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1. Guadalajara Jalisco
Escuela normal superior de Jalisco
Materia: Observación del Proceso escolar
Integrantes: Raúl Nájera López
Maestro: José gallegos Reinoso
Especialidad: matemáticas

2. Los actores que participan en la escuela
secundaria y las actividades que realizan
 En la escuela secundaria encontramos distintos personajes,
aunque los mas relevantes son los maestros, los alumnos, el
director y los perfectos. Cada unos de estos, realiza una actividad
especifica, que lo caracteriza. Poe ejemplo el maestro; es el
encargado de nombrar lista, dar instrucciones a sus alumnos de
los trabajos que deben hacer, controlar la conducta, llamar la
atención a los alumnos si lo requieren. Los alumnos; hacen su
trabajo, leen, gritan, juegan, platican, corren, le rezongan al
maestro y hasta les faltan al respeto gritando. Los prefectos: son
los encargados de cuidar la conducta de los alumnos y
controlarlos en eventos cívicos y demás. El director; es la máxima
autoridad en la escuela y este es el que lleva las riendas de la
escuela, aunque también funge con las tareas de controlar a los
alumnos cuando se necesita.

3. Lectura:
 *El maestro: “…el maestro sigue dictando y todos escriben”, “corrige a un
alumno su forma de sentarse”, “hace preguntas al grupo…” “…después el maestro
indica que resuelvan los ejercicios…”, “…el maestro ordena lo contrario…”,
“maestro: -bien voy a darles una pequeña explicación…”, “-les voy a hacer
examen…” “el maestro solo observa.”, “la maestra los observa y continua
pasando lista.”
 *Alumnos: “…y ya todos escriben…”, “…juegan con un pedazo de tela.”,
“…contesta con sus propias palabras…”, “no se si están atentos o no entienden lo
que dice ya que algunos contestan y otros miran el pizarrón.”, “hacen señas y se
ríen…”, “…todos contestan a la ves y gritando”, “los alumnos proceden a contestar
el cuestionario…”, “se revisa la pintura de la cara.” “una pareja ubicada al frente
platica y juguetea.” “los alumnos se ríen y comienzan a hacer ruidos.”, “los
alumnos han ocupado su lugar habitual de formación (platican, ríen y juegan)
 *Director: “el director le pide el micrófono a gloria –a ver ¿que no escuchan?
media vuelta por tiempos, uno, dos, tres”, “tomen distancia y formen bien las
filas.”, “ellos hacen lo que el director les indica…”
 *El prefecto: “el prefecto cuida y anota en su cuaderno, sin ser advertido por los
alumnos o en su defecto ignorándolos.”,

4. Diario y Registro:
 *Maestro: (1/o3/2012) “la maestra dio las instrucciones sobre el trabajo que iban
a realizar.”, “la maestra levanto la vos y dijo algunas groserías,” “…les pidió
contestar las actividades del libro…”, “intervino en la clase para explicar el tema
con ejemplos de la vida cotidiana.”, “la maestra les dejo tarea para la próxima
clase.”, “volvió a gritarles para q guardaran silencio.”, “la maestra llego gritando y
regañando a los alumnos, incluso dejo a algunos afuera del salón.” “ comenzó
nombrando lista…” “la maestra se paro, tomo su libro y comenzó un dictado.
 *Alumno: (26/04/2012) “en silencio leían lo que la maestra les puso…”, “dos
alumnas platicaban mientras los demás estaban haciendo el trabajo.” “un
alumno saco un condón, lo inflo y se puso a jugar con el mientras molestaba a
sus compañeros poniéndoselo en la cara…”, “…le contesto a la maestra de forma
grosera…”
 *Director: (27/04/2012) “me recibió con un saludo y explicando los grupos
como están divididos y cuales son los salones…”, “el director explico que eran los
juegos magisteriales, por lo que no había muchos maestros…”
 *el prefecto: (21/05/2012) “se comporto muy amable y nos llevo a nuestro grupo
que íbamos a observar.” “regaño a un muchacho por tirar basura en el suelo,
haciéndolo recogerla y depositarla en el bote de la basura.

5. Relaciones que establecen entre si los
actores de las distintas actividades
cotidianas; que se genera en esta relación.
 La relación mas marcada es la de alumno-maestro, esta
relación muchas veces esta a la defensiva en la que se
tiene hostilidad de ambas partes y normal mente hay
gritos, se faltan al respeto, aunque se guarda un poco
de respeto y el alumno obedece las indicaciones dela
maestro.

