1. Plan de redacciónPlan de redacción
¿Qué es y para qué sirve un plan¿Qué es y para qué sirve un plan
de redacción?de redacción?

2. ActividadActividad
 Observa estas dos figuras: ¿Cuántos elementos contieneObserva estas dos figuras: ¿Cuántos elementos contiene
cada una?cada una?

3. ElEl párrafopárrafo como unidad del texto y elcomo unidad del texto y el
enunciadoenunciado comocomo párrafo posible.párrafo posible.
Ejemplo:Ejemplo:
Tema del textoTema del texto: “La Astronomía a: “La Astronomía a
través del tiempo”través del tiempo”
Párrafo Nº 1Párrafo Nº 1 : a) presentación del tema: a) presentación del tema
b) orígenesb) orígenes
Párrafo Nº 2Párrafo Nº 2 : Astronomía de la Antigüedad: Astronomía de la Antigüedad
Párrafo Nº 3Párrafo Nº 3 : Astronomía Moderna: Astronomía Moderna
Párrafo Nº 4Párrafo Nº 4 : Astronomía Contemporánea: Astronomía Contemporánea
Párrafo Nº 5Párrafo Nº 5 : Conclusiones y/o síntesis: Conclusiones y/o síntesis
Párrafo Nº 2:Párrafo Nº 2: Idea centralIdea central :: Astronomía de la AntigüedadAstronomía de la Antigüedad
Idea secundaria nº 1Idea secundaria nº 1 : Astronomía Griega: Astronomía Griega
Idea secundaria nº 2Idea secundaria nº 2 : Ptolomeo e Hiparco: Ptolomeo e Hiparco
Idea secundaria nº 3Idea secundaria nº 3 : Teoría geocéntrica: Teoría geocéntrica

4. ¿Cómo saber cuál es la oración o¿Cómo saber cuál es la oración o
frase principal de un párrafo?frase principal de un párrafo?
 Para saber cuál es la oración o frase central oPara saber cuál es la oración o frase central o
principal de un párrafo puedes fijarte en quéprincipal de un párrafo puedes fijarte en qué
palabras se repiten, pues lo más probable espalabras se repiten, pues lo más probable es
que ellas estén incluidas en la frase principal.que ellas estén incluidas en la frase principal.
 ¿Cómo comprobarlo? En primer lugar podrás¿Cómo comprobarlo? En primer lugar podrás
ver que si suprimes la frase principal el párrafover que si suprimes la frase principal el párrafo
queda truncado o incompleto. No así si retirasqueda truncado o incompleto. No así si retiras
cualquiera de las frases secundarias.cualquiera de las frases secundarias.

5. Subordinación y deducciónSubordinación y deducción
¿Qué es la deducción y qué importancia tiene?¿Qué es la deducción y qué importancia tiene?
 Es un tipo de razonamiento lógico que organizaEs un tipo de razonamiento lógico que organiza
las ideas desde lo más general a lo máslas ideas desde lo más general a lo más
específico y particular. Por ejemplo:específico y particular. Por ejemplo:
 ““La vida se puede dar en vegetales y animales,La vida se puede dar en vegetales y animales,
entre los animales existen variadas formas deentre los animales existen variadas formas de
reproducción y crianza, entre éstas elreproducción y crianza, entre éstas el
alumbramiento por parto y posterioralumbramiento por parto y posterior
amamantamiento, es decir, los mamíferos yamamantamiento, es decir, los mamíferos y
entre los mamíferos los hominidos y entre losentre los mamíferos los hominidos y entre los
hominidos, los hombres …”.hominidos, los hombres …”.

