Los factores internos y externos influyen en el desarrollo humano. Los factores internos incluyen la herencia genética, el desarrollo neurológico y el sistema endocrino. Los factores externos son el aprendizaje, la socialización, la alimentación, la educación y el ambiente. Para promover un buen desarrollo, es importante monitorear parámetros como la talla, el peso y la maduración ósea.
3. Desarrollo humano
• El desarrollo humano significa crear un
entorno en el que las personas puedan hacer
plenamente realidad sus posibilidades de vivir
en forma productiva y creadora de acuerdo
con sus necesidades e intereses.
• Un elemento fundamental para la ampliación
de esas posibilidades es el desarrollo de la
CAPACIDAD HUMANA, es decir, las múltiples
cosas que la gente puede hacer o ser en la
vida.
4. Desarrollo Humano
Las capacidades esenciales para el
desarrollo humano son vivir una vida larga y
sana, tener conocimientos, tener acceso a
los recursos necesarios para alcanzar un nivel
de vida decoroso y poder participar en la
vida de la comunidad.
5. Promoción de la Salud
• Proporciona a los pueblos los medios
necesarios para mejorar su salud y ejercer un
mayor control sobre la misma.
• Permite desarrollar capacidades para poder
enfrentar los determinantes de la salud.
6. Determinantes de la Salud
• Internos : La primera es la transmisión
de caracteres físicos de padres a
hijos, desde los abuelos más lejanos a los
nietos, de generación a generación; a
través de unos corpúsculos llamados
cromosomas constituidos por millares de
nudillos llamados genes y que es
estudiada por la ciencia llamada
genética.
7. La herencia genética marca las
directrices que condicionan la talla, el
peso, la constitución y otros aspectos
físicos como el color de pelo, ojos, etc.
También puede marcar, entre otras
cosas, la predisposición a enfermedades.
8. El desarrollo neurológico
Podemos considerar el sistema nervioso y
sobre todo el cerebro como eje del
desarrollo humano. Regula todas las
funciones del organismo e impulsa la
evolución de la persona en todas las
dimensiones.
9. Durante el embarazo se inicia la
formación del cerebro y del resto del
sistema nervioso. Esta formación culmina
antes del sexto año de vida. Está
suficientemente probado que la
estimulación temprana favorece el
desarrollo del cerebro y la maduración
del sistema nervioso.
10. Lasegunda (maduración), es un proceso
de equilibrio entre el crecimiento físico y
el desarrollo psíquico. Los cambios
estructurales y funcionales que
experimenta el sujeto, sirven como
indicadores de los progresos que está
consiguiendo y de la capacidad para
realizar determinados comportamientos.
11. El tono
TONO MUSCULAR ACTIVO es el que se
refiere al desarrollo de las adquisiciones
motoras: control de la
cabeza, sedestación y mantenimiento en
bipedestación principalmente.
12. TONO MUSCULAR PASIVO: su valoración se
basa en la extensibilidad de los segmentos
corporales y, de forma complementaria, en
el movimiento de las extremidades (ángulo
de aductores, talón-oreja, postura de
muslos en hiperextensión, ángulo
poplíteo, ángulo de dorsiflexión del
pie, maniobra de la bufanda, etc.).
13.
14. Sistema endocrino y
metabolismo
El sistema nervioso y el endocrino interactúan
y ambos tienen una importancia vital en la
salud física y emocional porque coordinan
juntos las funciones del organismo.
El sistema nervioso utiliza impulsos
electroquímicos para transmitir sus mensajes;
el sistema endocrino emplea hormonas que
envía a través de la sangre para llevar el
mensaje a todas las células del cuerpo.
15. La coordinación de los factores que
inciden en el crecimiento y desarrollo
debe ser ejercida por las glándulas
endocrinas o glándulas de secreción
interna que se encargan de segregar los
compuestos químicos llamados
hormonas. Cada hormona ejerce su
influencia sólo en las células a las que va
destinada.
16. Externos: Entre los factores exógenos
o externos tenemos que considerar al
aprendizaje y a la socialización.
Se refieren a los
entornos, físicos, sociales, económicos, po
líticos y culturales; así como los servicios
sanitarios básicos, su
calidad, accesibilidad, entre otros.
17. Alimentación
Por la alimentación proporcionamos al
organismo los alimentos necesarios para
una correcta nutrición, es decir, para que
se realicen una serie de procesos
fisiológicos que utilizan y transforman las
sustancias químicas contenidas en los
alimentos.
18. Educación y ambiente
Enlos factores externos de educación y
ambiente, además de los ya explicados
ampliamente a lo largo del presente
trabajo con respecto a los desarrollos
intelectual, social, emocional, afectivo, cr
eativo, etc., queremos destacar otros que
también inciden en la evolución
somática del niño.
19. El aprendizaje es un factor que aparece
en todas las criaturas, desde la más
inferior hasta la criatura superior que es el
hombre. Para Wolff (1965), consiste en la
adquisición o asimilación de toda
experiencia, hecho o situación; que
moldea, predispone, regula o dirige la
conducta efectiva de un sujeto. El
aprendizaje se logra con la experiencia,
se perfecciona con la práctica y las
cosas aprendidas dejan huellas que se
relacionan entre sí.
20. El ser humano se desarrolla física, psíquica
y socialmente, dentro de un ambiente. El
ambiente es todo lo que rodea al sujeto.
Existe, un ambiente natural, determinado
por el medio geográfico, fuerzas de la
naturaleza, clima, fauna, flora; un
ambiente social, constituido por la
familia, la escuela y la sociedad misma;
un ambiente cultural, integrado por todas
las manifestaciones inventadas por el
hombre.
21. Ahora bien, el ser humano desde su
nacimiento asimila
costumbres, normas, tradiciones, formas
de vida; que permiten un aprendizaje de
las influencias de la familia y la
sociedad, esto, recibe el nombre de
socialización.
22. Valoración de los parámetros
evolutivos, somáticos y básico
La vigilancia de una serie de factores y
parámetros básicos estableciendo relaciones
comparativas es imprescindible. Normalmente
esta vigilancia es albor del pediatra, quién la
realizará de la forma más adecuada para su
desarrollo.
Los factores o parámetros son la talla, el peso, el
perímetro craneal y la maduración ósea.
Como se explicó anteriormente, estos parámetros
siguen las pautas marcadas por la herencia
recibida de los padres y condicionados por los
factores internos y externos.
