Informe general

1. ESCUELA NORMAL “ROSARIO MARÍA GUTIÉRREZ ESKILDSEN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Informe de observación
Escuela: Profesor Ramón Mendoza Herrera
Nombre del Maestro: Francisco Guzmán Zamudio
Grado: 3° Grupo: A Clave: 27DPR0768D
Zona: N° 099 Sector: 01 Turno: Vespertino
Lugar y fecha: Anacleto Canabal #308 colonia 1 de Mayo Centro Tabasco, a 02
de Mayo del 2013.
Tipo de organización y modalidad: Urbana completa.
OBJETIVO:
Identificar las características generales de la escuela a través de las dimensiones,
para tener un primer acercamiento hacia la práctica docente para el análisis y la
reflexión, con el fin de conocer los aspectos que influyen en el proceso de
aprendizaje de los alumnos.

2. La observación que realizamos se llevo a cabo en el turno vespertino, por lo tanto
nosotros teníamos que estar una hora antes en la escuela, esto es como parte de
la rutina escolar en la formación de un futuro docente, mis compañeros de
observación en esta ocasión estaban a mi cargo ya que soy el coordinador de la
realización de esta observación. Muy puntuales todos mis compañeros
incluyéndome junto con mi pareja estábamos a la 13:00hrs del día y las clases
empiezan normalmente a las 13:30hrs. Por lo tanto nos dio tiempo de aprovechar
a observar lo que es un poco el contexto en el cual se encuentra la escuela y la
manera en que los alumnos van llegando a la institución. La descripción del
contexto fue muy superficial debido al poco tiempo de las visitas lo primordial es
que enfrente de la escuela se encuentran casas particulares, en un costado se
encuentra la supervisión escolar y en una esquina una fonda de comida.
Los niños empiezan a llegar comúnmente 30 minutos antes del horario de entrada,
ya sea en transporte público, propio y otros vienen caminado, cuando entran a la
escuela se dirigen hacia el segundo portón antes de poder entrar a sus salones,
se mantienen en una palapa que debido a que los padres llegan con sus hijos se
quedan un rato con ellos y esto provoca que se amontonen los padres y el
desorden que producen.
Mientras que esperábamos a que fueran las 14:00hrs de la tarde, pasamos a la
dirección de la escuela y hablamos con el director amablemente me presente con
él y le dije que veníamos a observar, cuestión que con anterioridad ya él sabía
posteriormente le presente a cada uno de mis compañeros quienes cordialmente
saludaron al director, le dije que si podía prestarme un pequeño lugar de su mesa
que estaba en la dirección para dejar mi control de entrada y salida en donde mis
demás compañeros firmarían en esas hojas el con gusto me dijo que yo la dejara
ahí y nos dirigimos con la asignación correcta de los grupos, solo tuve un pequeño
problema con una pareja que si tenía asignado bien su grupo pero que el maestro
titular frente al grupo no se encontraba y no se tenía una fecha definida de cuando
regresaría a la escuela esto por motivo personales, lo cual me vi obligado a
comunicarle rápidamente a la maestra encargada de mi observación quien fue a la