6. Ejemplo:Ejemplo:
““Carlos Pezoa Véliz”Carlos Pezoa Véliz”
1.1. Pobre, hubo de trabajar en los más modestos oficios.Pobre, hubo de trabajar en los más modestos oficios.
2.2. Carlos Pezoa Véliz, chileno, vivió entre 1879 y 1908.Carlos Pezoa Véliz, chileno, vivió entre 1879 y 1908.
3.3. En Viña del Mar logra una mejor posición, pero el terremoto de 1906 lo dejaEn Viña del Mar logra una mejor posición, pero el terremoto de 1906 lo deja
enfermo.enfermo.
4.4. Muere en un hospital de SantiagoMuere en un hospital de Santiago
5.5. Su obra es recogida en libros después de su muerte; se inspira a menudo en losSu obra es recogida en libros después de su muerte; se inspira a menudo en los
humildes campesinos, en los sufridos soldados o en los enfermos angustiados.humildes campesinos, en los sufridos soldados o en los enfermos angustiados.
A)A) 2-3-4-1-52-3-4-1-5
B)B) 2-1-3-5-42-1-3-5-4
C)C) 1-2-3-4-51-2-3-4-5
D)D) 3-2-1-4-53-2-1-4-5
E)E) 2-1-3-4-52-1-3-4-5
Las BiografíasLas Biografías
Orientación deductiva versus orientaciónOrientación deductiva versus orientación
cronológicacronológica
VIDA + OBRA
Ejemplo:Ejemplo:
““Carlos Pezoa Véliz”Carlos Pezoa Véliz”
1.1. Pobre, hubo de trabajar en los más modestos oficios.Pobre, hubo de trabajar en los más modestos oficios.
2.2. Carlos Pezoa Véliz, chileno, vivió entre 1879 y 1908.Carlos Pezoa Véliz, chileno, vivió entre 1879 y 1908.
3.3. En Viña del Mar logra una mejor posición, pero el terremoto de 1906 lo dejaEn Viña del Mar logra una mejor posición, pero el terremoto de 1906 lo deja
enfermo.enfermo.
4.4. Muere en un hospital de SantiagoMuere en un hospital de Santiago
5.5. Su obra es recogida en libros después de su muerte; se inspira a menudo en losSu obra es recogida en libros después de su muerte; se inspira a menudo en los
humildes campesinos, en los sufridos soldados o en los enfermos angustiados.humildes campesinos, en los sufridos soldados o en los enfermos angustiados.
A)A) 2-3-4-1-52-3-4-1-5
B)B) 2-1-3-5-42-1-3-5-4
C)C) 1-2-3-4-51-2-3-4-5
D)D) 3-2-1-4-53-2-1-4-5
E)E) 2-1-3-4-52-1-3-4-5
VIDA + OBRA

7. Biografía deductivaBiografía deductiva
a).- Caracterización general de la obraa).- Caracterización general de la obra
b).- Obras específicasb).- Obras específicas
c).- Fecha de edición y detalle de alguna o algunas de esas obrasc).- Fecha de edición y detalle de alguna o algunas de esas obras
d).- Obra póstumad).- Obra póstuma
QUÉ O QUIÉNQUÉ O QUIÉN CUÁNDO / DÓNDECUÁNDO / DÓNDE CÓMOCÓMO
VIDAVIDA Juan Pérez, escritorJuan Pérez, escritor 1950-1998, Chiloé1950-1998, Chiloé Características de su vidaCaracterísticas de su vida
OBRAOBRA Su novelaSu novela Publicada en 1970, MadridPublicada en 1970, Madrid Rasgos de su obraRasgos de su obra

8. Esquema general de unaEsquema general de una
biografía deductivabiografía deductiva
V I D A + O B R A
DEFINICIÓN ORIGEN PRODUCCIÓNCARACTERÍSTICAS OBRAS
¿Quién es?
¿Qué es?
¿Cuándo
nació?
¿Cuándo
murió?
¿dónde?
¿Qué rasgos
tiene él o
ella y su
movimiento?
Características
generales de su
obra
Obras
específicas

9. Biografía DeductivaBiografía Deductiva
EjemploEjemplo::
““Dante Aligheri o el Dante”Dante Aligheri o el Dante”
1. Su vida es agitada por un amor imposible: la bella Beatriz Portinari.1. Su vida es agitada por un amor imposible: la bella Beatriz Portinari.
2. Poeta Italiano nacido en 1265.2. Poeta Italiano nacido en 1265.
3. La inmortaliza en su obra más famosa: “La Divina Comedia”.3. La inmortaliza en su obra más famosa: “La Divina Comedia”.
4. Fallece en el destierro en Ravena, en 1221.4. Fallece en el destierro en Ravena, en 1221.
5. Admirable poema, en el cual el genio alcanza su más alta cima.5. Admirable poema, en el cual el genio alcanza su más alta cima.
A) 2-4-1-3-5A) 2-4-1-3-5
B) 5-2-1-3-4B) 5-2-1-3-4
C) 2-1-3-5-4C) 2-1-3-5-4
D) 1-2-3-4-5D) 1-2-3-4-5
E) 2-1-4-3-5E) 2-1-4-3-5
INICIO – MEDIO - FIN

