El documento presenta la información personal y académica de un individuo, incluyendo su nacionalidad, formación, experiencia laboral, intereses profesionales, gustos y enlaces de redes sociales. También incluye la misión y visión del SENA, así como detalles sobre su escudo, bandera y logotipo.

1. • NACIONALIDAD:
• Ipiales-Nariño-Colombia
• FORMACIÓN ACADEMICA:
• Bachiller
• 1 Semestre en el Seminario Nacional Cristo Sacerdote
• 1 Semestre de Contabilidad en la CUN
• EXPERIENCIA LABORAL:
• Cajero Efecty
• Mesero Bistró
• INTERESES PROFESIONALES:
• Superarme cada día en la meta de Cocina para poder lograr un
gran beneficio a la comunidad
• MIS GUSTOS, PREFERENCIAS Y PASATIEMPOS:
• El Deporte
• El Arte Y El Dibujo
• La Música
• La Comida
• ENLACES DE CONTACTOS DE REDES SOCIALES:
• Facebook
• Instagram
• WhatsApp

2. • MISIÓN
El SENA está encargado de cumplir la función que le corresponde al Estado de
invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos,
ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral, para la incorporación y
el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al
desarrollo social, económico y tecnológico del país.
• VISIÓN
En el 2020, el SENA será una Entidad de clase mundial en formación profesional
integral y en el uso y apropiación de tecnología e innovación al servicio de
personas y empresas; habrá contribuido decisivamente a incrementar la
competitividad de Colombia a través de:
• Aportes relevantes a la productividad de las empresas.
• Contribución a la efectiva generación de empleo y la superación de la
pobreza.
• Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las regiones.
• Integralidad de sus egresados y su vocación de servicio.
• Calidad y estándares internacionales de su formación profesional integral.
• Incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y en la
formación profesional integral.
• Estrecha relación con el sector educativo (media y superior).
• Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos, tecnológicos y
financieros).

3. • ESCUDO Y BANDERA:
El escudo del SENA y la bandera, diseñados a comienzos de la
creación de nuestra institución, reflejan los tres sectores económicos
dentro de los cuales se ubica el accionar de la institución: el piñón,
representativo del sector industria; el caduceo, asociado al de
comercio y servicios; y el café, ligado al primario y extractivo.
• LOGOTIPO:
El logotipo muestra de forma gráfica la síntesis de los enfoques de la
formación que impartimos en la que el individuo es el responsable
de su propio proceso de aprendizaje.

4. El mensaje que nos
trasmite el himno
del Sena es
formar hombres y
mujeres mejores
para generar un
cambio en la
sociedad donde
se vea el progreso
de nuestro país ya
que los jóvenes
son el futuro de
Colombia.
Aportando una
mejor educación
fortaleciendo sus
criterios, valores y
capacidades
intelectuales para
todas aquellas
personas que lo
quieran
aprovecha.

5. El rol del aprendiz en los ambientes de aprendizaje es importante,
por que cambia la manera de recibir sus clases que era de forma
magistral. Por que Ya:
• Se vuelve un aprendizaje autónomo
• Se sienta más motivado, ya que él es quien resuelve los
problemas, planea y dirige su propio proyecto.
• Dirija por sí mismo las actividades de aprendizaje.
• Se convierta en un descubridor, integrador y presentador de
ideas.
• Defina sus propias tareas y trabaje en ellas,
independientemente del tiempo que requieren.
• Use la tecnología para manejar sus presentaciones o
ampliar sus capacidades.
• Trabaje en equipo.
• Se enfrente a ambigüedades, complejidades y a lo
impredecible.
• Se enfrente a obstáculos, busque recursos y resuelva
problemas para enfrentarse a los retos que se le presentan.
• Adquiera nuevas habilidades y desarrolle las que ya tiene.

6. El tutor debe crear un ambiente amigable en la clase virtual,
fomentando la conexión del grupo.
Así, debe preparar la agenda del curso y, sobre todo, las diferentes
interacciones tutor-estudiante y estudiante-estudiante, procurando
porque las apariencias no se distraigan por las posibles
complicaciones en el manejo técnico de la plataforma (LMS)
utilizada.

7. El Bienestar de los Aprendices busca generar espacios que giren entorno a la formación
integral del aprendiz y que potencialicen sus capacidades y fortalezcan sus habilidades
con el fin de atiborrarlo de herramientas suficientes que le permitan enfrentar las
demandas del entorno forjándose como líder emprendedor, creativo, con capacidad
crítica y solidario.
El aprendiz; se convierte para nosotros en un aliado estratégico que nos ayuda a ver la
realidad de la Entidad desde la observación objetiva, analítica y crítica. En nuestro interés
por formarlos como Líderes para el País; los acompañamos durante todo su proceso
formativo, abriendo espacios de comunicación fluida, ofreciendo actividades
complementarias a su formación que los enriquezcan como individuos con una
responsabilidad social consigo mismos, con su familia, y con la sociedad.
Es a través del trabajo que realizamos con nuestros aprendices al interior de cada Centro
de Formación y a nivel Regional, que hoy los aprendices perciben una entidad que los
escucha, que los toma en cuenta, que se concentra en sus fortalezas y las potencializa.
En últimas, gracias al trabajo que desarrollan las personas encargadas de Bienestar en
cada uno de los Centros de Formación y desde el Despacho Regional y la Coordinación
de Formación Profesional; es que hoy el aprendiz se siente más persona, y se compromete
con más fuerza en su propio proyecto de vida.