3. escuela para arreglar ese problema y la solución fue que se llevó a esos dos
alumnos a otra escuela. Después de que cada quien estaba en su grupo
correspondiente me quede hablando un rato con el director para ponernos de
acuerdo con lo que es la entrevista y otras cuestiones entre ella estaba algunos
puntos del consejo técnico escolar y la sociedad de padres de familia también
conocida como mesa directiva.
Dimensión institucional
La infraestructura e la escuela hay algunas partes que se encuentran deterioradas,
de acuerdo a las observaciones que hemos realizado en otras escuelas aún no
hemos visto una institución que tenga una infraestructura bien adecuada y en
algunos espacios de la escuela los alumnos presentan algún tipo de riesgo físico
debido a que están expuesto a situaciones de gravedad por el hecho de que la
infraestructura de la escuela está muy mal y no se tiene un arreglo en cuanto a
objetos contundentes, es decir, en el baño de los niños observamos que hay
cosas como cubetas, trapeadores tanques vacíos y escaleras, las cuales están
montada arriba de los muros de los baños, al igual la pintura de los techos esta
esponjada y en algunas paredes se encuentran en deterioro, según Gimeno J.
(2000) menciona que “las instalaciones de una escuela deben estar en buenas
condiciones ya que de esto también depende el progresó de los niños”(pág.33).
La escuela presenta un terreno demasiado extenso pero debido a la cantidad de
edificios haciendo referencias a obras de construcción se ha quedado con pocas
áreas verdes solo son pequeños arriates y algunos árboles donde los niños a la
hora del recreo llegan a comer ahí o en el techumbre aunque el calor es un factor
que no deja que los alumnos se sientan a gusto a la hora del receso, no cuenta
con señalamientos de emergencias aunque como la mayoría de las escuelas tiene
algunos carteles de no correr, no gritar y no empujar pero para una evacuación no
hay ningún punto de salida ni de reunión. Hay algunas rampas para niños
discapacitados tanto en la entrada principal como a cada subida de los salones.

4. La institución se encuentra limpia, antes de entrar el turno de la tarde los conserjes
hacen el aseo general de toda la escuela y en el receso se puede observar que es
poca la basura que dejan los niños ya que hay muchos contenedores de basura
por toda la escuela.
Cuenta con una cooperativa dentro de la escuela esta se abre desde que
empiezan las clases hasta que terminan los productos que más vende son la
comida chatarra como lo es la sabrita y golosinas y son pocos alimentos se podría
decir mas o menos saludables como quesadillas, tortas y sándwich, en cuanto a
los refrescos los alumnos casi no compran ya que la mayoría trae su termo.
Dimensión curricular
Al llegar al salón el director ya nos había presentado con la maestra del grupo
pero de igual forma nos volvimos a presentar con ella, le dijimos que veníamos a
observar su clase y si nos daba el permiso muy amable la maestra nos dio acceso
a su salón pasamos y dimos las buenas tardes a los niños y nos sentamos en una
esquina la maestra nos presentó frente a sus alumnos y empezamos a observar
su manera de enseñar y todo lo que hace durante su clase.
Durante el primer día los alumnos presentaron un complejo de timidez hacia
nosotros pero con el paso del tiempo Ivana agarrando confianza tanto ellos como
nosotros.
La maestra empezó a desempeñar su trabajo en el grupo y como primer
acontecimiento fue aplicar una activación física por el hecho de que los niños
estaban muy desordenados y para relajarse les puso dicha actividad, evaluación
bimestral con los niños correspondientes a la asignatura de español del bloque 4.
Pidió a sus alumnos que guardaran todo el material que tenían sobre las mesas y
que dejaran limpio su espacio donde iban a trabajar, pudimos notar que los
exámenes que la maestra aplicaba no eran realizados por ella misma si no ya los
compraba hechos la maestra pasaba por cada lugar entregando los exámenes y
se iba a sentar a su escritorio mientras los niños respondían sus pruebas, la
maestra no prestaba atención a sus alumnos y algunos se copiaban entre sí.