10. Biografía CronológicaBiografía Cronológica
BIOGRAFÍA CRONOLÓGICABIOGRAFÍA CRONOLÓGICA
CUÁNDOCUÁNDO
ANTESANTES DURANTEDURANTE DESPUÉSDESPUÉS
vidavida obraobra MuerteMuerte FUTUROFUTURO
nacenace vivevive mueremuere póstumopóstumo

11. Secuencia TemáticaSecuencia Temática
Ejemplo:Ejemplo:
““La traición y el Perdón”La traición y el Perdón”
1.1. Pero también a quien provoca la traición, pues ya no será el mismo.Pero también a quien provoca la traición, pues ya no será el mismo.
2.2. Siempre daña; en lo moral corroe y en lo emocional destruye al que sufre.Siempre daña; en lo moral corroe y en lo emocional destruye al que sufre.
3.3. La traición es algo que sólo los que mal quieren la usa, no importando el fin.La traición es algo que sólo los que mal quieren la usa, no importando el fin.
4.4. Sin embargo, existe el Perdón, el difícil Perdón que alivia, que cicatriza.Sin embargo, existe el Perdón, el difícil Perdón que alivia, que cicatriza.
5.5. Ahí es donde encontramos a Dios con toda su misericordia hacia nosotros para queAhí es donde encontramos a Dios con toda su misericordia hacia nosotros para que
la desperdiguemos por el mundo, a través del Perdón.la desperdiguemos por el mundo, a través del Perdón.
A) 3-1-4-2-5A) 3-1-4-2-5
B) 1-2-3-4-5B) 1-2-3-4-5
C) 3-1-5-4-2C) 3-1-5-4-2
D) 3-1-2-5-4D) 3-1-2-5-4
E) 3-2-1-4-5E) 3-2-1-4-5
LA TRAICIÓNLA TRAICIÓN EL PERDÓNEL PERDÓN
3-2-13-2-1 4-54-5

12. CUADRO GENERAL DECUADRO GENERAL DE
LOS PLANES DE REDACCIÓNLOS PLANES DE REDACCIÓN
““¿Cuál es el esquema general¿Cuál es el esquema general
de los planes de redacción?”de los planes de redacción?”
PLAN
ESTRUCTURAL
D E S A R R O L L O CONCLUSIÓN
PUEDE SER
Síntesis
o solución
PLAN
deductivo
PLAN
secuencial
Tema
o problema
INTRODUCCIÓN

13. DEFINICION + ORIGEN + CARACTERÍSTICAS + CLASIFICACIÓN + EJEMPLOS / USOS
-según ser (qué es)
-según decir (etimología)
-según estar (gentilicios)
cronológico geográfico
oriundo raíz
GENERAL
ANTES
CAUSA
ESPECÍFICO
AHORA
EFECTO
antigüedad
causa
función
finalidad
rasgos
Aspecto
Estructura
modo
ubicación
TIPOLOGÍA Representantes / obras
aplicaciones
FUTURO

14. ACTIVIDADACTIVIDAD
““La Araucaria”La Araucaria”
1.- Es considerada un verdadero fósil viviente, con más1.- Es considerada un verdadero fósil viviente, con más
de 200 millones de años.de 200 millones de años.
2.- Especie arbórea ancestral, milenaria, alma de la2.- Especie arbórea ancestral, milenaria, alma de la
cultura pehüenche.cultura pehüenche.
3.- Oriunda del sur de Chile, aunque se la encuentra en3.- Oriunda del sur de Chile, aunque se la encuentra en
cuotas moderadas en Argentina, Australia y Nuevacuotas moderadas en Argentina, Australia y Nueva
Zelandia.Zelandia.
4.- Conífera habitante de la zona cordillerana entre la VII4.- Conífera habitante de la zona cordillerana entre la VII
y X región.y X región.
a)a) 3 – 1 – 4 – 23 – 1 – 4 – 2
b)b) 2 – 3 – 4 – 12 – 3 – 4 – 1
c)c) 3 – 2 – 1 – 43 – 2 – 1 – 4
d)d) 2 – 3 – 1 – 42 – 3 – 1 – 4
e)e) 3 – 1 – 2 – 43 – 1 – 2 – 4

15. DEFINICIÓNDEFINICIÓN ORIGENORIGEN ANTIGUEDADANTIGUEDAD UBICACIÓNUBICACIÓN
¿Cuál es el orden de los siguientes¿Cuál es el orden de los siguientes
enunciados?enunciados?
1.-1.- El primer caballo registrado tiene una dataEl primer caballo registrado tiene una data
de hace más de 30.000 años.de hace más de 30.000 años.
2.-2.- El caballo es un mamífero de la familia deEl caballo es un mamífero de la familia de
los équidos.los équidos.
3.-3.- El caballo es oriundo de Europa.El caballo es oriundo de Europa.
CONCLUSIÓNCONCLUSIÓN:: “El origen es anterior y más“El origen es anterior y más
general que la antigüedad”.general que la antigüedad”.

