Esta presentación forma parte de una investigación realizada por estudiantes de primer año de la Facultad de Diseño y Comunicación de Universidad Palermo

1. Proyecto Jóvenes de
Investigación y Comunicación
Nativos e inmigrantes
digitales. El uso de las
tecnologías en el ámbito
universitario
Ayelén Melo
Alejandra Calvo
Agustina Gliemmo

2. Objetivo
General
Objetivo
Específicos
¿Por qué?
Analizar cuáles son
los modos de
integración de las
TIIC en las prácticas
de los nativos e
inmigrantes digitales
en el contexto
universitario.
-Describir las
características
de los nativos e
inmigrantes
digitales.
-Analizar las
diferentes
prácticas de los
nativos e
inmigrantes
digitales en el
ámbito
universitario
Esta investigación es
de gran utilidad
para las instituciones
académicas como
también para la
sociedad, para
entender las
diferencias entre las
distintas
generaciones en
cuanto al ámbito
tecnológico y los
métodos de
aprendizaje que se
utilizan
OBJETIVOS

3. Qué son las tecnologías de la
información y comunicación (TIC)
Gilbert y otros (1992), “conjunto de herramientas, soportes y canales para el
tratamiento y acceso a la información”
Bartolomé (1989) señala que se refiere a los últimos desarrollos
tecnológicos y sus aplicaciones
Diccionario de Santillana de Tecnología Educativa (1991), las definen
como los “últimos desarrollos de la tecnología de la información que
en nuestros días se caracterizan por su constante innovación.”
Castells y otros (1986) indican que “comprenden una serie de aplicaciones
de descubrimiento científico cuyo núcleo central consiste en una
capacidad cada vez mayor de tratamiento de la información”.

4. Características de las TIC
La potencia que permiten los aparatos
al trabajar con una gran cantidad de
diferente información y de forma
simultánea.
La miniaturización de los componentes
de los aparatos, lo que los vuelve más
compactos y portátiles.
La presencia de la fibra óptica como
medio ultra rápido de transporte de la
información en más y más redes, así
como también la comunicación
inalámbrica entre los equipos
digitalizados.
Armand
St-Pierre
Natalie
Kutcher

5. Tipos de TIC
Las computadoras y los periféricos que manejan,
utilizan, almacenan información digital (velocidad,
potencia, sonido, una variedad de colores, video,
unidad de CD-ROM, calculadora, cámara digital,
impresora a color, scanner).
Información digital (programas de aplicación y
programas que muestran o administran la información:
programa de aplicación didáctica, página WEB, base
de datos, programa de aplicación de procesamiento
de palabras, hoja electrónica de cálculo).
Comunicación digital (mensajería electrónica, foros
electrónicos, novedades electrónicas, telecopiador,
tele conferencia, audio y videoconferencia).

6. Ventajas de las TIC
Motivación
•El alumno se encontrará
más motivado si la materia
es atractiva, amena,
divertida, si le permite
investigar de una forma
sencilla utilizando las
herramientas.
Interés
•El interés por la materia es
algo que a los docentes les
puede costar más de la
cuenta dependiendo
simplemente por el título de
la misma.
Interactividad
•El alumno puede
interactuar, se puede
comunicar, puede
intercambiar experiencias
con otros compañeros del
aula, de su institución
educativa o bien de otros
otras
Cooperación
•Es más fácil trabajar
juntos, aprender juntos,
e incluso enseñar
juntos, si hablamos del
papel de los docentes
Comunicación
•La comunicación ya
no es tan formal, tan
directa sino mucho
más abierta y
naturalmente muy
necesaria.
Autonomía
•Con la llegada de
las TICs, sin
menospreciar la
dirección o guía del
profesor, el alumno
dispone de infinito
número de canales
y de gran cantidad
de información

7. Desventajas de las TIC
Distracción
•El docente no sólo es
transmisor de conocimientos
sino también “educador”.
Aprender requiere una
disciplina que el profesor debe
conseguir en sus alumnos.
Tiempo
•La búsqueda de una
información determinada o
concreta en un infinito
número de canales e
innumerables fuentes supone
tiempo. Por ello, es
importante saber “buscar
Fiabilidad
de la
información
•Muchas de las informaciones
que aparecen en Internet o
no son fiables, o no son lícitas.
Debemos enseñar a nuestros
alumnos a distinguir qué se
entiende por información
fiable
Parcialidad
•En muchas ocasiones
ocurrirá que podremos
conocer con rapidez la
definición por el sentido de
un determinado concepto.
Esta rapidez en la búsqueda
puede llevarnos a confusión
y, por tanto, a pensar que la
realidad que encontramos es
la línea a seguir.
Aislamiento
•La utilización constante de
las herramientas
informáticas en el día a día
del alumno lo aíslan de
otras formas
comunicativas, que son
fundamentales en su
desarrollo social y formativo

