Esta es la guia que nos orienta para iniciar el proceso con el SENA

1. La inducción es el punto de partida en el cual el aprendiz reconoce la estrategia de formación y
aprendizaje que El SENA le ofrece y en particular el rol que desempeñará en el marco del
aprendizaje autónomo.
Así para la institución, la estrategia es la formación por proyectos, cuyo objetivo es garantizar
la integralidad del proceso de formación, en tanto los proyectos nos permiten desarrollar
competencias de un programa de manera integrada, por lo tanto todas las actividades se
abordaran bajo esta temática y lo guiarán en la construcción de suruta de aprendizaje.
El aprendiz podrá decidir en distintos tiempos de su proceso de formación sobre el acceso a
diversos ambientes, con las tecnologías de información, comunicaciones y software: TIC,
ambientes de formaciones especializadas y a consultas que están disponibles en el SENA.
Por cada programa de formación tecnológica participarán los instructores técnicos y de política
institucional que aportan en el desarrollo del componente de emprendimiento y de la
competencia denominada “promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y
con la naturaleza en los contextos laboral y social”.
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2. Estimado aprendiz lo invitamos a participar de este proceso con responsabilidad e interés,
buscando comprender mejor todos aquellos conceptos que vamos a Vivenciar durante la
permanencia en el SENA como son: formación por proyectos, uso de las tics, el trabajo
colaborativo, el liderazgo, la mentalidad emprendedora y el conocimiento del entorno; de igual
manera también tendrá la oportunidad de contribuir mediante su programa de formación al
desarrollo social y productivo de su región y del País.
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Participe de la actividad denominada el mantel de ideas, para ello su instructor le hará entrega
de 3 fichas, en la primera usted debe escribir ¿qué quiere saber en el proceso de inducción?,
en la segunda ¿por qué es importante participar del proceso de inducción? y en la tercera,
escriba un frase o dibuje una caricatura con la que usted quiera que lo reconozcan en este
maravilloso proceso.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.
Aprendices los invitamos a conformar una mesa redonda y en ella comentar sus
apreciaciones, acerca de las siguientes interrogantes:
¿Él es Sena la institución más querida por los Colombianos?, ¿Él Sena ofrece amplias
oportunidades a sus aprendices y egresados? , ¿Él Sena es la universidad la pobres?, ¿En el
Sena se aprender haciendo?
3.3
Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
Actividad 3.3.1
La historia del Sena
En grupos de 5 aprendices consulten sobre la historia de la institución, su misión, visión,
principios y valores, himnos y los símbolos, que la identifican. Luego el instructor asignará
aleatoriamente un tema el cual deberá ser socializado de manera lúdica al resto de sus
compañeros, el objetivo de esta actividad es conocer cada día más de nuestra importante
institución. Duración 2 horas.
Actividad 3.3.2
Socialización del reglamento del aprendiz Sena Y del manual de convivencia
En grupos de trabajo lean 2 capítulos del reglamento del aprendiz. Luego socialícelo con el resto
del grupo de una manera lúdica y participe del concurso denominado ALCANZA LA ESTRELLA,
donde cada estrella tiene al respaldo una pregunta que da conocimiento sobre el contenido del
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3. mismo. Este juego da la posibilidad de apoyarse en un amigo para complementar o ampliar la
respuesta y consultar el documento del reglamento (ayuda extra). Duración 2 horas.
De igual forma participen de la socialización, de las normas de convivencia que nos permitirán
conocer cuál debe ser nuestro comportamiento dentro y fuera de la institución.
Actividad 3.3.3
Identificando mi estilo de aprendizaje
Participen de una charla informativa, que le brindará su instructor sobre los estilos de
aprendizaje, y luego identifique su estilo de aprendizaje mediante la aplicación del Test “estilos
de Aprendizaje Kolb”. Duración: 2 horas.
Actividad 3.3.4
Orientación a la formación profesional Integral
Los invitamos a leer su programa de formación y su proyecto formativo ( Solicitarlo a su
instructor), y de ellos realice:
A. Un listado de las competencias y resultados de aprendizaje que alcanzará en su proceso
formativo.
B. Mencione 2 ocupaciones que podrá desempeñar unas vez obtenga su certificado.
C. Enumere las fases de su proyecto formativo.
Duración 4 horas.
Actividad 3.3.5
Conociendo nuestras plataformas institucionales
Participe de la exposición sobre SOFIA PLUS (Como consultar constancias, Reportar novedades,
descargar certificados, ingresar al LMS, actualización de los datos del aprendiz), y sobre nuestra
Blackboard. Realice ejercicios prácticos planteados por cada orientador. Duración 2 horas.
Actividad 3.3.6
Sistema Gestión de Calidad
Atienda la socialización del sistema de gestión de calidad, misión, visión del SENA, promesa de
valor. Entre todo el grupo deben conformar tres equipos para que cada uno realice una cartelera
acorde a cada temática expuesta. Duración: 1 hora.
Actividad 3.3.7
Alternativas y acciones de formación
Genere un listado de las alternativas y acciones que se hacen necesarias para el desarrollo de las
etapas lectiva y productiva en su proceso de formación profesional integral. Duración 2 horas.
Actividad 3.3.8
Evidencias del proceso de Inducción
Ingrese a la plataforma BlackBoard y resuelva la evaluación de su proceso de inducción. Adicional
a ello realice la encuesta de inducción que se encuentra en el portal del
Senahttp://www.senavirtual.edu.co/encuestas/induccion_aprendiz.php . Duración:2 horas.
3.4
Actividades de transferencia del conocimiento.
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4. Elabore un medio didáctico visual (cartelera, folleto, plegable, volante, diapositivas etc.) con 6
aspectos que debe conocer el aprendiz Sena en su proceso de inducción, los cuales le permitan el
desarrollo de su programa de formación.
A la vez participen del concurso liderado por monitores de formación que tanto sé del Sena.
Éxitos aprendices.
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