bueno

1. REGISTRO DE CLASES: observación FECHA: 9 de junio
LOCALIDAD: Santa María Xadani, Oaxaca DURACION DEL REGISTRO: 1 hora y 10 minutos
CONTEXTO: Esc. Prim. Mat “ REVOLUCION” ESCENARIO: salón de 6· grupo “A”
ACTORES: alumnos y maestros OBSERVACION: EMIRZAID VELAZQUEZ GARCIA
HORAS INSCRIBCION INFERENCIA
(preguntas y conjeturas)
CATEGORIAS
PRESTADAS
8:10 am
8:13am
8:20am
8:28am
8:31am
Al meterse al salón de clase los alumnos después del homenaje deciden
comentar con sus demás compañeros lo que el fin de semana realizaron
El docente al ingresar al salón todos los niños se van a sus mesa bancos y
le da los saludos al maestro de buenos días después, el docente nos da la
bienvenida en el salón de clases y nos presenta ante el grupo, el docente
después el docente nos pide que nos ubiquemos en el aula, lo cual da inicio
para habar de la labor docente la mayoría escucha con atención lo que
comenta el maestro del grupo y otros con poco interés,
El docente poco a poco empieza a introducirse a la clase de español , de lo
que se vive cotidianamente con respecto a la educación , sobre quienes le
gustan el canto, el basquetbol y la poesía
El docente continuo comentado sobre el tema ante el grupo pero de esto se
enfoco en un tema especifico el cual era los poemas y en que consiste la
redacción de ellos, los alumnos dieron un lluvia de ideas con respecto al
tema los alumnos son muchos las participaciones sobre el tema
JORGE :revela los sentimientos de problemas o de felicidad
JOCELIN: de risa
LIZET: de tristeza
El DOCENTE: cuestiona ¿el poema es un texto literario?
JORGE: si maestro, se escribe en prosa
Algunos alumnos empiezan a discutir sobre tema otros al distraerse el
maestro algunos alumnos la mayoría niños empiezan a distraerse con
facilidad
ITZEL: se escribe en cuartetos
ROSARIO: son en cuatro renglones
JORGE: también los poemas tienen versos

2. 8:40am
8:48am
8:54am
9:00am
9:08am
9:15am
9:20am
El docente al retornar ala actividad cuestiona de que estaban hablado con
respecto al tema cada uno de los alumnos volvió a dar comentario sobre el
tema, el docente explica que tipos de poemas hay y en que consisten cada
uno de ellos
El docente cuestiona si es lo único en el cual consiste un poema, los
alumnos responde que hay muchas cosas que integran un poema
El maestro les pide que saquen sus libretas para realizar una actividad en la
cual consiste en redactar su poema, ya sabiendo lo básico , el docente les
menciona que era una autoevaluación el tiempo será de 20 minutos
Los alumnos empiezan con la redacción de su poema, el docente les
menciona como realizar sus poemas de forma creativa de acuerdo a lo
antes mencionado en clases
A los alumnos en algunos se les complica en la redacción de su poema, los
alumnos que no prestaron atención en la clase son los que con mayor se le
complica , el docente argumenta que con lo visto en clases pasadas de ahí
se basen para realizar su poema
El docente mira y apoya a los alumnos que se les complica en la redacción
del poema en decirle que características les hacen falta
El docente pide que los que ya terminaron sus poemas o expongan ante l
grupo
Y que entre todos identifiquen si llevo todas las características