8. Nativos e inmigrantes digitales
Nativos
Digitales
Inmigrantes
Digitales
Término que
describe a los
estudiantes
Menores de 30 años
Tienen una
habilidad innata
en el lenguaje y en
el entorno digital
Las herramientas
tecnológicas ocupan
un lugar central en sus
vidas y dependen de
ellas para todo tipo
de cuestiones
cotidianas
Son aquellos que se han
adaptado a la
tecnología y hablan su
idioma pero con “un
cierto acento”.
Personas entre 35 y
55 años
Han tenido que adaptarse
a una sociedad cada vez
más tecnificada.

9. TIC en el espacio universitario
Albert
Sangrà
Universidad virtual;:
concepto global e integral que
suponen una realidad educativa
universitaria totalmente virtual
tanto para los alumnos como
para el personal docente e
investigador.
Campus virtual;
Según Van Dusen (1997) “El
campus virtual es una metáfora
de enseñanza, aprendizaje e
investigación creado por la
convergencia de las poderosas
nuevas tecnologías de la
instrucción y la comunicación”
Cursos on line,:
se encuentran en un tercer
estadio de concreción, se trata
de una oferta directa de
contenido, sin pretender
establecer una relación de
pertenencia con la institución que
los ofrece.
E-learning:
puede definirse como “ el uso de
tecnologías basadas en Internet,
para proporcionar un amplio
abanico de soluciones que aúnen
adquisición de conocimiento y
habilidades o capacidades”
(Rosenberg, 2001)

10. Método de la investigación
•El diseño
metodológico
propuesto se define
como un estudio
empírico con
metodología
selectiva de
encuesta, es decir,
las variables a
estudiar han sido
registradas a través
de encuestas,
utilizada esta
herramienta para la
obtención de
evidencia empírica.
•Además, en
función de la
naturaleza de los
datos recogidos, la
metodología del
estudio es
eminentemente
cuantitativa.
•Una vez
establecida la
muestra y decidido
el instrumento, el
grupo investigador
se propuso a
trabajar y realizó las
encuestas a
estudiantes y a
profesores en el
horario MAP de la
Facultad de Diseño
y Comunicación de
la Universidad de
Palermo.

11. Participantes
20 alumnos
entre 18 y 24
años de
edad
10
profesores
entre 36 y 55
años de
edad
entrevistas
individuales
con cada
participante
(7 a 10
minutos)

12. Instrumento
Información sociodemográfica
-Nombre
-Edad
-Nivel ocupacional (Estudiante o profesor)
Características Contextuales
-Años de docencia (en caso de profesores)
-Cátedras que enseña
-Año de Cursada (En caso de estudiantes)
-Carrera
-Cantidad de materias aprobadas
Hábitos de uso de las tecnologías de
la información y comunicación
-Horas de uso
-Tipo de uso
-Recursos (Digitales o físicos)

13. Análisis de los resultados
0
5
10
15
20
25
Estudiantes
Profesores
Columna1
Pregunta introductoria
Como se puede observar los estudiantes dan un uso mayor a las diferentes
tecnologías que los profesores, ya que estos únicamente superan a los
estudiantes en 2 de las categorías (educación en línea, capacitaciones)

14. Encuestas Nativo Digitales (Estudiantes)
Dispone de una
computadora
Si
No
Cantidad de horas
de uso
0 a 8
9 a 12
13 a 18
19 a 24
El 100% de estos cuenta con una computadora, el 50% la utiliza entre 0 y 8 horas al día,
el 30% de 9 a 12 horas y el 20% de 13 a 18 horas. Esto evidencia que la mayoría de la
población encuestada se encuentra conectado al internet la mayor parte del día.

15. Dispone de telefono
inteligente
Si
No
Cantidad de horas al
de uso
0 a 8
9 a 12
13 a 18
19 - 24
El 90% de estos dispone de un celular inteligente, el 10% lo utiliza entre 0 y 8 horas, el
15% entre 9 y 12 horas, el 20% entre 13 y 18 horas y el 55% entre 19 y 24 horas.
Podemos concluir que durante la mayor parte del día, los estudiantes tienen
constante uso de su celular.

