Este documento presenta un plan de clase para enseñar la comprensión lectora a estudiantes de 2° básico a través del cuento "Pedro el miedoso". El objetivo es que los estudiantes extraigan información explícita e implícita del cuento. La clase comienza con una actividad de motivación, luego los estudiantes ven y escuchan el cuento de forma interactiva respondiendo preguntas. Finalmente completan una guía de trabajo con preguntas sobre el cuento y comparten una síntesis de lo más importante.

1. “Pedro El miedoso’’
¡Bienvenidos! Guion
docente n°3
Contenidos: Cuentos.
Objetivo de Aprendizaje: OA 5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas:
› extrayendo información explícita e implícita.
› reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia.
› identificando cando y describiendo las características físicas y sentimientos de los
distintos personajes
› recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras),
el ambiente en el que ocurre la acción.
› estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias.
› emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.
Habilidades: Escuchar, hablar, comunicar, escribir, expresar, describir, identificar,
comparar, explicar, comentar.
Actitudes: Escucha atenta, participación activa, respeto, empatía, atención en el trabajo a
realizar, trabajo ordenado.
Estándar Pedagógico: N° 1
Conoce los procesos de la lectura inicial y está preparado para enseñarla.
Selecciona y adapta estrategias o métodos de enseñanza de la lectura según las
características de sus alumnos y los implementa de manera sistemática. (14)
Objetivo de la clase: “Escuchar y comprender un cuento, ‘Pedro el
miedoso’ de El mundo al revés, y extraer información explícita e
implícita de la historia”
Sector: Lenguaje y Comunicación
Curso: 2° básico
Unidad: N° 1 ‘’Historias para compartir’’
Tiempo: 90 minutos

2. Inicio (15 min):Se presenta el objetivo de la clase “Escuchar
y comprender un cuento, ‘Pedro el miedoso’ de El mundo al revés, y extraer información
explícita e implícita de la historia”
Se realiza una motivación a los estudiantes con la actividad de escaneo la cual consiste en:
1. Se presenta el título del cuento que se trabajará en clases durante 30 segundos.
2. Los estudiantes en base al título del texto deben dibujar en un tiempo determinado
de que imaginan se tratara lo que verán.
3. Los dibujos serán compartidos y comentados delante de sus compañeros de forma
voluntaria.
Desarrollo (60min):
A continuación los estudiantes verán y escucharán un video interactivo “Pedro el miedoso”,
se pide a los estudiantes estar muy atentos y prestar mucha atención a las pistas que nos
entrega la historia.
Luego se inicia el video de “Pedro el miedoso”, los estudiantes ven la primera página y la
docente pregunta ¿en qué creen que piensa Pedro?, los niños (as) responden voluntariamente
por turno de habla, comentan y se pasa a la siguiente página.
A continuación se eligen 6 estudiantes al azar a realizar la actividad inserta en el cuento que
consistente en exterminar a los malvados que atormentan a Pedro.
Los estudiantes continúan viendo y escuchando el cuento e interactuando participativamente
en las partes que se solicita en la página web, luego se realiza una breve guía de trabajo, la
cual, deberán contestar preguntas del tipo explícitas e implícitas de la historia.
Se da un tiempo para trabajar y al término de ésta es revisada y corregida en conjunto con
los estudiantes y se comentan las respuestas.

3. Cierre (15): Para finalizar la clase se realiza una síntesis en la pizarra
de las partes más importantes de la clase y los momentos más significativos de la historia.