1. PROPUESTAS EN CONTENIDOS PREVENTIVOS A TRABAJAR EN CADA OBRA
Curso Habilidades para la vida Sustancias Temas de salud generales Nombre de la obra
Actitudes hacia el
-Relaciones afectivo sexuales. “ Yo escribo mi propia
1º ESO uso de drogas
-Acoso entre iguales. historia”
Pensamiento crítico. Tabaco y Alcohol
Autoconocimiento.
Manejo de emociones y -Seguridad vial.
Actitudes hacia el “ A tope, es un rollo
2º ESO sentimientos. -Relaciones de género.
uso de drogas comer solo pollo”
Manejo de las tensiones y el -Imagen corporal.
estrés. Actitudes hacia el -Conflictos familiares.
Comunicación asertiva. uso de drogas -Relaciones afectivo sexuales. “Asesino del amor”
3º ESO
Relaciones interpersonales Cannabis y otras -Trayectorias educativas
Toma de decisiones. drogas vitales.
Solución de problemas y
Actitudes hacia el - Conflictos familiares.
conflictos.
uso de drogas -Relaciones afectivo sexuales.
4º ESO “Déjame sin alma”
Cannabis y otras -Trayectorias educativas
drogas vitales.
La propuesta metodológica de representación se estructura en 5 acciones
secuenciadas:
1. El técnico del proyecto, el tutor, educador o técnico responsable de la
intervención general, introduce y presenta la obra de teatro a los jóvenes y
asistentes.
2. Se representa la primera parte del nodo dramático y se hace una pausa en la
representación en la que se divide a los jóvenes por grupos dirigidos por su
tutor (o un técnico) y se propone que realicen un debate sobre lo teatralizado y
una reflexión sobre lo que creen va a ocurrir y como podría ser el final de la
obra. Se intenta llevar un hilo común en los diferentes grupos, mediante un
propuesta de dinamización a fin de hacer coincidir los contenidos del debate
con los objetivos de la acción global y con su estructura metodológica.
3. Se representa la segunda parte de la obra.
4. Cuando la obra finaliza, se realiza una dinamización en la que se reflexiona
sobre el fin de la obra, lo teatralizado y lo vivenciado y en la que participan
todos los jóvenes asistentes, los tutores, los técnicos y los propios actores de la
obra que dirigen la dinamización.
5. Para finalizar el tutor, educador o técnico realiza las conclusiones y la
evaluación.

2. PROPUESTA METODOLÓGICA DE REPRESENTACIÓN
ACCIONES 1 2 3 4 5
LUGAR Aula/ Teatro Aula/ Teatro Grupos Aula/ Teatro Aula/ Teatro
-Apoya
TUTOR/ Introducción
dinamización
EDUCADOR/ y
Dinamización -Conclusiones y
TÉCNICO Presentación
evaluación
Jóvenes Jóvenes y demás
reflexionan y agentes
JÓVENES opinan sobre el reflexionan y
conflicto de la opinan sobre el
obra fin de la obra
Representación Representación -Dinamización
ACTORES teatral 1º parte teatral 2ª parte -Debate desde
escena
TÉCNICO Introducción
Propuesta de Apoya Propuesta de Apoya
DEL PROGRAMA y
reflexión dinamización reflexión dinamización
Presentación
.
En los Institutos y en cualquier espacio de ámbito comunitario.
El único material para escena son tres sillas.
Tiempos estimados:
Presentación y 1º parte 40 minutos.
Dinamización y debate intermedio en caso de obra de manera continua a
determinar.
2º parte y debate 40 minutos.