Este documento presenta diferentes criterios deductivos para ordenar la secuencia de enunciados en un plan de redacción. Describe modos como ordenar los enunciados de forma general a particular, abstracto a concreto, natural a cultural, atemporal a cronológico, y mayor a menor, entre otros. El objetivo es proveer una secuencia lógica y progresiva de la información presentada.

1. Plan de Redacción
Teoría y aplicaciónTeoría y aplicación

2. AlgunosAlgunos modos de criterios deductivomodos de criterios deductivo

3. GeneralGeneral ParticularParticular
• Lo más amplio debe ir siempre antes que lo
más específico.
• 1. La flora y fauna.
• 2. Los vegetales.
• 3. Vegetales comestibles.
• 4. Vegetales comestibles de procedencia americana.
• 5. El tomate: un fruto originario de México.

4. AbstractoAbstracto ConcretoConcreto
• Las oraciones se deben ordenar desde lo más
abstracto (y por tanto, inmaterial) hasta lo
más concreto (o material).
• 1. La necesidad de la clasificación.
• 2. La clasificación en las ciencias exactas.
• 3. La Tabla Periódica: un modelo físico-químico.
• 4. El peso atómico: la variable que permite ordenar.
• 5. Uranio 235: isótopos y posiciones relativas.

5. NaturalNatural CulturalCultural
• Se debe ir progresando en la ordenación
desde lo natural hasta lo cultural (o creado
por el hombre).
• 1. La Europa prehistórica.
• 2. Clima, situación geográfica y primeros habitantes.
• 3. Las inmigraciones: pueblos nómades euroasiáticos.
• 4. Las primeras civilizaciones europeas.
• 5. Grecia y Roma: modelos de occidente.

6. AtemporalAtemporal CronológicoCronológico
• Los enunciados que carecen de ubicación
temporal deben ir antes que los que presenten
indicaciones de tiempo (fechas, años, días, horas,
etc.).
• 1. Las enfermedades.
• 2. Enfermedades contagiosas.
• 3. Las grandes plagas en la Europa Medieval.
• 4. La peste negra en la Italia del siglo XII.
• 5. La invención de la vacuna en el siglo XVII.

7. PasadoPasado Presente o FuturoPresente o Futuro
• Se supone que el tiempo sigue una
ordenación lineal, que va desde lo más
antiguo (o pasado) hasta lo más reciente
(presente), o en su defecto, hasta lo que
sucederá (futuro).
• 1. El hombre y la guerra.
• 2. Las guerras en la antigüedad.
• 3. Las cruzadas: religión, política y comercio.
• 4. Las dos guerras mundiales.
• 5. La guerra por televisión: el Golfo Pérsico.

8. MayorMayor MenorMenor
• Los elementos que sean presentados en
forma de cantidades deben respetar el orden
de lo mayor a lo menor. Bajo esta forma
encontraremos a lo múltiple, o lo plural, que
debe anteceder a los objetos particulares (lo
singular).
• 1. Los juegos deportivos.
• 2. Las Olimpíadas.
• 3. Los campeonatos mundiales.
• 4. Los campeonatos de fútbol.
• 5. Francia '98: el último mundial de fútbol del siglo.

9. ProblemaProblema SoluciónSolución
• Los enunciados que presenten características
de problemas (o dificultades, desventajas)
deben ir antes que la solución.
• 1. La pobreza.
• 2. La relación entre la baja calidad de la educación y la
pobreza.
• 3. La desigualdad de oportunidades.
• 4. La educación: medio de romper el círculo de la
pobreza.

10. CausaCausa EfectoEfecto
• Las causas (o antecedentes) deben ir
antes que los efectos (o consecuentes).
• 1. El cáncer al aparato respiratorio: mayores probabilidades
en los fumadores.
• 2. Evidencia científica que comprueba la relación.
• 3. La tasa de mortalidad de cáncer en Chile.
• 4. El desgaste del organismo.
• 5. El costo personal y social de este mal.

11. DefiniciónDefinición OrigenOrigen
• Antes del origen es primordial identificar la
definición del concepto tratado.
• 1. La escritura es un sistema de representación gráfica de un
idioma.
• 2. Se representa por medio de signos trazados o grabados sobre un
soporte.
• 3. La primera escritura conocida data del siglo XVIII a. C. a manos de
los fenicios.
• 4. El primer escrito en español corresponde a una oración cristiana.
• 5. La pérdida de importancia de la escritura a mano.

12. Idea más general que el título:
• Suele suceder que en ciertos ejercicios nos
encontramos con algún enunciado que
contiene una información más amplia o
general que el título. En este caso, tal
enunciado debe ir en primer lugar,
encabezando el orden de la secuencia.

13. Ejemplo
"La pulga"
1. Su cuerpo es muy flexible y posee largas patas que le
permiten saltar hasta 50
veces su propio tamaño.
2. Existen algo más de 200 especies distintas de pulgas.
3. Los insectos parásitos han acompañado al hombre desde la
más remota
antigüedad.
4. La pulga es un díptero, de la familia de los pulícidos.
5. Es de hecho, esta característica, la que la hace tan difícil de
atrapar cuando nos
pica.