5. Otro aspecto que notamos en los niños es que siempre que entrega el primero el
examen terminado al profesor rápidamente se paran los demás a entregarlo y solo
son pocos los alumnos que tardaban con su examen, algunos analizaban bien sus
respuestas y otros no sabían que poner por lo tanto se retrasaban al entregar su
examen.
La duración del examen no tenía un tiempo estimado, pero el examen duro al
redor de 40 minutos, cuando terminaron todos los alumnos de entregar su examen
la maestra se puso a revisar las tareas que había dejado en la clase anterior,
mientras la maestra revisaba tarea los niños tenían un desorden en el salón y la
profesora no hacía nada para calmarlos. Al terminar de revisar tarea la maestra
empezó a dictar la guía de estudio para el siguiente examen el cual era el de
formación cívica y ética.
La maestra decidió dictar por parte la guía de estudio de formación al termino de
dictar la primera parte la maestra dejo a los niños que analizaran y reflexionaran,
pero sinceramente no lo hicieron, había mucho desorden y hablaban mucho y por
lo tanto siguió dictando la guía.
Cuando concluyo de dictar, se retiro por un momento porque tenía unos asuntos
que arreglar en la dirección de la escuela. Mientras la maestra estaba ausente, los
alumnos decidieron autónomamente repasar una canción sobre el día de las
madres.
Cuando la maestra regreso al salón realizó una dinámica con sus alumnos y
siguieron repasando la canción algunos niños preferían quedarse callados y la
maestra se dio cuenta de que varios no participaban y era porque no tenían
anotado la canción en su cuaderno, por lo cual la maestra se enojo y les llamo la
atención a los niños que no les interesaba la clase, fue en este momento en donde
observamos que la maestra tiene a un niño distanciado del resto de los demás
alumnos ya que presenta problemas de conducta y fue a él a quien regaño mas
por no estar poniendo atención a la clase al parecer de nosotros no es bueno
alejar a un niño de los demás si no al contrario tratar de buscar una solución y

6. hacer que el niño socialice con su demás compañeros, cosa que la maestra
suprime y no trata de darle resultados a ese problema.
Terminando de repasar la canción la maestra pidió a sus alumnos que sacaran su
libro de Tabasco pero los niños continuaban con su relajo, y por lo visto la maestra
no presenta una postura de orden hacia los alumnos y el tono de voz que muestra
no es el adecuado. Observamos que la maestra al impartir su clase había
momentos en los cuales improvisaba ya que pidió el libro y no lo utilizaron y mejor
prefirió revisar la tarea de un cuento que les había dejado la semana pasada.
La hora del receso llego y la maestra dejo salir a sus alumnos nosotros nos
quedamos un rato para observar como salían los niños del salón y por lo que
vimos, salen con orden no salen ni gritando ni corriendo. En el receso observamos
que los niños compran nada más la comida por que el refresco la mayoría los trae
en sus termos y el tiempo que les sobra se ponen a jugar por toda la escuela.
Los maestros durante el receso se juntan todos en la dirección y una vez que se
toca el timbre son muy puntuales cada uno para irse a su salón de clases.
Notamos que la mayoría de los maestros no portan un uniforme, llegan con ropa
civil y como nos menciona, Tenti E. (1988), “las características físicas de un
maestro deben ser de auto representación tales como el porte exterior y los
buenos modales” (pag.187), y estamos de acuerdo con el autor ya que un maestro
lo que se distingue de él es la presentación que presente dentro de la escuela y
con la sociedad y al igual su forma de ser con los demás.
Cuando regresamos de nuevo a clases llegó un alumno de apoyo de la escuela la
CEIBA, su participación consistía en repasar con los niños las mañanitas que se
llevara a cabo el 10 de mayo.
La maestra empezó a dar clases de la asignatura de matemáticas al terminar d
ensayar con los niños, pero tanto el dominio del tema como el dominio del grupo
no estaba a su favor ya que los niños continuaban con su relajo, la maestra

