Un buen referente para el analisis del aprendizaje como proceso cognitivo en la psicología

1. EL APRENDIZAJE 11. Cuando un niño aprende a asearse todos los días, a compartir sus juguetes y
participar en grupo se destaca un tipo de aprendizaje:
1. La aracnofobia sería un tipo de aprendizaje: A) Motor
A) Cognoscitivo B) Social
B) Motor C) Afectivo
C) Afectivo D) Cognitivo
D) Social E) Mecánico
E) Cultural
12. Representante del aprendizaje como producto:
2. Hizo estudios sobre el aprendizaje por descubrimiento: A) Skinner
A) Skinner B) Bruner
B) Vigotsky C) Ausubel
C) Ausubel D) Vigotsky
D) Bruner E) Bandura
E) Pavlov
13. El manejo del bisturí durante una operación quirúrgica, principalmente, es un
3. Pedro desea pintar los dibujos de su pintor preferido, debido a que este fue tipo de aprendizaje:
muy reconocido en su época. Según Bandura se evidencia el factor: A) afectivo
A) Atención B) cognitivo
B) Proximidad C) social
C) Estatus D) motor
D) Interés E) personal
E) Castigo
14. El proceso que facilita la conversión de la actividad que produce aprendizaje en
4. Cada vez que el profesor de inglés menciona la palabra examen, Ramiro cambio de conducta es :
experimenta una baja en su temperatura y comienza a tiritar. La conducta de A) Práctica
tiritar ante la palabra examen se denomina: B) Experiencia
A) Condicionada C) Resultado
B) Incondicionada D) Enseñanza
C) Refleja E) Todas las anteriores.
D) Orientadora
E) Neutral 15. El aprendizaje como proceso considera lo siguiente:
A) Habilidades Psicomotoras
5. La alternativa que expresa una conducta no aprendida es: B) Habilidades Discriminativas
A) Las lágrimas de despedida C) Actitudes
B) El comerse las uñas D) Habilidades mentales
C) Las primeras palabras de un infante E) N.A.
D) El aumento de apetito por el consumo de corticoides
16. Al escuchar el sonido de la campana produce salivación en el perro. ¿Qué tipo
E) La conducta de infante de abrir los ojos y cerrar la boca
de estímulo constituye el sonido?
A) Incondicionado
6. Las primeras veces que Ana cortaba el cabello a sus clientes cometía muchos
B) Reflejo
errores luego de cierto tiempo realizaba esta actividad sin ningún percance,
C) Condicionado
según Thordike esto se da por:
D) Auditivo
A) Ley de efecto E) Neutral
B) Ley de ejercicio
C) Asociación de estímulos 17. "La percepción, el interés, la conciencia, etc. son actividades que corresponden
D) Extinción al aspecto ...... del aprendizaje.
E) N.A. A) Biológico
B) Físico
7. Maryzender, una niña de 2 años le dice papá a todos los hombres que se le C) Psíquico
acercan a mirar. Según el condicionamiento clásico se ha producido: D) Final
A) Extinción E) Somático
B) Recuperación espontánea
C) Discriminación 18. El proceso de aprendizaje comprende:
D) Generalización de estímulos 1. Modificación de conducta
E) Reaprendizaje 2. Respeto de valores morales
3. Adquisición de significados
8. Para un ciego, el aprender a decodificar el lenguaje bradley es un tipo de 4, Adquisición de habilidades y destrezas
aprendizaje: 5. Equilibrio psíquico y corporal
A) Afectivo
B) Cognitivo Son ciertas:
C) Motor A) 1,2, 3 B) 2, 3, 4 C) 3, 4, 5 D)1, 3, 4 E)1, 4, 5
D) Social
E) Actitudinal 19. Son actividades observables del Aprendizaje:
1. Motivación Sostenida
9. El que un niño aprenda a romper la roca con una comba a partir de la 2. Incremento de proteínas
observación de un grupo de adultos, implica un aprendizaje: 3. Ejercicio ó práctica
A) Cognitivo 4. Formación de nuevos circuitos
5. Cambios de conducta
B) Social
Es correcta :
C) Sensorial
A) 1 y 3 B)1 y 4 C)2 y 4 D)2 y 5 E)3 y 5
D) Afectivo
E) Motor 20. Cuando un alumno presenta un informe bien elaborado y en la fecha acordada;
el profesor puede ejecutar los siguientes refuerzos positivos:
10. Hizo estudios sobre la significatividad del aprendizaje: 1. Lo felicita por su trabajo
A) Skinner 2. Le entrega un diploma
B) Vigotsky 3. Le suspende los exámenes
C) Ausubel 4. Le suprime los siguientes trabajos
D) Bruner 5. Lo destaca como su asistente
E) Pavlov Son ciertas:
A) 1, 4 y 5B) 1 y 2C) 3, 4 y 5D) Todas son correctasE) Ninguna es correcta

2. LA INTELIGENCIA D) Convergente
E) N.A.
