Actividad 7 tutorado

1. Tabla 2. Estrategias para la disminución del rezago educativo.
Instrucciones: Completa la tabla analizando las siguientes ideas.
• La disminución del rezago como consecuencia del conocimiento que el
maestro tiene del grupo y sus alumnos.
• La relación entre el conocimiento sobre el desarrollo del niño o del
adolescente, y el tipo de intervención docente para la disminución del
rezago educativo.
• La evaluación de los aprendizajes esperados y su impacto en la
disminución del rezago.
• La forma en que el desarrollo eficiente del currículo influye en la
disminución del rezago educativo.
Estrategias para la disminución del rezago
educativo
Diagnóstico grupal + Aplicación de instrumentos para conocer los
aspectos del desarrollo del niño:
+ ENCUESTA A LOS PADRES
En la entrada a clases, se les dio a los padres de
familia la encuesta, explicando que la información
era confidencial y específicamente para fines
educativos. Se les solicitó requisitar ese mismo día
para entregarla en el horario de salida. Esto con la
finalidad de que los alumnos no se enteraran de
dicha encuesta.
+ DIBUJO DEL NIÑO
Se les pidió a los alumnos que se dibujaron, para
conocer como ellos se representan, para analizar
los estados de ánimos de cada niño según el TEST
de la figura humana de Goodenough.
+ ACTIVIDAD DE AUTOCONOCIENDONOS
Los alumnos completaron oraciones de forma
individual, todo se desarrolló en horario escolar,
antes de salir de clases, los alumnos contestaron
de forma individual. Se hizo hincapié en la
necesidad del silencio para no influir en las ideas
del otro compañero.

2. + TEST DE CANAL DE APRENDIZAJE
Los alumnos antes de salir al recreo, contestaron
un test de 6 preguntas, donde debían escoger la
opción que prefirieran. Se les repartió la hoja
individual y se apoyó con la lectura a los más
pequeños.
Desarrollo del niño o del adolescente
+ Identificar la problemática específica del
niño para darle la atención pertinente, en
coordinación con los padres de familia; de
acuerdo a los productos obtenidos de las
actividades y a la observación directa del tipo
de aprendizaje que favorece a los niños
(auditivo, visual o kinestésico) y las
dificultades que se presentan en su
realización.
+ Recopilar en el portafolio de evidencias
productos de las actividades específicas; que
brinden información acerca los diferentes
aspectos del desarrollo del niño, a través de la
ficha individual acumulativa, y de los
instrumentos aplicados en la escuela.
+ Determinar los aprendizajes esperados que
aún no logra concretar el niño.
Evaluación de los aprendizajes
esperados
+ Adecuación de instrumentos específicos de
evaluación para las características del grupo
(multigrado) y, en su caso, de los niños que
presentan características particulares con
respecto al resto del grupo ( con rezago o en
riesgo de reprobar) y determinen el nivel de
rezago que presenta el niño.
+ Determinar los tiempos y acciones a
ejecutarse en la escuela y en la casa a fin de
brindar el mejor apoyo al niño que presenta
rezago con el propósito de aminorarlo.
Desarrollo del currículo
+ Realizar actividades con adecuaciones que
permitan a los niños el logro de los
aprendizajes esperados de acuerdo a sus
niveles y características específicas que
fueron detectadas.
+ Dar seguimiento puntual a las actividades
planeadas con el propósito de registrar los
avances o mejoras que va presentando el
niño.