7. decidía algunos de los niños que pasaran al pizarrón y los cuales no le hacían
caso ni tenían interés por hacer las cosas, le llamo más de una vez la atención a
un niño tanto que llego al extremo de correrlo de la clase pero el niño no hizo caso
alguno y por lo cual prefirió sentarse en su lugar y no poner atención, se pudo
notar que la maestra no tiene una preparación muy eficaz de cómo tratar a los
niños y según Tenti E. (1988) “el maestro debe tener preparación pedagógica ya
que no solo debe de saber los conocimientos básicos si no que conocer las
diferentes teorías del comportamiento de los niños”, en este caso el autor tiene
razón porque una maestro debe de tener en cuenta que el trabajar con niños
implica trabajar con una homogeneidad de comportamientos, es decir, que los
niños presentan distintas formas de comportarse y el maestro debe buscar
alternativas para mantener el control del grupo.
La maestra no se basa en un libro de apoyo para impartir sus clases y tampoco no
emplea una técnica para mantener el control sobre el grupo y los dominios de los
temas los tiene muy por debajo y esto da como resultado que no exista un
aprendizaje significativo.
La clase termino a las 6 de la tarde por lo cual nosotros nos despedimos del grupo
y de la maestra. Al día siguiente nuestra observación en el aula fue más corta ya
que teníamos pendiente realizar unas entrevistas. Nos presentamos con el director
de la escuela otra vez, y pasamos a nuestros salones como la maestra aun no
había llegado aprovechamos esos tiempos libres para realizar una entrevista a
unos alumnos y a un padre de familia, al igual tuvimos tomando fotos para
enriquecer nuestro informe.
Por consiguiente la maestra presento su asistencia ante el grupo los niños se
metieron ordenadamente y la profesora paso la lista de asistencia, al término de la
misma se presento de nuevo el alumno de apoyo de la CEIBA para repasar la
canción y esta vez la hicieron acompañada con un instrumento musical.
Después de haber ensayado, la maestra aplico el examen de formación cívica y
ética que estaba pendiente realizó la misma rutina que el día anterior le pidió a sus

8. alumnos que guardaran todo y que limpiaran sus pupitres, paso mesas
por mesa entregando los exámenes y cuando los niños terminaron de
responder su examen nos paramos y amablemente nos dirigimos hablar
con la maestra y le dimos las gracias por dejarnos observar su clase y al igual nos
despedimos de los alumnos y la a maestra nos dio las gracias a nosotros y nos
esperaba para la próxima vez. Al igual nuestro equipo de observación nos
despedimos del director quien agradecido con nosotros nos dijo que espera
vernos para la próxima vez en su escuela.
ESCUELA NORMAL “ROSARIO MARÍA GUTIÉRREZ ESKILDSEN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Informe de entrevista
Escuela: Profesor Ramón Mendoza Herrera
Nombre del Maestro: Francisco Guzmán Zamudio
Nombre de los alumnos: Jessica Paola Rodríguez López
Sergio Alberto Mayo De la Cruz
Grado: 3° Grupo: A Clave: 27DPR0768D
Zona: N° 099 Sector: 01 Turno: Vespertino
Lugar y fecha: Anacleto Canabal #308 colonia 1 de Mayo Centro Tabasco, a 02
de Mayo del 2013.

9. Tipo de organización y modalidad: Urbana completa
OBJETIVO:
Identificar las características generales que se le puedan asignar a estas
diferentes preguntas, que se referirán al carácter propio y específico en base a las
dimensiones, en un lenguaje formal. Con el fin de tener un acercamiento hacia la
práctica docente y práctica social, en la que los alumnos se caracterizan por tener
autoconciencia y conciencia recíproca acerca de lo que se trata; en la cual habrá
una apropiación de conocimientos.
DIRECTOR DE LA ESCUELA:
La escuela fue fundada aproximadamente en el año 1948.
Su ubicación geográfica es Anacleto Canabal #308 colonia 1 de Mayo
Centro Tabasco.
La matrícula escolar es de
En esta escuela nos comentaba el director que años atrás si se daba
mucho lo que es la deserción escolar pero que ahora está un poco más
controlada.
Esta institución así como todas tienen varias necesidades pero en este
caso se encuentra dos aulas en malas condiciones pero ya están
trabajando en eso, también en algunos materiales como es el equipo de
sonido y pintura.