16. ““Enfermedad cerebral”Enfermedad cerebral”
1.- Está compuesto de miles de células nerviosas1.- Está compuesto de miles de células nerviosas
llamadas neuronas.llamadas neuronas.
2.- Las neuronas emiten energía eléctrica para cumplir2.- Las neuronas emiten energía eléctrica para cumplir
sus funciones.sus funciones.
3.- La epilepsia es una descarga excesiva de esta3.- La epilepsia es una descarga excesiva de esta
energía eléctrica.energía eléctrica.
4.- El cerebro es una masa blanda de tejido nervioso.4.- El cerebro es una masa blanda de tejido nervioso.
5.- Regula todas nuestras actividades, desde el hambre5.- Regula todas nuestras actividades, desde el hambre
hasta la actividad sexual.hasta la actividad sexual.
a)a) 3 – 4 – 1 – 5 – 23 – 4 – 1 – 5 – 2
b)b) 2 – 3 – 4 – 5 – 12 – 3 – 4 – 5 – 1
c)c) 4 – 5 – 1 – 2 – 34 – 5 – 1 – 2 – 3
d)d) 4 – 1 – 5 – 2 – 34 – 1 – 5 – 2 – 3
e)e) 3 – 2 – 4 – 1 – 53 – 2 – 4 – 1 – 5

17. ¿Cuál es el orden de los siguientes enunciados?¿Cuál es el orden de los siguientes enunciados?
1.- Para clavar un clavo, es vital.1.- Para clavar un clavo, es vital.
2.- Martillar sin un martillo es muy incómodo.2.- Martillar sin un martillo es muy incómodo.
3.- El martillo es una herramienta muy útil.3.- El martillo es una herramienta muy útil.
CONCLUSIÓNCONCLUSIÓN: “La función es anterior y más: “La función es anterior y más
general que el uso o aplicación”.general que el uso o aplicación”.
DEFINICIÓNDEFINICIÓN FUNCIÓNFUNCIÓN ESTRUCTURAESTRUCTURA MODOMODO
ConsistenciaConsistencia
deldel
cerebrocerebro
RegulaRegula
actividadesactividades
CompuestoCompuesto
de neuronasde neuronas
EmitenEmiten
energíaenergía
eléctricaeléctrica
Detalle enDetalle en
relación arelación a
esta emisiónesta emisión

18. ““Las drogas”Las drogas”
1.- Antiguamente, se usaban algunas drogas como una1.- Antiguamente, se usaban algunas drogas como una
forma de rendirle culto a los dioses.forma de rendirle culto a los dioses.
2.- En la actualidad, no sólo se utilizan como cura, sino2.- En la actualidad, no sólo se utilizan como cura, sino
como un medio de evasión.como un medio de evasión.
3.- Posteriormente, se han usado diversas drogas en la3.- Posteriormente, se han usado diversas drogas en la
medicina.medicina.
4.- Se supone que la mayoría de los jóvenes ha probado4.- Se supone que la mayoría de los jóvenes ha probado
algún tipo de droga, lo cual es muy nocivo para elalgún tipo de droga, lo cual es muy nocivo para el
futuro de la sociedad.futuro de la sociedad.
5.- Las drogas han tenido diversos usos a lo largo de la5.- Las drogas han tenido diversos usos a lo largo de la
historia.historia.
a)a) 5 – 1 – 3 – 2 – 45 – 1 – 3 – 2 – 4
b)b) 4 – 5 – 1 – 2 – 34 – 5 – 1 – 2 – 3
c)c) 5 – 1 – 2 – 3 – 45 – 1 – 2 – 3 – 4
d)d) 4 – 1 – 5 – 3 – 24 – 1 – 5 – 3 – 2
e)e) 1 – 2 – 3 – 4 – 51 – 2 – 3 – 4 – 5