16. Mediante que soporte
prefieres estudiar
Fisico
Digital
Cual es tu primer
recurso de busqueda
de información
Internet
Biblioteca
Según la encuesta realizada a los
estudiantes de la Universidad de Palermo,
el 70% de estos prefiere estudiar mediante
un soporte físico, los estudiantes nos
comentaron sus preferencias de estudiar
en un formato físico dado por el profesor
Según la encuesta realizada a los
estudiantes de la Universidad de Palermo,
el 100% de estos usa como primer recurso
buscar información en internet, ya que es
un medio mas accesible y fácil de utilizar.

17. Lugar de
conexión a
internet
Desde
casa
Desde
cyber
Desde
celular
Alguna vez has
utilizado tu
teléfono móvil
para…
Nunca
Una vez
o mas
Que nivel consideras
que tienes sobre el
uso de las
tecnologías de la
información y…
Avanzado
Intermedio
Basico
Según la encuesta realizada a los
estudiantes de la Universidad de
Palermo, el 65% considera que
tiene un nivel intermedio de
conocimiento en el uso de las
tecnologías de la información y
comunicación; Solo el 35% se
considera en un nivel avanzado
Según la encuesta realizada
a los estudiantes de la
Universidad de Palermo, el
100% utilizo una o más veces
su teléfono para actividades
académicas, ya sea para
buscar información o para
utilizarlo en aplicaciones
determinadas.
Según la encuesta realizada a
los estudiantes de la
Universidad de Palermo, el
60% de estos prefiere
conectarse a internet desde
su casa, ya que tienen más
comodidad y privacidad.

18. Encuestas Inmigrantes Digitales (Profesores)
Dispone de
computadora
Si
No
Dispone de celular
inteligente
Si
No
Según la encuesta realizada a los profesores de la Universidad de
Palermo, el 100% de estos dispone de una computadora y el 90% de un
celular inteligente, por lo que podemos afirmar que los profesores
también se encuentran en contacto con la tecnología y la utilizan
diariamente.

19. Al momento de buscar
información. ¿A que
recurre?
Internet
Biblioteca
Cuales tecnologías de la
información y
comunicación utiliza en
clase
Presentacion
Tp de la materia
Buscar
informacion
Recursos
audiovisuales
Según la encuesta realizada a los
profesores de la Universidad de
Palermo, el 60% de ellos prefiere
recurrir al internet, esto nos muestra
una gran diferencia con respecto a
los estudiantes, los cuales, como
mencionamos anteriormente,
prefieren en su totalidad utilizar el
internet.
Según la encuesta realizada a los
profesores de la Universidad de
Palermo, el 15% utiliza las tecnologías
de la información y comunicación
para recursos audiovisuales y trabajos
prácticos de la materia, el 30% lo utiliza
para hacer presentaciones y el 40%
para buscar información.

20. Utiliza herramientas
digitales en su
tiempo libre
Si
No
Según la encuesta realizada a
los profesores de la Universidad
de Palermo, el 100% utiliza
herramientas digitales en su
tiempo libre, unos de estos usos
son mencionados en nuestra
pregunta introductoria.
Se comunica con
los estudiantes
fuera de clase
Si
No
Por que medio se
comunica con sus
estudiantes
Correo
electronico
Mensaje de
texto
Según la encuesta realizada a los profesores de la
Universidad de Palermo, el 90% de ellos se comunica con
sus estudiantes por fuera de clase, el 90% lo hace mediante
el correo electrónico.

21. Conclusiones
En cuanto a la
búsqueda de
información los nativos
digitales usan como
primer recurso el
internet, pero a la hora
de estudiar prefieren
hacerlo en soporte
físico, es decir,
prefieren que los
profesores les den el
material de apoyo de
asignatura en físico
Los inmigrantes
digitales, en su
mayoría recurren al
internet como primer
recurso de búsqueda
de información, pero
sin dejar de lado la
biblioteca.
Todos los estudiantes
afirman haber
utilizado sus
dispositivos móviles
para actividades
académicas, por el
contrario prefieren
utilizar sus dispositivos
móviles en su tiempo
libre.
Los profesores
entrevistados, en su
mayoría, aseguran
utilizar las TIC en su
mayor parte para
búsquedas de
información y también
para comunicarse con
sus estudiantes fuera
de clase, pero solo la
minoría utilizan las TIC
para hacer
presentaciones o
hacen uso de recursos
audiovisuales para
hacer presentaciones
más didácticas.

22. ¡GRACIAS!