10. Cuando van organizar actos cívicos y eventos culturales se preparan dos
meses antes, para que de esa manera no haya ningún error.
La institución cuenta con el apoyo de algunos estudiantes de la escuela
CEIBA que ayudan en los eventos culturales.
Esta institución cuenta con Psicólogo, trabajador social, maestro de
aprendizaje y lenguaje, 36 computadoras en cada uno de los salones para
que de esa manera cada niño utilice una.
Existen dos tipos de sindicatos en la escuela, está el SNTE y el SITET pero
el que más predomina en esa institución es el SNTE.
Los partidos Políticos también intervienen en la escuela y en las reuniones
con los padres de Familia de igual forma los apoyan con regalos cuando se
le solicita para algún evento.
Este año no se cobró lo que es la cuota escolar si no que para reunir ese
dinero realizaron Kermes y en donde participaron los padres de familia y los
directivos para que se llevara de buena manera esta actividad.
La escuela cuenta con doble turno matutino y vespertino y esto muchas
veces afecta en la organización escolar ya que los de la mañana tienen que
salir 20 minutos antes de la hora de salida para que así no choquen con los
niños del grupo Vespertino.
La mayoría de los habitantes de esa comunidad se dedican al comercio o
trabajan en la gasolinera.
En esa comunidad las celebraciones más frecuente que se realizan son el
día de las madres, el día de muertos, el día de la independencia.

11. La religión que predomina mas es la católica, pero también existen otras
religiones que al momento de realizar algunas de las actividades escolares
pues si llegan afectar por ejemplo en la realización de los homenajes,
algunos niños no saludan o no cantan el himno y no lo hacen porque en su
religión está prohibida.
La escuela si se involucra en las costumbres y tradiciones de la comunidad
ya sea haciendo intercambio culturales o de apoyo en la iglesia, por
ejemplo se van formando grupos para asistir en las mañanitas de la virgen
de Guadalupe o para otras actividades que se pueda realizar.
El alcoholismo, Drogadicción y desintegración Familiar son algunos de los
problemas que se presenta en la escuela, y mucha veces esto problemas
los niños lo reflejan en su comportamiento y en el rendimiento escolar.
El director Francisco Guzmán Zamudio decidió ser maestro porque era su
segunda opción, él quería estudiar para ser licenciado en derecho pero
como no quedo en la universidad pues opto por su segundo opción y
presento examen para estudiar la carrera de maestro que aunque al
principio no le gustaba, pero con el paso del tiempo le fue agarrando amor a
la carrera.
Aparte de der director el desempeña otra actividad que es impartir clases
en dos secundarias en las asignatura de Historia y Geografía. Es
importante mencionar que de director lleva 4 años y de docentes 28 años
en servicio.
Unos de los aspectos que tiene muy en cuenta y que al momento de
asignar un grupo a los maestros lo toman muy en cuenta es el rendimiento
del ciclo pasado, ya que si el rendimiento fue muy favorable le dan ese
privilegio de que el maestro escoja su grupo.

12. Este cubre las horas de los maestros si en dado momento no se llega a
presentar y también de esa manera los niños no pierden clases.
En esta institución se recibe visitas por parte de organizaciones
gubernamentales y más cuando son campañas electorales.
La escuela si participa en lo que es concurso de intercambios culturales
como poesía, lectura, escritura etc., por ejemplo el día dos de abril se
realizó concursos de rondas infantiles como oratorias y el himno nacional.
Cada uno de los docentes tienen en grado académico licenciaturas y otros
hasta maestría y cabe mencionar que cada uno de ellos se les tiene
asignados comisiones por ejemplo periódico mural, guardia, consejo técnico
u ornato.
Los padres interviene en las actividades escolares logrando así las
participaciones de cada uno de ellos en la limpieza y la higiene.
Las juntas de padre de familia se convoca por la dirección cada 6 meses
aparte las reuniones generales.
Los padres de familia asisten a la escuela muy frecuentemente ya que
están al pendiente de la educación de cada uno de sus hijos.
Maestro:
La maestra se llama Petrona Jiménez Castillos su nivel académico es
licenciatura en educación primaria.
Decidió ser maestra porque le gusta estar con los niños y transmitir los
conocimientos que ella sabe, estudio en la licenciatura de COPETEP y no
tiene mucho que empezó a ejercer la carrera.