21. La inteligencia es:
A) La capacidad de conservar información 31. Etapa de la inteligencia en la que el niño adquiere la capacidad para formar
B) La capacidad de elaborar conceptos imágenes mentales de objetos y acontecimientos:
C) La capacidad de registrar adecuadamente la información A) Operacional
D) La capacidad de resolver problemas novedosos B) Sensoriomotriz
E) La capacidad de dirigir grupos humanos C) Preoperacional
D) Concreta
22. Cuando un infante orienta su dedito al lugar donde se encuentra oculto su E) Formal
juguete, según Jean Piaget, se ha logrado la………………
A) Causalidad 32. ……………capacidad para captar detalles rápidamente.
B) Centración A) Fluidez verbal
C) Reversibilidad B) Capacidad numérica
D) Clasificación C) Capacidad espacial
E) Noción de permanencia del objeto D) Velocidad perceptual
E) Razonamiento
23. Señale la expresión incorrecta sobre la inteligencia:
A) Capacidad de adaptación a situaciones nuevas 33. Según………..la capacidad mental es hereditaria y tiene un alto grado de
B) Capacidad exclusiva del hombre discriminación sensorial, la cual es la clave de la inteligencia
C) Según Thurstone, es un conjunto de habilidades A) Piaget
D) Galtón realizo estudios cualitativos de la inteligencia B) Goleman
E) Según Cattelpuede ser cristalizada o fluida C) Galtón
D) Gardner
24. Una docente que ha logrado una gran identificación con sus estudiantes, con E) Cattell
quienes comparte diversas actividades, ha desarrollado mayormente su
inteligencia de tipo : 34. Cuando la tía de Carlos le pregunta su edad él contesta que es mayor que
A) lingüística Jorge pero menor que Eduardo. Por lo tanto, se puede decir que ha logrado la:
B) musical A) Centralidad
C) espacio – visual B) Reversibilidad
D) corporal – motriz C) Permanencia del objeto
E) intrapersonal D) Clasificación
E) Seriación
25. Roxana es una niña que juega con una escoba y la monta como si fuera un
hermoso caballo. Según Piaget, Roxana presenta una característica cognitiva 35. Cuando un niño ve el dibujo de un perro Chihuahua y dice que es un ratón.
denominada: Según Piaget el niño esta:
A) Animismo A) Transformando
B) Imitación diferida B) Acomodando
C) Egocentrismo cognitivo C) Organizando
D) Artificialismo D) Asimilando
E) Simbolismo no verbal E) Animando
26. En el siguiente ejemplo: “Juan puede mencionar rápidamente todos los 36. Es cierto en relación a la inteligencia cristalizada:
nombres de animales que empiezan con la letra C” según Thurstone, Juan ha A) Nos capacita para el aprendizaje rápido de nuevos conocimientos
desarrollado la capacidad de tener: B) Depende de nuestra memoria mecánica
A) Razonamiento C) Depende de nuestro desarrollo neurológico
B) Memoria D) Nos permite hacer uso de los conocimientos aprendidos
C) Comprensión verbal E) Nos permite solucionar problemas
D) Fluidez verbal
E) Velocidad perceptual 37. Julián administra dos veces la misma prueba en tres semanas, para observar la
consistencia en las puntuaciones ¿Qué es lo que le interesa determinar?
27. Cuando la profesora de matemáticas utiliza objetos (chapitas, palitos, etc.) para A) La objetividad
que los niños aprendan a sumar de lo contrario no la entenderían, según B) La confiabilidad
Piaget, se buscaría desarrollar el pensamiento: C) Estandarización
A) Reversible D) Validez
B) Consistente E) N.A.
C) Concreto
D) Abstracto
E) Probabilístico 38. Carlos ha desarrollado una enorme fluidez verbal y habilidad para expresar sus
sentimientos e ideas a los demás, como a la vez tiene un profundo control de
28. Si Ana obtiene una edad mental de 12 años y 3 meses y tiene una edad sus emociones y sentimientos en los momentos difíciles. La inteligencia que ha
cronológica de 13 años. ¿Cuál será su cociente intelectual? desarrollado Carlos se denomina:
A) Retardo mental severo A) Interpersonal
B) Retardo mental profundo B) Intrapersonal
C) Inteligencia superior C) Emocional
D) Inteligencia normal D) Lingüística
E) Torpeza normal E) T.A.
29. Fueron los primeros en crear el primer “Test de Inteligencia”
A) Lewis Terman-Theodore Simons Prof. Cristian Gutiérrez Ulloa
B) Francis Galtón-Alfred Binet Docente de Ciencias Psicológicas
C) Alfred Binet-Theodore Simons Ciclo CEPUNT ABRIL-AGOSTO 2011
D) Lewis Terman-Alfred Binet
E) Theodore Simons-Francis galtón
30. Según Piaget el adolescente que piensa en conceptos como: infinito libertad y
relatividad hace uso del pensamiento:
A) Probabilístico
B) Hipotético-deductivo
C) Abstracto