1. DISEÑO DE UN LIBRO MULTIMEDIAL EDUCATIVO QUE
CONTENGA ELEMENTOS Y ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
PARA FORTALECER EL PROCESO DE LECTO-ESCRITURA
EN LOS ESTUDIANTES DE
GRADO 2º BASICA PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA POLICARPA SALAVARRIETA DEL MUNICIPIO
DE MONTERÍA – CÓRDOBA; UTILIZANDO EL PROGRAMA
EDILIM.
INTEGRANTES: CARMEN CANO
SARMIENTO, ELPIDIA GONZALEZ
R I C A R D O , J U A N A PA D I L L A , E L E I C Y
PUELLO, OSCAR ZABALA PEÑA.

2. OBJETIVO GENERAL
DISEÑAR UN LIBRO MULTIMEDIAL EDUCATIVO QUE
CONTENGA ELEMENTOS Y ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
PARA FORTALECER EL PROCESO DE LECTO-
ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO 2º
BASICA PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
POLICARPA SALAVARRIETA DEL MUNICIPIO DE
MONTERÍA – CÓRDOBA; UTILIZANDO EL PROGRAMA
EDILIM.

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Potencializar la lecto-escritura en los estudiantes de grado
2º básica primaria de la Institución Educativa Policarpa
Salavarrieta del municipio de Montería – Córdoba.

4. JUSTIFICACIÓN
La lectura, la escritura, el habla y la escucha como procesos comunicativos
facilitan en el sujeto la posibilidad de expresar lo que piensa, siente y desea,
para así poder transformarse y transformar su contexto social y cultural de
manera significativa. Dichos procesos no solamente son importantes en el niño
que posee todas sus capacidades físicas y mentales sino en aquellos que no.
Con el diseño de un libro multimedial educativo que contenga elementos y
actividades pedagógicas para fortalecer el proceso de Lecto-escritura en los
estudiantes de
grado 2º básica primaria de la institución educativa Policarpa Salavarrieta del
municipio de Montería – Córdoba; utilizando el programa Edilim, se manifiestan
las siguientes razones o importancias: es importante porque a los estudiantes se
les facilita el poder identificar fonemas, combinaciones, inversos, lectura de
imágenes, historietas mudas, conjunto de letras para armar palabras y frases,
entre otras,

5.  Ofrecer al alumno ambientes de aprendizaje ricos en materiales y
experiencias que cautiven su interés. · Estimularlo a que
construya su propio conocimiento otorgándole la libertad de explorar,
observar, y analizar. Darle mayores posibilidades de elegir sus objetos de
estudio. · Permitirle aprender con su estilo cognitivo y a su propio ritmo.
Estimular su imaginación, creatividad, y sentido crítico. Revelarle el valor y
la belleza que entraña una comprensión científica de los fenómenos
sociales y naturales. Permitirle que aprenda con todos sus sentidos.

6. INTERFACES

7. INTERFACES