Los actores principales en una escuela secundaria son los alumnos, maestros, directivos y en ocasiones padres de familia. Cada uno realiza diferentes actividades dentro y fuera del salón de clases. Cuando surgen situaciones no planeadas, cada actor suele asumir actitudes particulares como organizar, cuestionar, ayudar o mantener el orden, dependiendo de su rol.

1. GOBIERNO DEL ESTADO DE
JALISCO
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
PÚBLICA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR
DE JALISCO
“LA VIDA DE LOS ADOLESCENTES EN LA
ESCUELA SECUNDARIA: UNA APROXIMACIÓN
DESDE LO COTIDIANO”.
ANGÉLICA GALLEGOS
REA BERMUDEZ MARIA ELENA
GABRIELA PAOLA CHAVIRA FERNÁNDEZ
MATEMATICAS 2
OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
JOSE GALLEGOS REYNOSO
GUADALAJARA, JAL.
25/JUNIO/2012

2. Primera,
Segunda
y Tercer
Jornada

3. 1. ¿QUÉ ACTORES PARTICIPAN EN LA ESCUELA
SECUNDARIA Y QUÉ ACTIVIDADES REALIZAN?
• En una escuela secundaria participan los alumnos, sus actividades
son asistir a la secundaria, sentarse en las butacas, escribir lo que el
maestro dicta, platican, gritan, juegan, comen, se reúnen; participan
maestros, ellos nombran lista, se sientan en su escritorio, revisan
tareas, anotan en el pizarrón, gritan, llaman la atención, corrigen,
interrogan, se reúnen en sala, platican con otros maestros; también
participan directivos, entre ellos las secretarias escriben en la
computadora, el intendente barre, hace el aseo de la escuela, los
prefectos se sientan a ver a los alumnos, regañan a estos si tiran
basura, les grita y; padres de familia, asisten a reuniones, o a recibir
calificaciones, algunos llevan a sus hijos, otros los recogen a la
salida.

4. • …el maestro sigue dictando y ya todos escriben. No debe haber
ruido en el salón, el maestro interroga: ¿otra vez platicando? Después
corrige a una alumna la forma de sentarse… son las 14:05 horas, los
alumnos han ocupado su lugar habitual de formación (platican, ríen,
juegan)…diez o 15 alumnos están fuera del salón, a pesar de que el
prefecto les ordena que se metan, desde las escaleras…(Gallegos,
Angélica, 1998).
• Ma llega 3:36 y comienza a nombrar lista en lo cual solo había 10 Aos,
termina y los que van llegando después les pone retardo (R. P. jueves
1/03/2012). Mo. ¡Ya! Acomódense, o ¿que esperan? (con voz muy alta).
Aos. Todos hablan en voz alta, ríen, juegan y algunos están de pie. (R.
P. 1/03/2012)
• La maestra separa dos chicas porque están platicando mucho, les
comienza a dictar unas preguntas…el maestro platica con una
maestra. (D. P. viernes 27/04/2012)

5. 2. ¿QUÉ RELACIONES ESTABLECEN ENTRE SÍ LOS
ACTORES EN LAS DISTINTAS ACTIVIDADES
COTIDIANAS; QUÉ SE GENERA EN ESTAS
RELACIONES?
• Se establecen relaciones entre maestros de compañerismo, de
colaboración, al igual que entre los alumnos incluso en ellos las
relaciones son más unidas como la de amistad o noviazgo, de
convivencia y a veces de conveniencia; entre los directivos es mas
de compañerismo y relación laboral, en un aula de clases la relación
maestro-alumno suele ser de respeto pero a veces se pierde este en
ambas partes.
• … el patio de la escuela tiene diversos espacios, en los cuales los
muchachos conviven… a las 16:58 horas han dejado sola a la pareja
de novios…Obs: ¿es su amigo? Rosa: no, si no es para pedirle
dinero, ni le hablamos. (Gallegos, Angélica, 1998)

