2. ¿Comenzamos este viaje? Una nueva carrera, una nueva materia es el inicio de un viaje…
3. “ Mientras recorre la vida, el hombre anhela cosas maravillosas y cuando las cree a su alcance trata de obtenerlas. Ese impulso y el de seguir viviendo se parecen mucho. Nuestro mundo es implacable, pero abunda en cosas maravillosas. Haré, al azar, una lista(…) Entre las cosas maravillosas que se manifiestan en la posesión algunas duran toda la vida, otras un instante. Durables: la lectura, el estudio, la investigación científica, la composición literaria, la composición y la ejecución musicales, la pintura, la escultura, la práctica de juegos como el ajedrez y los deportes (…).” Adolfo Bioy Casares De las cosas maravillosas…
4. Nuestros objetivos: . Ahondar en los territorios de la Sociedad de la Información y en los desafíos que enfrenta la educación actual. . Circundar el concepto de “tecnología educativa”, su evolución y su campo de estudio. . Valorar las ventajas que los recursos tecnológicos entrañan tanto para los sistemas a distancia como para la tarea docente presencial. . Reconocer en la educación a distancia una modalidad de formación válida, conociendo su concepto, sus características y tendencias.
5.
6. Nuestro recorrido… Está conformado por tres tramos relacionados entre sí, porque forman parte de la misma ruta.
8. UNIDAD Nº 1 La Sociedad de la Información como tercera revolución industrial. Características de la sociedad de la información. Las TICs como una de sus principales señas de identidad. Efectos sociales y culturales de las TICs: luces y sombras. Los problemas educativos generados por la omnipresencia tecnológica. Los retos de la educación frente a las nuevas tecnologías digitales.
9. NUESTRO RECORRIDO LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y LOS RECURSOS DIDÁCTICOS SEGUNDO TRAMO:
10. UNIDAD Nº 2 Construcción de la Tecnología Educativa como disciplina pedagógica a lo largo del siglo XX. La tecnología: concepto, tipos, importancia. Tecnofilia y tecnofobia. Recursos y materiales didácticos. Tipos. Roles de los docentes y de los alumnos al utilizarlos. La planificación didáctica como marco para la inclusión de los recursos. El profesor: compositor y luthier.
12. UNIDAD Nº 3 La educación a distancia: Origen y evolución, concepto, características, ventajas y desventajas, razones de su expansión, componentes, modalidades, tendencias. E.Learning. B.Learning.
13. Contenidos transversales: Algunos recursos tecnológicos que tomaremos como: * objetos de estudio, * forma de estar permanentemente comunicados, y que * aprenderemos a construir.
14. Contenidos transversales: La Cátedra propone las Edublogs y el trabajo con una Wiki. Los alumnos, más adelante, decidirán qué otros recursos desean trabajar. Por ejemplo: Power Point, Audacity, Web Docente, Actividades de autoevaluación automática, Webquest, u otra que suscite interés.