14. Ejemplo
"La pulga"
1. Su cuerpo es muy flexible y posee largas patas que le
permiten saltar hasta 50
veces su propio tamaño.
2. Existen algo más de 200 especies distintas de pulgas.
3. Los insectos parásitos han acompañado al hombre desde la
más remota
antigüedad.
4. La pulga es un díptero, de la familia de los pulícidos.
5. Es de hecho, esta característica, la que la hace tan difícil de
atrapar cuando nos
pica.

15. Ejemplo
"La pulga"
3 - 4 - 2- 1 -5
El enunciado 3 presenta una idea más amplia
que el título, quedando éste circunscrito a la
introducción general del tema: los insectos
(parásitos).

16. Definición
• Definir es, estrictamente, fijar con claridad y exactitud la
significación de una palabra o la naturaleza de una cosa. En el
caso del Plan de Redacción, la definición guarda relación con
el tema o el objeto que se nos presenta, y por tanto, su
finalidad es la identificación de dicho tema u objeto. Para ello
puede presentarse bajo la forma de una hipótesis, una
pregunta, la ubicación espacial y/o temporal de algún objeto
(país, persona, ciudad, etc.), etc.

17. Ejemplo
• "Los agujeros negros"
• 1. Esta condición, que la emparenta directamente con la filosofía,
es la que le ha permitido a una rama de la física, la astrofísica,
elaborar últimamente la teoría de los agujeros negros.
• 2. Desde tiempos inmemoriales la física ha tenido la ocasión de
responder a las interrogantes más acuciosas del hombre, en
relación al origen del universo.
• 3. Planteados como una posibilidad hipotética por Laplace en el
siglo XVII, su existencia ya ha sido comprobado con los modernos
instrumentos de medición.
• 4. Observaciones recientes ubican a uno de estos agujeros en
nuestra propia Vía Láctea, ni más ni menos que en el centro mismo
de ella.
• 5. Se supone que sean una estrella colapsada, que por efecto de la
gran presión gravitatoria que ejerce sobre sus partículas, impide
que ni siquiera la luz pueda escapar a esta trampa mortal.

18. Ejemplo
• "Los agujeros negros"
• 1. Esta condición, que la emparenta directamente con la filosofía,
es la que le ha permitido a una rama de la física, la astrofísica,
elaborar últimamente la teoría de los agujeros negros.
• 2. Desde tiempos inmemoriales la física ha tenido la ocasión de
responder a las interrogantes más acuciosas del hombre, en
relación al origen del universo.
• 3. Planteados como una posibilidad hipotética por Laplace en el
siglo XVII, su existencia ya ha sido comprobado con los modernos
instrumentos de medición.
• 4. Observaciones recientes ubican a uno de estos agujeros en
nuestra propia Vía Láctea, ni más ni menos que en el centro mismo
de ella.
• 5. Se supone que sean una estrella colapsada, que por efecto de la
gran presión gravitatoria que ejerce sobre sus partículas, impide
que ni siquiera la luz pueda escapar a esta trampa mortal.

19. Ejemplo
• La secuencia correcta es 2 - 1 - 5 - 3 - 4. Si te
das cuenta, la definición del objeto (agujeros
negros) recién aparece en el enunciado 5,
cuyo orden relativo lo coloca en el tercer
lugar. Ello porque existe una premisa inicial, o
hipótesis, que es la que representa el
enunciado 2: la capacidad de la física de
responder a las interrogantes humanas.

20. Otros aspectos que ayudan a la
resolución del ítem
• Los indicios lingüísticos: son marcas de la
forma de redacción que se presentan en el
texto y que nos señalan cómo establecer
cierto tipo de relación entre los enunciados.
Entre los indicios lingüísticos más importantes
podemos destacar los temporales y los
gramaticales.

21. TEMPORALES
• Expresiones como “al comienzo”, “antes”, “en
primer lugar”, “nacimiento”, “orígenes”,
“principio”, “surgió”, nos señalan un orden de
temporalidad en la escala cronológica. Por lo
tanto, son indicios que apuntan a que con
ellos debemos empezar, generalmente, el
ordenamiento del ejercicio.

22. Ejemplo
«La cerveza»
1. Los egipcios ya la conocían.
2. Ya existía en las primeras civilizaciones humanas.
3. El origen de la cerveza se pierde en el tiempo.
4. En la actualidad se conocen más de 50 tipos diferentes de esta
bebida.
5. Así como los pueblos del norte de Europa.

23. Ejemplo
Secuencia correcta: 3 – 2 – 1 – 5 – 4

24. TEMPORALES
• Expresiones como “actualmente”, “a futuro”,
“actualidad”, “hoy en día”, “solución”, nos
señalan un orden de temporalidad en la escala
cronológica. Por lo tanto, son indicios que
apuntan a que con ellos debemos terminar,
generalmente, el ordenamiento del ejercicio.

25. Ejemplo
“Los hurones”
1. Originarios de las praderas del oeste norteamericano.
2. Son la especie más amenazada de Estados Unidos.
3. Fueron perseguidos durante años por los ganaderos que los
acusaban de devorar
el pasto.
4. Actualmente, son apareados en cautiverio para aumentar la
población.
5. Son sensibles a los virus del resfrío y de la gripe.

26. Ejemplo
Secuencia correcta: 2 - 1 - 5 - 3 – 4