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Maestro:
Mtro. Raúl Cuevas Quiñones
Materia
Desarrollo de Habilidades en
Documentación Digital e
información

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Temario
UNIDAD 1.- ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO
EN LA INFORMACIÓN
1.1. Conceptos generales. Dato, Información y
conocimiento
1.2. Revolución agrícola, industrial, sociedad de la
información y sociedad del conocimiento
1.3. Normas de Alfabetización Informacional
1.3.1. Generación, organización y
diseminación de la información
1.4. Citas y referencias en formato APA
1.5. Lenguaje de recuperación y documentales
UNIDAD 2. EVALUAR Y UTILIZAR LA
INFORMACIÓN
2.1. Recursos informativos en UABC y otras
instituciones
2.1.1. Sistema bibliotecario de UABC
(Catálogo Cimarrón).
2.1.2. Otros sistemas de Información
regionales (Biblioteca Cetys Altair).
2.1.3. Servicios de biblioteca y/o centros de
información.
2.1.3.1. Cuáles son y cómo funcionan.
2.1.3.2. Consulta y referencia.
2.1.3.3. Colecciones (LC).
2.1.3.4. Formatos tradicionales y formatos
electrónicos, digitales y/o virtuales.
2.1.3.5. El orden sistemático del
conocimiento.
2.2. Centros de información.

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Temario
2.3. Bibliotecas electrónicas / digitales.
2.3.1. La biblioteca digital.
2.3.2. CONRICYT.
2.3.3. Recursos de internet.
2.4. Estrategias para realizar búsquedas:
operadores booleanos, búsquedas avanzadas
y especiales
2.5. Bases de Datos en UABC (acceso controlado):
Ebsco, Gale, Elsevier, Springer.
2.6. Bases de Datos en acceso libre: Scielo y
Redalyc.
2.7. Libros electrónicos: Ebsco, McGraw Hill
2.8. Recuperar
2.8.1. Tipos de información y calidad en la
información.
2.8.2. Información primaria e Información
secundaria, terciaria
2.8.3. Importancia de la consulta de diversas
fuentes de información
UNIDAD 3. PRESENTACIÓN Y USO ÉTICO EN LA
INFORMACIÓN
3.1. Tipos de documentos
3.2. Elementos de una investigación
3.3. Brechas digitales
3.4. Ética y la información
3.3.1. El Derecho a la información.
3.3.2. Los Derechos de Autor.
3.3.3. Estilos de citas y referencias.

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Clase DHI
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1er parcial 2do parcial Final
Actividad en clase y Tareas 65%
Examen 25%
Participación 10%
Actividad en clase y
tareas 35 %
Exposición en clase 30%
Examen 25 %
Participación 10%
Trabajo Final 100%
100% 100% 100%
Calificación final es el promedio de los tres parciales

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Políticas del curso
- La fecha de entrega de actividades (tareas o metas) se debe respetar. En cada
actividad se especificará el día límite de entrega, pudiendo entregarse antes de la
misma. Las actividades entregadas en la semana posterior a su fecha original
podrán calificarse con máximo 50% de su valor original.
- Se debe respetar el medio de envío señalado por el docente.
- Cuando el alumno se tope con alguna dificultad que le impida cumplir con la
entrega de una actividad debe notificar al docente ANTES de que se cumpla la
fecha límite, de manera que éste determine si amerita o no una prórroga.

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Políticas del curso
- No se considerarán en la evaluación trabajos entregados por una medios distinto
al solicitado a menos de que exista evidencia oportuna de problemáticas ajenas
al alumno.
- Se espera que en todas las comunicaciones por escrito (foros, mensajes, correo
electrónico) se mantenga el uso apropiado del lenguaje, cuidando la
redacción y ortografía.

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Políticas del curso
Exámenes ordinario y extraordinario
- Estos exámenes lo presentarán aquellos alumnos que tengan una calificación
reprobatoria durante el semestre.
- El alumno tiene derecho a presentar ordinario siempre y cuando haya tenido
una participación del 80% o más dentro del curso en la realización de
actividades solicitadas; demuestre una asistencia del 80%; de acuerdo con lo
dispuesto en el artículo 68 del Estatuto Escolar vigente.
- El alumno tiene derecho a presentar extraordinario siempre y cuando haya
tenido una participación del 40% o más dentro del curso en la realización de
actividades solicitadas, y una asistencia del 40% o más.

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Manual de Entrega
para Trabajos Escritos
Trabajo de Investigación
I. Portada
II. Índice Automático
III. Introducción
IV. Desarrollo de la Investigación
– Texto no Justificado
– Imágenes
– Revisión de Ortografía
(F7)
V. Conclusión ( 1/2 Cuartilla )
VI. Referencia APA
VII. Anexos (Cuando Aplique)
EL DOCUMENTO DEBERÁ CONTENER LA SIGUIENTE ESTRUCTURA:
Reporte
I. Portada
II. Objetivo
III. Desarrollo
 Texto no Justificado
 Imágenes
 Revisión de Ortografía
(F7)
IV. Conclusión ( 1/2 Cuartilla )
V. Referencia APA

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Estructura Presentación
Power Point para exposiciones
Diapositiva 1
• Portada
Diapositiva 2
• Índice
Diapositiva 3 en
adelante
• Desarrollo del tema(s)
• Incluir
fotos,SmartArt,Videos,
Ejercicios
Penúltima Diapositiva
• Referencia APA
• Libro, Bases de datos
y links utilizados
Actividad para los
participantes
Ejemplos : Sopa de letras,
crucigrama, etc. (Dulce).
Nota para hacerse acreedor a los puntos ofertados deberá cubrir con
los siguientes requisitos:
1. Cada presentación deberá cubrirse en la fecha definida
2. A la exposición se le pueden agregar imágenes , documentales (texto)
recientes, videos etc..
3. Leer lo menos posible la presentación del pizarrón / monitor al
momento de exponer (llevar anotaciones si consideran necesario).
4. Revisión de Material a exponer con el maestro vía internet mínimo 2
días antes de la exposición e intercambiar información.

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Organización
Equipos de Trabajo
Definición
Equipos de 4-5 Integrantes
Enviar vía mail relación de Integrantes
y Número de equipo definido

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Referencias
Abell, Á. et.al. (2004). Alfabetización Informativa: la definición de CILIP (UK). Sevilla: Bol. de la
. Asociación Andaluza de Bibliotecarios.
Baños, R. A. (2003). Como enseñar a investigar en Internet. México: Trillas.
Cortés, J. y Lau, J. (Comps.). (2004). Normas de alfabetización informativa para el aprendizaje.
. México: UACJ. Recuperado
de http://bivir.uacj.mx/dhi/PublicacionesUACJ/Docs/Libros/Memorias_Tercer_Encuentro_DHI.pdf
Davenport ,T. y Prusak, L. (1999). Dato, Información y Conocimiento. Recuperado de
http://www.gestiondelconocimiento.com/conceptos_diferenciaentredato.htm
Gaete, A., Saurina, E. y Leiva, D. (2002). Promoviendo el desarrollo de habilidades informativas en los
estudiantes de Educación. IX Conferencia Internacional de Bibliotecología 23 – 25 octubre.
Recuperado de http://www.bibliotecarios.cl/conferencia_2002/ponencias/agaete.pdf
Rubin, R. (2004). Foundations of library and information sciences. (2 ed.). EUA: Neal-Schuman.
Valenti, P. (2002). La Sociedad de la Información en América Latina y el Caribe: TICs y un nuevo
Marco Institucional. Revista Iberoamericana de ciencia, tecnología, sociedad e innovación.