad de género, ¿existe?”
 Pregunta detonadora.
 Situación problemática.
 Exploración de las ideas previas que los alumnos
tienen sobre el tema.

11. Desarrollo:
Presentación del video: “EL SUEÑO IMPOSIBLE? I
y II igualdad de género”
Investigación por equipo del desarrollo histórico de
la equidad de género en nuestro país.
 Respuesta a las preguntas planteadas.
 Reflexión sobre la situación problemática con
intercambio de ideas a nivel grupal.

12. Cierre:
Presentación de la escenificación de la situación
problemática planteada, a cargo de los alumnos
mediante participación voluntaria.
Elaborar individualmente una entrevista ficticia a un
personaje representativo del tema en cuestión.
 Redacción individual de la narrativa de una situación
en donde se aplique la equidad de género,
puntualizando cómo les gustaría que se resolviera un
conflicto de esta índole.

13. Evaluación
El
alumno :
Reconoce los
antecedentes
históricos
Resuelve la
situación
problemática
fundamentando
su respuesta
Redacta la
entrevista
Realiza la
narrativa
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
CASI NUNCA
NUNCA

14. Referencias de la WEB.
 Fundación.
http://www.equidad.org.mx/component/content/article/97-equidad-d
 Cómo inicia
 http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080529184503AAA0sj2
INM http://www.inmujeres.gob.mx/index.php/ique-es-elinmujeres/historia
Equidad de género
http://www.diversidadcultural.mx/index.php/Conoce/equidad-degenero.html
http://www.zonaeconomica.com/paopunket/equidad
-genero

15. Fuentes consultadas
o http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/mat_edu/me_
lb_2.php#1
o

16. SER DIFERENTES FISIOLOGICA Y
ANATOMICAMENTE NO SIGNIFICA QUE UN
SEXO VALGA MAS QUE OTRO, TODOS SOMOS
SERES HUMANOS Y TODOS DEBEMOS TENER
LAS MISMAS OPORTUNIDADES DE
DESARROLLO. NUESTRA CONSTITUCION
POLITICA LO DICE EN FORMA CATEGORICA:

17. La equidad de género involucra ser
imparciales y justos a mujeres y
hombres en la
distribución de beneficios y
responsabilidades entre los sexos.
La igualdad de género es la igual
valoración social de las
similaridades y diferencias entre
mujeres y hombres, y los roles
varios que ellos juegan

18. ¡¡ANIMATE A CAMBIAR EL MUNDO,
EMPIEZA POR TRANSFORMAR TU
INTERIOR!!
martes, 21 de enero de 2014
ELABORACION: PILAR ELENA CANTUN REYES