6. • Una alumna se pelea con otra como jugando pues ninguna se
levantó de su lugar, se gritan que se suelten entre ellas mismas, el
maestro ni en cuenta pues esta con otros… una alumna se acerca al
maestro y la saluda como se saludan los chavos de palmada y
puño… (R. P. jueves 26/04/2012).
• Aos. Se escuchan risas de algunos compañeros. Mo. ¡Cristian!
Mientras yo hablo, tu te callas. Quien quiera participar, levanta la
mano… (R. P. Jueves 26/04/2012).
• El maestro nos platica que desde que iniciaron la escuela, han
llegado maestros de diferentes lugares, unos se quedan y otros se
van a otros lugares, pero la relación ha sido solo laboral y no se
meten en sus cosas a menos que se trate de la situación de un
alumno. (D. P. lunes 21/05/2012)

7. • Los compañeros con los que se junta, son personas con las que se
siente bien y tienen gustos parecidos y maneras de comportarse
similares. (D.P. Viernes 2/03/2012).
• Una alumna esta jugando al lado del profesor y lo empuja, el
maestro le dijo que se pusiera en paz y ella le grito diciendo que no
estaba haciendo nada. (D. P. Jueves 1/03/2012).
• Una de los tres maestros que si tenia clases no nos permite
observar su clase porque esta molesta con los directivos porque no
le pidieron opinión para las observaciones. (D. P. Viernes
27/04/2012).

8. 3. ¿QUÉ INTERESES Y COMPORTAMIENTOS
MANIFIESTAN LOS ACTORES AL REALIZAR
DISTINTAS ACTIVIDADES Y A QUÉ SE
ATRIBUYEN?
• Los alumnos no tienen mucho interés en los aprendizajes, se
comportan de manera rebelde para llamar la atención, ya sea del
sexo opuesto o de los compañeros, en eventos deportivos se
comportan solidarios. Los maestros se interesan por que su clase
termine, y en ocasiones se comportan como autoritarios o a veces
como estudiantes. Los prefectos se interesan por mantener el
orden, se comportan de manera dura hacia los alumnos pues eso
requiere para que le hagan caso. El director o encargados tienen el
interés que asistan sus trabajadores, la salud de los alumnos dentro
de la escuela, la atención adecuada a personas ajenas a la estancia,
se comporta de manera seria, pues es el que pone el ejemplo.

9. • Les voy a hacer examen, si reprueban ni modo, se van a
extraordinario… ustedes no entienden, así que me van a escuchar,
se los advertí… se escucha el timbre y sale…; las expresiones de
júbilo y alegría por el triunfo no se hizo esperar, aun cuando no
hubo participación directa por parte del alumnado. (Gallegos,
Angélica, 1998).
• Le preguntamos a uno de los alumnos si sabe lo que está haciendo
el maestro. Ao. –No sé, creo que la tarea. Ely. –Tú la hiciste. Ao. –Ni
sé que dejó. Ely. – ¿Por qué? Ao. –No vine. (R. P. jueves 26/04/2012)
• El director se lleva al adolescente a la cruz roja pues le había picado
el alacrán y los padres no se localizaban… el director nos recibe
amablemente, nos ofreció café. (D. P. lunes 21/mayo/2012). Llegó el
subdirector y nos dijo que nos sintiéramos como en nuestra casa.
(D. P. jueves 1/03/2012)

10. • Entre tanta inquietud, el maestro apresura la resolución del
ejercicio… generalmente el contesta hace deducciones y llega a
conclusiones…El director le pide el micrófono a Gloria. Director: A
ver ¿Que no escuchan? ¡Media vuelta por tiempos, uno, dos, tres!
(Gallegos, Angélica, “La vida de los adolescentes en a escuela
secundaria: una aproximación desde lo cotidiano”
• Platicamos con el maestro y nos dijo que la mayoría de sus
comportamientos lo hacen para llamar la atención principalmente
porque están faltos de cariño… (Diario, Jueves 26 de Abril de 2012).
• El director dice que en casos de emergencia se actúa de inmediato,
la prioridad es la integridad física de los alumnos. (Diario, Lunes 21
de Mayo de 2012).