13. El grupo 3° “A” es su primer grupo con el que trabaja porque apenas es el
primer contrato que le dan.
Si elabora un diagnóstico de grupo.
No diseña ni planea actividades a niños con capacidades diferentes porque
todavía no conoce muy bien al grupo.
Las estrategias que utiliza al momento de impartir sus clases son basada al
comportamiento que tiene cada uno de sus alumnos, en ocasiones salen a
tomar la clase en la cancha para que de esa manera el alumno pueda
aprender desde otro aspecto.
El programa curricular con el que trabaja es del 2011 ya que es el programa
con los que se está trabajando actualmente.
La maestra desconoce el plan 2009 ya que como acaba de entrar a
trabajar no tiene en si un conocimiento respecto al programa pasado.
En lo poco que ha trabajo con el nuevo plan de estudio la maestra nos
comentó que no ha tenido ninguna dificultad y que los niños han respondido
de manera positiva a las actividades que se le van marcando.
Aparte de impartir clases en la escuela Primaria también trabaja en DIF con
los niños, haciendo manualidades u otras actividades que puedan llevar a
construir un conocimiento.
Mayormente los niños comprenden todos los contenidos que se marcan en
el programa y cuando no es así trata de explicárselo de diferentes formas.
No ha recibido capacitación.

14. Realiza eventos para fomentar la convivencia entre los alumnos y padres
de familia como por ejemplo el día del niño.
Si considera que lo cambios en las actividades de los libros hacen que los
niños sean más autodidácticos e independiente.
No todos los niños cumplen con sus materiales de trabajo que la maestra le
solicita esto se debe a que algunos tienen problemas familiares, aunque se
le ha citado a los padres de familia por este problemas y ellos aseguran que
si lo apoyan en todos a sus hijos pero la verdad es otra y se ve reflejado en
no cumplir con sus tareas.
Si considera que es importante que a los niños se le evalué ya que con esto
puede ayudar en su formación.
Aunque no tenga mucho conocimiento respecto a lo que es la cartilla de
evolución le parece muy bien ya que si las cosas van cambiando supone
que es por el bien de la educación
La institución influye mucho en la vida del alumno porque en ocasiones los
padres de familia no tiene tiempo para sus hijos, para demostrarle un afecto
o para ayudarlos en sus tareas, y en la escuela si porque se cuenta con
ayudas de profesionales maestro de educación especial, psicólogos.
Los padres de familia solo llegan a entregar a sus hijos a la escuela y a
buscarlos pero es rara la vez en que ellos se acercan a preguntar cómo
van, como se comportan sus hijos.
La maestra es de Jalpa de Méndez.
Los padres de familia a veces participan en las actividades escolares de
sus hijos, por ejemplo en actividades culturales y eventos como el día del
niño.

15. La maestra se relaciona con la comunidad citando a los padres de familia,
para hablar del comportamiento de los niños o cuando hacen alguna
actividad escolar o también cuando se trata de rescatar algunas culturas
que con el paso del tiempo se están perdiendo porque no todos creen en
ciertas cosas.
Con respecto a las costumbres y tradiciones que se practican en la
comunidad desconocía porque ella es de Jalpa de Méndez y no tiene
mucho que entro a trabajar con lo que es el magisterio.
La conducta y bajo rendimiento son unos de los problemas que presentan
los niños en la escuela.
Presentan un mal comportamiento ya que el grupo 3° “A” no tenían
maestros así que para que ellos no le afectaran tanto le dieron clases varios
maestros pero esto le fue afectando en su conducta, hasta que mandaron a
la maestra para ya darle clases.
En el tiempo que ella ha estado impartiendo sus clases no ha realizado
ninguna actividad extracurricular.
Siempre quiso estudiar esta carrera, ella soñaba con ser maestra, porque le
gusta trabajar con los niños tiene mucha paciencia siempre le ha gustado
esta carrera.
Padre de familia
La madre de familia a la que se le fue realizada la entrevista tiene buen
expectativas de la escuela ya que es muy buena y los maestros cumplen
con sus obligaciones.
La escuela cuenta con la mayoría de los profesores.

