1. DOCUMENTO No. 10 Desarrollo Infantil y competencias en la PRIMERA INFANCIA
Descubriendo el desarrollo de los niños y las niñas en la primera infancia
Educación Inicial: Proceso continuo y permanente de interacciones sociales que posibilitan a los niños desarrollar capacidades y
competencias
El desarrollo infantil
No es lineal: Se caracteriza
por un funcionamiento
irregular de avances y
retrocesos
No empieza desde cero: Existe
un referente mínimo, siempre
hay una base de entrada a
cualquier espacio educativo, no
marca el comienzo de la
construcción del conocimiento
No tiene una etapa final: siempre hay
reorganizaciones que llevan a las
transformaciones, cambios, está presente a lo
largo de toda la vida
Competencias
Capacidad general que
permite hacer, actuar
sobre el mundo para
saber hacer, hasta
poder hacer
Recursos de
funcionamiento
afectivo, social,
motor, cognitivo
Surgen de la reorganización de sus afectos y
conocimientos al interactuar con otros, con sus
entornos y con ellos mismos
Propician cambios hacia nuevos niveles de
conocimiento
Se evidencian a través del estudio de los
desempeños, observando situaciones variadas
sobre cómo el niño conoce al mundo, lo comprende
y construye conocimiento
Experiencias organizadoras
Resultado de integración de capacidades
previas que permiten a los niños hacer y
saber nuevas cosas para interactuar con el
mundo
Espacios educativos
Escenarios de aprendizaje (actividad,
tarea, problema etc) generador de
experiencias para los niños que
participan en él. Están compuestos por
situaciones estructuradas, contextos de
interacción, resolución de problemas,
situaciones que exijan varias
competencias