1.
Facultad de Enfermería
APROXIMACIÓN A VISIONES
FILOSÓFICAS QUE INFLUENCIAN
EL CONOCIMIENTO EN
ENFERMERÍA
Vivencias del pregrado
Rafael Pineda-Perdomo
Daniel Zaraza Morales
Estudiantes de Enfermería V y VII Semestre
I Seminario Internacional Construcción del Conocimiento en Enfermería – Medellín 2008
FACULTAD DE ENFERMERIAUNA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA PAIS
CIENCIA Y TECNOLOGIA PARA EL

2.
APROXIMACIÓN A VISIONES FILOSÓFICAS QUE
INFLUENCIAN EL CONOCIMIENTO EN ENFERMERÍA
Facultad de Enfermería
Vivencias del pregrado
Esta reflexión nace a partir de la preocupación por
el conocimiento del ser (ontología) y saber
(epistemología) de Enfermería y de su desarrollo
disciplinar, en un primer acercamiento en la
práctica como estudiantes de la Facultad de
Enfermería de la Universidad Nacional De
Colombia.
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3.
ESTRUCTURA JERÁRQUICA DEL
Facultad de Enfermería
CONOCIMIENTO EN ENFERMERÍA [1]
+ Abstracto
Metaparadigma
Filosofía
Modelos Conceptuales
Teorías
Teorías de rango medio
+ Concreto
[1] FAWCETT, Jacqueline Análisis and Evaluation of Contemporary Nursing
Knowledge. Nursing Models and Theories. 2000. F.A. Davis Company Indicadores Empíricos
Philadelphia. Cap 1
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4.
¿POR QUÉ FILOSOFÍA EN O
Facultad de Enfermería PARA ENFERMERÍA?
La filosofía en enfermería establece el
significado y relevancia de los fenómenos de
enfermería mediante el análisis, el
razonamiento y la argumentación lógica esto
proporciona un hilo conductor para la práctica
de la disciplina generando la erudición de la
misma (Marriner, 2007) [2].
[2] MARRINER, Tomey. et al.(2007). “Modelos y Teorías en Enfermería”. Sexta Edición.
Editorial Elsevier. España.
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5.
¿POR QUÉ FILOSOFÍA EN O
Facultad de Enfermería PARA ENFERMERÍA?
Existe una profunda relación entre la
enfermería con la filosofía, ya que las dos
se conectan porque tienen que ver con
aspectos humanísticos (Villalobos, 1998) [3]
[3] GRUPO DE CUIDADO (1998). “Dimensiones del Cuidado” Facultad de Enfermería, Universidad
Nacional De Colombia, UIBIBLOS, Bogotá D.C. p. 28.
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6.
VISIONES FILOSÓFICAS
Facultad de Enfermería
Consisten en un campo de estudio a partir de una
conceptualización o perspectiva abstracta, que
refleja un conjunto de creencias sistemáticas y las
formas como se instrumentaliza la generación y
prueba del conocimiento relacionado con el
fenómeno o fenómenos de la disciplina [4]
[4] Tomado de Asignatura “Modelos y teorías de Enfermería” Disponible en:
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/enfermeria/2005400/ (Consultado el 1 Agosto de 2008)
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7.
VISIONES FILOSÓFICAS [5]
Facultad de Enfermería
PARTICULAR
DETERMINISTA INTERACTIVA
INTEGRATIVA
UNITARIA
TRASFORMATIVA
[5] NEWMAN, M; Sime, Marilyn; Corcoran-Perry, Sheila (1991). “The focus of the discipline of Nursing”.
Advances In Nursing Science. 14, 1, 1-5. Traducción: María Mercedes Durán de Villalobos.
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8.
PARTICULAR – DETERMINISTA
Facultad de Enfermería
Fraccionado y como la suma de las partes. Pasivo
Persona y responde a estímulos del ambiente
Produce estímulos que originan respuestas en el
Ambiente ser humano
Salud Se considera como la ausencia de enfermedad
Es más que cuidado, intervenciones específicas
de enfermería que se pueden medir, desarrollo de
la taxonomía de diagnósticos, resultados e
Enfermería
intervenciones de enfermería
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9.
INTERACTIVA - INTEGRATIVA
Facultad de Enfermería
Holístico, no reducible a partes, interactuante, las
Persona partes tienen significado en el contexto de la
persona totalitaria.