8.  La plataforma Blackboard Learning System, proporciona un sistema de
administración de cursos, portales de instituciones personalizables,
comunidades en línea y una arquitectura avanzada que permite la
integración basada en Web en sistemas administrativos. El acceso a la
plataforma se realiza a través de un navegador Web. Para saber más
detalles sobre Blackboard, Para utilizar las funciones de la plataforma
Blackboard como estudiante del Profesorado es necesario identificarse,
Deberás utilizar el nombre de usuario y contraseña que te han sido
enviados oportunamente por correo electrónico. Ingresar a la siguiente
URL:http://sis.senavirtual.edu.co/index.php llenar los campos de usuario y
contraseña e ingresar HERRAMIENTAS DE LA BLACKBOARD DEL SENA
Cambio de correo
El correo electrónico del usuario debe estar actualizado y activo para
que pueda recibir la información enviada por la Comunidad Educativa
Virtual a través de este medio. La función cambiar correo permite
modificar el correo electrónico que se tiene registrado en la base de
datos de la oficina virtual.

9. • A travez del portal se pueden conocer los
diferentes programas de formación.
• Se puede realizar inscripciones.
• Se puede presentar exámenes de admisión.
• Conocer acerca de la formación integral por
proyectos.
• Como su nombre lo dice es un sistema
optimizado para la formación y aprendizaje.

10. • ¿Qué respuesta la daría usted a Federico y en qué capítulo
del Reglamento se basaría?
• ARTICULO7 - PUNTO4. Recibir en el momento de la
legalización su matrícula, el carné que lo acredite como
Aprendiz del SENA.
• Una posible solución que se le puede hacer es que
busque una manera de que le entreguen algo que lo
identifique como Aprendiz SENA para poder hacer el
complemento que le pide el instructor.
• En relación con la líder de bienestar, ¿qué opina acerca de
la respuesta que le dio la funcionaria al aprendiz? ¿Fue
acertada o equivocada? Expliqué por qué.
• Se podría decir que la respuesta de la líder de bienestar
estaba equivocada por que tenia que darle una
solución a los problemas que presentaba el aprendiz,
para que pueda cumplir con los deberes que se le
otorgaron por el instructor.

11. • ¿En qué capítulo, artículo e ítems del
Reglamento de Aprendices, se debe amparar
Nicolás para hacer dicha solicitud de manera
respetuosa y formal?
• ARTICULO7 – PUNTO12. Solicitar, de manera
respetuosa, la revisión de evaluaciones
correspondientes, si considera que el
resultado no es objetivo, siguiendo el
procedimiento establecido en el reglamento.

12. LAS COMPETENCIAS
LABORALES DEL
PROGRAMA DE
FORMACIÓN Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva.
 controlar el manejo de las materias primas en la producción
de alimentos de acuerdo con los procedimientos
establecidos.
 preparar alimentos de acuerdo con la solicitud del cliente.
 ejecutar procesos básicos para la prestación del servicio de
acuerdo a los procedimientos establecidos por la
organización.
 manipular alimentos de acuerdo con normatividad vigente.
 promover la interacción idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social

13. LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE QUE
DEBE LOGRAR
Aplicar en la resolución de problemas reales del sector
productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas
pertinentes a las competencias del programa de formación
asumiendo estrategias y metodologías de autogestión

14. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa
conceptual basado en el mismo.
 Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos
básicos del idioma
 Sostiene conversaciones con vocabulario básico y
técnico aprendido.
 Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema
conocido de su especialidad.
 Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con
contenido técnico.
 Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión
y su entorno.
 Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.

15. LA RELACIÓN ENTRE EL
PROYECTO FORMATIVO Y EL
PROGRAMA DE FORMACIÓN
La relación entre el proyecto formativo y el
programa de formación es interpretar un texto
sencillo, un mapa conceptual basado en el mismo
y estructurar adecuadamente sobre un tema
relacionado a la gastronomía.
Los resultados: el aprendiz de cumplir los logros
propuestos en los resultados de aprendizaje y sus
competencias.

16. LAS OCUPACIONES QUE
PODRÁ DESEMPEÑAR EN
EL SECTOR PRODUCTIVO
 Ayudantes de cocina y cafetería