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1. EL APRENDIZAJE AUTONOMO EN LOS NATIVOS DIGITALES
1. INTRODUCCIÓN:
El ser humano , en la escala del desarrollo filogenético que le
corresponde , llega en su interacción social a un nivel intelectual y
artístico gracias al sistema nervioso con sus funciones mentales o
psíquicas altamente especializadas . Estas funciones que comprenden
las cognitivas ,las motoras y las afectivas aunadas al desarrollo
tecnológico nos dan un universo de posibilidades críticas para construir
un nuevo modelo de aprendizaje que es autónomo .
2. DESARROLLO :
“Nativos digitales “ es un término acuñado por Marc Prensky, autor del
libro “Enseñanza nativos digitales”. Para el autor, los estudiantes del actual
sistema educativo han cambiado, radicalmente, respecto a generaciones anteriores: “Los
estudiantes de hoy son hablantes nativos del lenguaje digital de los computadores, los
videojuegosyla Internet”(p.1), por tanto la mejorformade llamarlosesnativosdigitales;
así mismo, partiendo de una analogía, aquellos que no nacieron en este entorno son
llamados inmigrantes digitales, porque han tenido que adaptarse necesariamente a ese
nuevo entorno y participar en un proceso de socialización diferente. Cabra y Marciales
(2009).
El aprendizajeper se es enmarcado como función cognitiva ,antes de la
era digital era dependiente de un modelo conductistade educación,hoy
por hoy la era digital y sus nativos migran a una necesidad de modelo
constructivista y aun más lo relacionan para su éxito a funciones
psíquicas afectivas .Estas últimas tales como las emociones de
pseudoempoderamiento de los de la generación net tienen que ser
reconocidas y limitadas y en el marco del dialogo docente – discente
desarrollar la capacidad crítica y no ser meros repetidores.
3. CONCLUSIONES:
El aprendizajeautónomo de los nativos digitales es en la actualidad un
reto para la educación ya que los resultados producto de esta
generación están por evidenciarse y requieren estudios serios para
poder amalgamar las fortalezas de la educación tradicional de los
inmigrantes digitales a los nativos digitales y asi brindarles a estos
últimos un nuevo sistema educativo.
Ysmael MezarinaDe laCueva

2. ¿Como debería ser la educación en el siglo XXI?
La característica común del siglo XX con respecto a la educación, es la
democratización de la misma y de la enseñanza, extendida por países
europeos y americanos especialmente y, además, llevar la educación gratuita
y obligatoria no sólo al nivel primario sino, también al secundario.
El siglo XX constituye un verdadero movimiento reformador de la pedagogía,
cuya tendencia consiste en darle a la educación un carácter activo.