11. 4. ¿QUÉ ACTIVIDADES SE DESARROLLAN FUERA
DEL SALÓN Y CÓMO PARTICIPAN LOS ACTORES
EN LAS ACTIVIDADES?
• Se realizan los honores a la bandera, en esta participan todos;
algunos alumnos son la escolta y los demás se forman. Los
maestros al igual que los alumnos hacen presencia en esta actividad
así como los que laboran: las secretarias, el prefecto, el intendente
y el director que es el que aprovecha el momento para dar noticias;
en ocasiones asisten padres de familia cuando son eventos más
extensos e importantes como un festival, en éste ellos solo asisten
y los directivos dirigen la actividad, los alumnos participan ya sea
con bailables o dependiendo del evento con otra actividad. Se
hacen eventos deportivos en la que los principales actores son los
alumnos pues son los que juegan, los apoyan los maestros
interesados y en ocasiones el director o los prefectos. En ocasiones
hay cine en este solo los alumnos lo aprovechan para ver y los
maestros para no dar clase.

12. • Los alumnos han ocupado su lugar habitual de formación… Gloria
es la prefecta y habla por el micrófono… director: a ver ¿qué no
escuchan?.. Se reúnen en la cancha de basquetbol para ver el
partido, incluso los prefectos son parte del grupo espectador
además de maestros. (Gallegos, Angélica. 1998).
• 4:46 Entra el Profe Benito, con él, las Aas que faltaban de llegar y
estaban ensayando para el festival de las madres…el prefecto pide
a los que iban a ser reyes y reinas de la secundaria fueran a la
dirección. (R. P. jueves 26/04/2012).
• Resulto que los alumnos de 3 B estaban formados para ver una
película, entonces no tendrían clase. (D. P. viernes 2/03/2012).

13. • Son las 14:05 horas., los alumnos han ocupado su lugar habitual de
formación… Hoy se celebra el natalicio de don Benito Juárez, es
martes y la ceremonia tiene lugar en le patio con bastante sol.
(Gallegos, Angélica.)
• Un maestro juega con los chicos de tercero, es el profesor de
ingles… La reta es integrada por alumnos que observan el
partido… (Gallegos, Angélica).
• El maestro les da instrucciones para que se acomoden en el patio y
hacer una actividad lúdica y todos los alumnos participan de buen
gana. (R. P. Jueves 1/03/2012).
• Algunos alumnos juegan en la cancha de volibol, la mayoría son de
tercero y la reta son los de otros grados mas chicos. (D. P. Jueves
1/03/2012).

14. 5. ¿QUÉ ACTITUDES ASUMEN ESTOS ACTORES
ANTE ACTIVIDADES NO PREVISTAS?
• Como en el ejemplo de nuestra visita a la escuela, el director se
organiza, los alumnos se cuestionan, emocionan o alborotan, los
maestros se desconciertan pero ayudan para el logro de la
actividad, los prefectos se activan o se evaden de la situación.
• En otras referidas a la salud el maestro informa al director y éste
actúa de emergencia, los alumnos, algunos se preocupan.
• En otros casos en que no asisten maestros, los alumnos hacen
relajo, los prefectos los vigilan, unos maestros si los hay cubren a
los maestros o el director hace otras actividades para mantener el
orden.
• El grupo está en desorden, hay mucho ruido… acaba de llegar el
maestro de la disciplina de los segundos… Maestro: ¿que tal se
portan?. Juárez: …ya son más tranquilos y todos estudian. Maestro:
Menos mal porque si no ¡ya saben! (Gallegos, Angélica. 1998).

15. • Sólo había tres maestros y dos daban clase nos dijo el director que
en un momento se iba a dar una conferencia acerca del famoso
bullyng para que los demás grupos no se quedaran sin hacer nada y
nosotros también observar algo diferente. (D. P. Viernes 27/04/2012)
• Gloria: ¿que no escuchan? ¡Dije media vuelta! /la ignoran. El director
le pide el micrófono a Gloria./
• Director: A ver ¿Qué no escuchan? ¡Media vuelta por tiempos, uno,
dos, tres! (Gallegos, Angélica).
• …este día había función de cine en 3D y los alumnos están fuera de
su salón aunque ya han tenido su turno de verla. (D. P. Viernes
2/03/2012).