6. Lectura
 “Mientras el maestro da la espalda hacen señas y se
ríen” “hacen gestos y caras chuscas para hacer reír…el
maestro no los ve.”, un buen numero de alumnos
juegan y chancean con el maestro.”, “maestro: es la
segunda ves que les digo que se callen.”,

7. Registro y Diario
(1/03/2012) “La maestra le levanto la vos mientras
regañaba a uno de sus alumnos por que no guardaba
silencio, a lo que el alumno le contesta de la misma
manera y con palabras altisonantes…”
(26/04/2012) “los alumnos hacen lo que la maestra les
pide sin rezongar ni lo mas mínimo.”
(26/04/2012) “creo que la maestra controla muy bien a
los alumnos por que obedecen en todo sin hacer
ningún reclamo.

8. Intereses y comportamientos que
manifiestan los actores al realizar distintas
actividades
 Normal mente los alumnos hacen diferentes cosas para
conseguir la aceptación y la risa de sus compañeros,
como bromas, caras graciosas, hacen enfadar a las
autoridades.

9. Lectura
 “hacen gestor y caras chuscas para hacer reír a sus
compañeros, lo cual logran.”
 “…el maestro interpreta la canción. Mientras esto
sucedía, algunos se reían y otros lo imitaban
chuscamente,”
 “el maestro toma su portafolio y se retiro sin
despedirse; al salir se escuchan algunos gritos de
jubilo.”
 Maestra; “no quiero oír ni un solo ruido, los alumnos se
ríen y comienzan a hacer ruidos,”

10. Diario y registro
 (2/03/2012) “un alumno imito a la maestra para hacer
reír a los demás alumnos”
 (2/03/2012) “Creo que muchas veces hay alumnos que
hacen de si un payaso para lograr la aceptación de los
demás.”
 (1/03/2012) “comenzó a hacer ruidos de pollo para
molestar a la maestra y no dejarla dar las indicaciones.

11. Actividades que se realizan fuera del salón y
como participan los actores en esas
actividades
 Las autoridades normalmente fuera de los salones
cuidan la disciplina, mientras que los alumnos
aprovechan el tiempo para; jugar, platicar, comer o
solamente descansan.

12. Lectura
 “un grupo de tres hombre y tres mujeres platican…”,
 “una pareja se reúne en la puerta de la escuela, se saludan
con un beso y platican.”
 “el prefecto cuida y anota en su cuaderno.”
 “el patio de la escuela tiene diversos espacios, en los cuales
los muchachos conviven.”
 “las zonas periféricas son usadas para sentarse…”
 “un maestro juega con los chicos de tercero, es el profesor
de ingles.”
 “un juego de futbol americano, auxiliándose de un
embase…”

13. Diario y Registro
 (1/03/2012) “los alumnos juegan fut bol en la cancha
mientras otros grupos están sentados esperando su turno.”
 (2/03/2012) “Un grupo de amigos platican y voltean a
vernos como que están hablando de nosotros.”
 (26/04/2012) “un grupo de jóvenes juegan volibol pero sin
malla, por que la malla esta tirada en el suelo rota.”
 (27/04/2012) “hay grupos de muchachos comiendo
sentados en las banquitas.”
 (21/05/2012)“El prefecto le llamo la atención a un alumno
que tiro basura y lo hiso que la recogiera y la depositara en
el bote de basura.”
 (21/o5/2012) “Los muchachos son muy buenos para jugar
futbol tiene mucho control y técnica.”

14. Actitudes que asumen los actores ante
actividades no previstas
 En mi experiencia el director se preocupa por controlar
las actividades o lo ver que se debe de hacer, mientras
que los perfectos lo apoyan, pero los maestros se
comportan muy poco cooperativos. Lo alumnos se ven
algo confundidos, pero hacen lo que les dicen las
autoridades.

15. Lectura
 “los perfectos les ordenaban a los muchachos que se
retiraran a su salón.”
 “acaba de llegar el maestro encargado de la disciplina
de los segundos (a pesar de que no es su maestro de
clases)”
 “…esta actitud termina al acercarse el prefecto a donde
estaban y permanece un rato hay.”

16. Diario y Registro
 (27/04/2012)“el director esta organizando una
exposición para entretener a los alumnos que no
tienen maestro.”
 (27/04/2012) “Los perfectos le ayuda al director con el
orden…”
 (27/04/2012) “la maestra se porto muy antipática y
payasa por que no quiso apoyar al director con lo que le
pedía que nos permitiera observar su clase.”
 (27/04/2012) “Los alumnos se veían muy contentos en
la exposición o la conferencia que el director les
organizo.”