El documento resume el uso de tabletas por los estudiantes de 5° grado en una escuela primaria. Ha tenido resultados positivos como apoyar el aprendizaje a través de videos e interactivos y permitir a los estudiantes realizar investigaciones y proyectos creativos. Sin embargo, también ha habido resultados negativos como que algunos estudiantes han bloqueado o dañado sus tabletas o las usan principalmente para distraerse en lugar de aprender. En general, el documento concluye que las tabletas han tenido tanto beneficios como desafíos para el

1. Reporte sobre el uso adecuado de la Tablet con los alumnos de 5° A
En el 5° grado grupo “A” de la escuela primaria Hermenegildo Galeana, con C.C.T. 15DPR19, de la
Z.E. del sectorV,ubicadaen la comunidad de México, se hace mención que a partir de la entrega
del recurso didáctico de la Tablet, ha sido utilizado por los alumnos del grupo en diversas
actividades, buscando que se ocupe en casi todas las asignaturas.
Algunas de las actividades en las que se ha aplicado dicho recurso didáctico, en primera ha sido
utilizadoparaapoyarse enlosdistintosvideos e interactivos contenidasen la aplicación Mx, para
el trabajode cada una de las secuenciasdidácticas de lasdiferentesasignaturas enlasque permite
tenerunconocimientosobre loque se quiere trabajarytambiénconocerconceptosnecesariosen
cada una de sus temas a ver.
La utilización del recurso de la cámara fotográfica y de video ha sido de suma importancia en los
alumnos,debidoaque enelloshanrealizadoinvestigaciones,entrevistas,tomarevidenciasparala
realización de sus trabajos, y un sinfín de actividades mediante esta aplicación.
Se han utilizadotambién aplicaciones como Blank Word y Blank Presentation, para la realización
de esquemas,resúmenes,líneasdel tiempo, escritosde experienciassobre algúntemade interés,
apoyándose de su creatividad para que puedan ilustrarlos o decorarlos de acuerdo a sus gustos.
Se ha hecho uso también de la aplicación de Mindomo, en la que se han elaborado mapas
conceptuales con los alumnos sobre temas de historia o ciencias naturales, en la que se han
tenido problemas para poder elaborarlos por las características del propio programa.
Un recurso más que se ha utilizado, es el que se les haya instalado juegos didácticos, sobre la
enseñanzade las matemáticas,enlaque se busca el desarrollodel cálculomental conoperaciones
básicas, así como también el desarrollo de la práctica de lectura.
Consideroque el impactodesarrolladoporlautilizacióndel dispositivo,hasidoendossituaciones;
positiva,porque losalumnosque se hanpreocupadoporel uso y cuidado de su equipo, buscan la
maneramás idóneapara aprovechar al máximo de su equipo, entregando actividades en las que
se venreflejadoslautilizaciónde diferentescaracterísticasyaspectos creativosque comodocente
desconozcoque se puedanhacercon laTabletese tipode actividades,estantoel entusiasmo que
tienenlosalumnosal dar la indicación de realizar actividades en el equipo, que constantemente
quierenrealizar sus trabajos en el equipo. Así mismo he notado que muchos alumnos conocen y
aprenden nuevos conocimientos que en las clases no se han visto, que sin embargo con la
exploración autónoma de ellos permite conocer y compartir las ideas y experiencias con sus
compañeros.
En otro de las situaciones que se puede determinar es en un hecho negativo, debido a que la
libertad que se les da a los alumnos para manipular a su libertad el equipo, ha resultado que en

2. algunoscasos los niños han bloqueado o des configurado su Tablet, o en otros casos, sus Tablets
losllenande música que no tienennadaque verconsu aprendizaje,oenotroscasosun poco más
serios que les almacenan videos poco o no aptos para ser vistos por ellos, en lo que trae como
consecuencia que dediquen más tiempo a la distracción y que en el peor de los casos existen
alumnosque handañadosu equipo,oque definitivamente de todas las actividades que se les ha
asignadoa realizarse enel equipo,ningúntrabajohanentregadoysoloutilizanel dispositivocomo
un instrumentode distracciónsinningúnbeneficiocomoloplanteael mismoprogramaparaquien
fue destinado y que por tanto no han tenido avances en su aprendizaje.
Y es de estamanera cómopodemoshacer una pequeña reflexión sobre el cómo se ha utilizado y
así como el resultado o impacto que tiene en su aprendizaje.