16. Las juntas de padres de familia se convoca por el director y las asociación
de padres de familia
El partido político que predomina en la comunidad es el PRD.
Las costumbres y tradiciones que se practican en la comunidad son los
bailes regionales, estatales, bailes de la primavera y el altar de muertos.
Hacer deporte en los parques es una de las actividades recreativas y
sociales que hacen en la comunidad.
La religión católica es la que predomina en la comunidad
Las celebraciones más frecuente que se realiza son por ejemplo el 10 de
mayo y las creencias religiosas.
Los maestros y la escuela se relaciona con la comunidad ya que son los
encargados de realizar los bailes y eventos.
Hablando con la madre de familia nos digo que le parece muy bien el
trabajo del docente.
Le parece difícil la forma de evaluar que hay ahora lo que es la cartilla ya
que no dan un puntaje si no que ahora es solo bueno regular y malo.
En todo momento está pendiente de sus hijos, en si no tiene un horario
exacto y le dedica todo el tiempo posible a sus hijos.
Ayuda a sus hijos en las tareas que le dejan tratando de explicarle o
preguntarle a los maestros por alguna duda.

17. Para la madre de familia si son accesible los gastos en la educación de sus
hijos.
Siempre asiste a las reuniones de padres de familia, a los eventos donde se
fomenta la convivencia con sus hijos.
La educación que recibe sus hijos en esa escuela es muy buena al igual
considera que es seguro dejar a sus hijos en esa institución.
Alumno:
La clase del maestro le parece muy bien aunque a veces muy estresante
porque grita mucho.
Solamente su papá la apoya con sus tareas porque ella viene de padres
separados, a veces la ayuda su papá o su abuelita pero están muy al
pendiente de ella.
Le gustaría que su maestro cambiara su forma de impartir sus clases, que
tuviera un poco más de paciencia y que no gritara mucho.
Su papá o su abuelita llegan a preguntar por sus calificaciones y por su
conducta.
La niña llega y se va solita a su casa porque vive cerca de la escuela.
Casi no participa en las actividades culturales de la escuela ni de la
comunidad.
Antes de ir a la escuela juega y hace su tarea, después de la escuela igual
juega.

18. Los sitios que frecuenta para poder realizar sus tareas cuando es
investigaciones por internet se va a la casa de su tía o primo.
Delegado
Nombre del delegado: Jose Del Carmen López Molina
El delegado nos hizo saber con sinceridad que él acaba de empezar con su
labor que se le ha sido otorgada y no tenía conocimiento de esa escuela.
La religión que más predomina en la comunidad es la católica.
Las costumbres y tradiciones que se practican en la comunidad son las ya
antes mencionada que son las celebraciones religiosas, los días festivos y
eventos culturales.
Los apoyos que gestiona para la escuela son los que se le solicita, ya sea
regalos para algún evento cultural o apoyo con el equipo de sonido.
Vendedores
El recreo dura 30 minutos, en donde los niños pueden jugar, platicar con
sus compañeros o comprar comida.

19. Los productos que más se vende son las sabritas y refresco pues como los
niños ya entran a las 2:00pm ya en sus casas comen antes de ir a la
escuela
Los padres de familia llegan a dejar y a buscar a sus hijos a la escuela y
algunos llegan en horas de clases para preguntar por el comportamiento, y
el avance escolar que llevan sus hijos, ya que para algunos padres es
importante estar al pendiente de sus niños para que de esa manera ellos
también sean partes de su formación.
El director si permanece en la escuela, al igual que los maestros respetan la
hora y salida preestablecida en la institución y está al pendiente de las
necesidades o emergencia que pueda suceder.