1. COORDINACIÓN:
Mª
del
Mar
García
Cabrera
y
Carolina
Pérez
Dueñas

2. SEMINARIO 5
¨ CAMBIO DE ROL DEL ESTUDIANTE Y LA
ESTUDIANTE EN PRÁCTICAS
Observación
Colaboración
INTERVENCIÓN
2

3. SEMINARIO 5
¨ ESTA NUEVA TAREA SE VA A RECOGER EN LAS
FICHAS DE REGISTRO CORRESPONDIENTES A LOS
ANEXOS III y IV
3

4. SEMINARIO 5
Veamos los apartados del anexo III
4

5. ANEXO III
1. Describe qué tipo de planificación/programación
se utiliza en el aula
- Personal/comercial
- Individual/coordinada
- Disciplinar/Interdisciplinar/Globalizada
- Cerrada/Flexible
- Otras características….
5

6. ANEXO III
PREGUNTAMOS SOBRE LO OBSERVADO
2. Entrevista a tu tutor o tutora para que te aporte
conocimiento acerca del diseño y tipo de
planificación de aula que realiza y como valora la
utilidad que tiene para el desarrollo del proceso
de enseñanza/aprendizaje
6

7. ANEXO III
3- Dificultades y logros de la adaptación de la
planificación al contexto del aula/grupo
¿Qué adaptaciones realizar?
¿En qué momentos?
¿Cambia mucho del momento de la planificación al
desarrollo real?
¿Registra estos cambios?
7

8. ANEXO III
4. Reflexiono con mi tutor o tutora sobre el proyecto
que he pensado:
¿Es oportuno para el momento?
¿Es posible?
¿De qué tiempo dispondría?
¿Interesaría al alumnado?
¿Está relacionado con su propuesta de trabajo?
8

9. ANEXO III
5. Describe los elementos de la propuesta que has
planificado, indicando al menos:
- Competencias que pretendes desarrollar
- Objetivos
- Contenidos/Áreas
- Criterios metodológicos
- Tareas/actividades
- Evaluación
Puedes completarla indicando el curso, nivel,
temporalización, espacio, recursos…
9

10. COMPETENCIAS DE LA PROPUESTA CURRICULAR
(Comparativa LOMCE/LOE)
LOMCE (COMPETENCIAS CLAVE) LOE (COMPETENCIAS BÁSICAS)
1. Comunicación lingüística 1. Comunicación lingüística
2. Competencia matemática y competencias
básicas en ciencia y tecnología
2. Competencia matemática
3. Competencia en el conocimiento y la
interacción en el mundo físico
3. Competencia digital 4. Tratamiento de la información y
competencia digital
4. Aprender a aprender 5. Aprender a aprender
5. Competencias sociales y cívicas 6. Competencia social y ciudadana
6. Sentido de iniciativa y espíritu
emprendedor
7. Autonomía e iniciativa personal
7. Conciencia y expresiones culturales 8. Competencia cultural y artística

11. ANEXO III
6. Comento este plan con mi tutor/tutora
¨ Recojo sus comentarios sobre las fortalezas y
debilidades de lo que he propuesto (relacionar con
punto 4)
(Tenéis una semana para realizar el borrador de este
anexo)
11

12. ANEXO III
¨ Lo traigo hecho/esbozado al seminario 6
12

13. VEAMOS LOS APARTADOS DEL
ANEXO IV
13

14. ANEXO IV
1. Describo una secuencia de mi intervención
Ø Narrar como si fuese una secuencia grabada en
vídeo, describiendo el espacio, colocación, los
diferentes pasos que seguí, el tiempo…
14

15. ANEXO IV
2. Elijo una situación que me interese destacar de lo
narrado:
- Interacción comunicativa que se propició
- Problemas con el material
- Tiempo disponible
- Imprevistos
- Como me sentía
- …..
15

16. ANEXO IV
3. Valoro mi intervención
¨ Relaciono con lo que me han explicado en la
Facultad
¨ Asignaturas que me han ayudado o aclarado
sobre lo que comento
¨ Incluyo citas textuales y referencias
16

17. ANEXO IV
4. Competencias profesionales que creo que
desarrollo a través de esta prácticas:
¨ Gestión de aula (estrategias y recursos)
¨ Competencias comunicativas
¨ Competencias sociales y profesionales con la
comunidad educativa (trabajo en equipo)
¨ Competencias reflexivas e interrogadoras
derivadas de la interacción teoría práctica
¨ ….
17

18. COMPETENCIAS A DESARROLLAR POR EL ALUMNADO DE
PRÁCTICUM I, II Y III (Verifica de los grados de Educación
Infantil y Primaria, Página 5 de la guía)
CM11.1: Adquirir un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma.
CM11.2: Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula, así
como dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima
que facilite el aprendizaje y la convivencia.
CM11.3: Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y, en particular, de
enseñanza y aprendizaje mediante el dominio de técnicas y estrategias necesarias.
CM11.4: Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro
CM11.5: Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y
reflexionando desde la práctica.
CM11.6: Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación
que se puedan establecer en un centro.
CM11.7: Regular los procesos e interacción y comunicación en grupos de estudiantes: a)
de 6-12 años (Ed. Primaria); o b) de 0-6 años (Ed. Infantil).
CM11.8: Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad
educativa y del entorno social.
18

19. ANEXO IV
5. ¿Cómo ha visto mi tutor o tutora mi intervención en
el aula?
¨ Puntos fuertes
¨ Puntos débiles
¨ Sugerencias que me ha dado
19

20. ANEXO IV
¨ Lo traigo esbozado al Seminario 7
Interesa que busquéis el hueco de la intervención
antes de esa fecha
20