19. ¿Cuál es el orden de estos enunciados?¿Cuál es el orden de estos enunciados?
1.- En tanto los ejemplares modernos son de ébano.1.- En tanto los ejemplares modernos son de ébano.
2.- El oboe del mañana probablemente será electrónico2.- El oboe del mañana probablemente será electrónico
y virtual.y virtual.
3.- Los antiguos oboes solían estar construidos con3.- Los antiguos oboes solían estar construidos con
madera de boj, cedro o peral.madera de boj, cedro o peral.
CONCLUSIÓNCONCLUSIÓN:: “La antigüedad es anterior y más“La antigüedad es anterior y más
general que la actualidad y el futuro más específicogeneral que la actualidad y el futuro más específico
que ésta”.que ésta”.
IntroducciónIntroducción Antigua-Antigua-
mentemente
PosteriormentePosteriormente Actual-Actual-
mentemente
FuturoFuturo
IntroducciónIntroducción
al tema de losal tema de los
usos de lausos de la
drogadroga
Uso de laUso de la
droga en ladroga en la
antigüedadantigüedad
Con el correr deCon el correr de
los tiempos otroslos tiempos otros
usosusos
ComoComo
cura ycura y
evasiónevasión
Referencia alReferencia al
futurofuturo

20. PLAN ESTRUCTURALPLAN ESTRUCTURAL
 INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN:: Plantea, define oPlantea, define o
delimita el tema que se va a tratar.delimita el tema que se va a tratar.
 DESARROLLODESARROLLO:: Se argumenta y explicaSe argumenta y explica
el tema en sus diversos aspectos.el tema en sus diversos aspectos.
 CONCLUSIÓNCONCLUSIÓN:: Entrega una síntesis delEntrega una síntesis del
tema tratado, da respuesta a latema tratado, da respuesta a la
interrogante planteada en la introducción,interrogante planteada en la introducción,
entrega una solución a una problemática,entrega una solución a una problemática,
da una recomendación.da una recomendación.

21. Ejemplo:Ejemplo:
¿Qué es la contaminación?¿Qué es la contaminación?
1.- La contaminación del aire.1.- La contaminación del aire.
2.- Finalmente, la solución al problema radica en una2.- Finalmente, la solución al problema radica en una
nueva actitud.nueva actitud.
3.- Concepto amplio de contaminación.3.- Concepto amplio de contaminación.
4.- La contaminación es un concepto en constante4.- La contaminación es un concepto en constante
discusión y necesita ser aclarado.discusión y necesita ser aclarado.
5.- De acuerdo a este aspecto amplio, la contaminación5.- De acuerdo a este aspecto amplio, la contaminación
es del aire, agua y tierra.es del aire, agua y tierra.
6.- Contaminación de la tierra y el agua.6.- Contaminación de la tierra y el agua.
a)a) 5 – 6 – 1 – 4 – 3 – 25 – 6 – 1 – 4 – 3 – 2
b)b) 4 – 5 – 6 – 1 – 3 – 24 – 5 – 6 – 1 – 3 – 2
c)c) 5 – 4 – 1 – 6 – 3 – 25 – 4 – 1 – 6 – 3 – 2
d)d) 4 – 5 – 3 – 1 – 6 – 24 – 5 – 3 – 1 – 6 – 2
e)e) 4 – 3 – 5 – 1 – 6 – 24 – 3 – 5 – 1 – 6 – 2

22. Datos útiles para la resolución de este ítem:Datos útiles para la resolución de este ítem:
ANTESANTES DESPUÉSDESPUÉS
1.-1.- Abstracto (conceptos)Abstracto (conceptos)
Ej.: La amistadEj.: La amistad
2.-2.- AtemporalAtemporal
Ej.: Desde tiempos remotos …Ej.: Desde tiempos remotos …
3.-3.- Positivo (ventaja)Positivo (ventaja)
Ej.: Los pro del nuevo sistemaEj.: Los pro del nuevo sistema
4.-4.- DificultadDificultad
Ej.: ¿Qué hacer con el smog?Ej.: ¿Qué hacer con el smog?
5.-5.- PluralPlural
Ej.: Las razas …Ej.: Las razas …
ConcretoConcreto
Ej.: Diego y Sebastián sonEj.: Diego y Sebastián son
amigos.amigos.
Temporal (fechas)Temporal (fechas)
Ej.: El 9 de mayo …Ej.: El 9 de mayo …
Negativo (desventaja o falta)Negativo (desventaja o falta)
Es poco beneficioso …Es poco beneficioso …
SoluciónSolución
Ej.: Exigir convertidor catalítico.Ej.: Exigir convertidor catalítico.
SingularSingular
Ej.: El hombre blanco …Ej.: El hombre blanco …