Reacciona recíprocamente con la persona, la
Ambiente realidad es relativa multidimensional y
dependiente del contexto
Salud En el estado de salud interactúa en contexto
como una causa adicional
Acciones de otro para satisfacer la necesidades
Enfermería que una persona no puede por sí misma, el
cuidado como rasgo humano e intervención
terapéutica
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10.
UNITARIA - TRASFORMATIVA
Facultad de Enfermería
Unitario, más que la suma de las partes, una parte
Persona afecta el todo, como un campo auto organizado
inmerso dentro de un campo organizado mayor
Son uno solo con la persona, el intercambio es
Ambiente mutuo y rítmico, las relaciones se caracterizan por
patrones y transacciones con un todo mayor.
Salud Considera la salud como un todo, que se ve
afectado por cualquiera de las partes.
Como rasgo humano
Enfermería Como imperativo moral
Como relación interpersonal
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11.
VISIONES FILOSÓFICAS
Facultad de Enfermería
s
u lo
t ím
Es de
n es ría
cio rme
Ser Ac fe
humano en
Enfermería
en partes
Relación
interpersonal
Enfermería
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12.
ANÁLISIS
Facultad de Enfermería
Conocimiento y Enfermería
FTCE
Enfermería del Adolescente y Anciano INTERACTIVA
INTEGRATIVA • Se analiza la historia
• La narración de experiencias
Enfermería de la Niñez
• Enfatiza en el desarrollo de habilidades
teniendo en cuenta el contexto [6]
Práctica de Enfermería PARTICULAR
DETERMINISTA
¿ Por qué ?
[6] Tomado de:
http://www.enfermeria.unal.edu.co/docs/materias.htm#2005353
(Consultado el 1Agosto de 2008)
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13.
ANÁLISIS
Facultad de Enfermería
Vista e interpretada de una forma algo
fraccionada.
Persona
Abordaje del cliente desde la patología.
El tema del ambiente desde el estado de
salud que tenga la persona (estudio de
Ambiente factores externos)
Predomina un abordaje mecanicista donde
enfermería aborda fragmentadamente al
Enfermería brindar cuidado, no hay relevancia en la
reciprocidad.
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14.
ANÁLISIS
Facultad de Enfermería
No se trabaja desde la perspectiva
simplista de que esta es la ausencia de
la enfermedad o desde la teoría
Salud
unicausal.
Sino que es el desequilibrio de múltiples
agentes de afectan el bienestar del
cliente
• Configuración del SGGSS
• Múltiples actividades que se involucran en la práctica
(internos y externos)
• Tipo de relación (Enfermera-cliente; enfermera-familia etc.)
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15.
CONCLUSIONES
Facultad de Enfermería
• Identificamos, como imperativo, la necesidad por el estudio de
las visiones filosóficas.
• Podemos afirmar que no se puede establecer un interés claro
de los estudiantes, ya que, en muchos casos puede volverse
muy confuso.
• Los estudiantes en este momento identifican muchas maneras
de ver y hacer la enfermería en la práctica.
• Es necesario involucrar espacios dentro de la formación y la
práctica que permitan la continua reflexión sobre el abordaje
filosófico del cuidado.
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16.
REFLEXIONEMOS
Facultad de Enfermería
“No es la indagación filosófica de enfermería lo que se ha
dejado de lado, es tal vez que enfermería no ha tenido
suficiente apertura mental, para visualizar la importancia
que tiene la indagación filosófica en el establecimiento de
la fundamentaciones teóricas de la práctica y la
investigación de enfermería”
Fry, 1992
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17.
REFLEXIONEMOS
Facultad de Enfermería
“Pienso lo que podría suceder en las aulas académicas si
pudiéramos instilar en nosotras mismas la verdadera esencia de
enfermería, pero de forma conocida y estudiada, tanto por docentes
como por estudiantes. Valoro, en su real importancia el espíritu y la
práctica del debate académico con sólida base informativa, pero
cuando nuestros debates académicos se reducen a la súplica de
respuestas inútiles o redundantes, en vez de contribuir a la
clarificación, nos estamos tratando con la mayor injusticia.
… Más bien debemos hacer un esfuerzo conjunto para enfocar
energías hacia una curación de las discrepancias y fundamentar
pensamientos, acciones, e ideas filosóficas sobre las posibilidades
futuras del propósito central de enfermería” …
Peggy L. Chinn
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18.
Facultad de Enfermería
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