El documento define el resumen, la síntesis y el mapa conceptual como herramientas para organizar la información. Explica que el resumen identifica las ideas principales de un texto de forma concisa, la síntesis permite expresar el contenido con palabras propias y el mapa conceptual muestra las relaciones jerárquicas entre conceptos de forma gráfica. Además, detalla los pasos para elaborar cada una de estas herramientas.

1. RESUMEN
Se define como la exposición abreviada en la que se identifican los elementos
esenciales y relevantes del material estudiado y se dejan de lado los detalles
complementarios. Aunque está constituido por las ideas principales de un texto, al
escribirlo agregamos nexos (conjunciones, preposiciones, frases explicativas) para dar
coherencia y sentido al escrito y evitar confusiones.
Un resumen compacta el texto y debe conservar su sentido, ilación y claridad, de tal
manera que cuando se lea sea comprensible.
¿Para que sirve? ¿Cómo se elabora?
 Para auxiliarnos en la 1. Se lee cuidadosamente el texto.
comprensión de un texto. 2. Se investiga el significado de las
 Para elaborar fichas de palabras desconocidas.
trabajo sobre un tema. 3. Se subrayan las ideas principales.
 Para preparar exámenes. 4. Se integran las ideas principales.
Al resumir, debemos aplicar las siguientes reglas:
 Supresión: consiste en eliminar la información no relevante.
 Generalización: significa obtener una oración rectora que incluya otras ideas
además de las principales.
 Construcción: se refiere a la necesidad de darle forma a lo subrayado
escribiendo un nuevo texto, con ilación y coherencia, utilizando los nexos y
signos de puntuación necesarios para ligar adecuadamente las ideas.
SÍNTESIS
Es una herramienta parecida al resumen en su elaboración, sin embargo, existen
diferencias importantes entre ambos. En este último, como ya vimos, se expresan
ideas relevantes de un texto unidas por medio de nexos, en tanto que en la síntesis,
quien elabora puede expresar con sus palabras el contenido, cambiando el orden de
las ideas de acuerdo con su criterio personal, utilizando analogías e, incluso,
ampliando la información, por lo que al final resulta un texto nuevo pero que conserva
el mensaje y la información relevante del original. En su elaboración se recomiendan
los siguientes pasos:
 Realizar una lectura completa del texto e investigar el significado de las
palabras desconocidas.

2.  Hacer una segunda lectura subrayando las ideas esenciales o principales.
 Identificar la estructura del escrito, es decir, la introducción, el desarrollo y la
conclusión.
 Escribir lo subrayado y elaborar el texto más explícito mediante analogías,
agregados, aclaraciones o comentarios adicionales.
MAPA CONCEPTUAL
Se trata de una herramienta de estudio que produce aprendizajes significativos y
cuyos elementos se encuentran en un diagrama gráfico semántico. Se caracteriza por
la representación esquemática que muestra la jerarquía de las partes que conforman
un todo y cuya relación se percibe a simple vista. Al elaborarlo, se deben tomar en
cuenta las siguientes condiciones:
 Jerarquización de los conceptos o proposiciones: el general e incluyente se
coloca en la parte superior, de él se desprenden hacia abajo los más
específicos; con ello se muestra la dependencia de cada uno hacia el que se
encuentra inmediatamente arriba.
 Impacto visual: esto se logra con la ordenación correcta de los conceptos o
proposiciones encerrados en figuras geométricas (rectángulos, cuadrados u
óvalos) y unidos con líneas que muestran el orden y la dependencia de los
elementos, además de las palabras enlace que aclaran esa relación entre
ellos.
 Simplificación del contenido: se seleccionan los conceptos relevantes a través
de la discriminación de las ideas principales.
En la mente de quien los elabora o los analiza se van almacenando los conceptos de
manera organizada, lo cual implica una mayor comprensión del contenido y, por lo
tanto, un aprendizaje significativo, además de ser un excelente auxiliar para preparar
exposiciones, conferencias, etc.
Para elaborar un mapa conceptual se debe tomar en cuenta los siguientes pasos:
1. Identificar los conceptos clave del contenido que se quiere ordenar en el
mapa. Estos conceptos se deben poner en una lista.
2. Colocar el concepto principal o más general en la parte superior del mapa
para ir uniéndolo con los otros conceptos según su nivel de generalización y
especificidad. Todos los conceptos deben escribirse con mayúscula.
3. Conectar los conceptos con una palabra enlace, lo cual debe de ir con
minúsculas en medio de os líneas que indiquen la dirección de la proposición.

3. 4. Se pueden incluir ejemplos en la parte inferior del mapa debajo de los
conceptos correspondientes.
5. Una vez observados todos los conceptos de manera lineal pueden observarse
relaciones cruzadas.
Figura 1. Mapa conceptual
MAPA MENTAL
Esta forma de concentrar y reducir la información se asemeja al mapa conceptual
porque también se muestra la relación entre elementos, sólo que en éste se pueden
utilizar imágenes o dibujos conectados por líneas. Su finalidad es auxiliar en la
memorización al reducir las palabras proposiciones cortas, ya que está comprobado
que las imágenes tienen una fijación más rápida y duradera en la mente, y la
capacidad de establecer relaciones con otros conceptos es mayor de esta manera. La
ventaja del mapa conceptual sobre el mental es que en el primero pueden manejar
muchos más elementos que los que se pueden representar con dibujos e imágenes.

4. Figura 2. Mapa mental
EL ENSAYO
1
El ensayo es la exploración de un tema . Las ideas son su esencia y manifestación;
plantearlas es su objetivo principal.
Es el género que probablemente permite mayor diálogo entre el autor y el lector. El
autor explora un tema e intenta llegar a ciertas conclusiones; el lector recorre el
camino y acepta o rechaza lo que el autor le propone. Es una “exposición breve de
2
una materia que contiene una interpretación original”. Es una manera personal de
explicarse el mundo; por lo tanto, no implica una absoluta subjetividad.
El autor prueba, intenta, insinúa (no demuestra); interpreta de manera novedosa o
propone una reevaluación de lo que creemos demostrado. A diferencia del artículo de
investigación el ensayo no es exhaustivo, no es sistemático y tampoco lleva una
misma idea hasta sus últimas consecuencias.
El especialista escribe un artículo de investigación para comunicar y demostrar sus
descubrimientos, y se dirige a otros especialistas. El ensayista, en cambio, comunica
su perspectiva como una interpretación que debe tenerse en cuenta. El artículo de
investigación se basa en evidencias y su valor depende de la calidad de los datos y de
1 Federico Patán, “Prólogo”, en Ensayo literario mexicano, Universidad Autónoma de México/Universidad
Veracruzana/Aldus, México, 2001.
2 José Luis Gómez Martínez, Teoría del ensayo, UNAM, México, 1992.

5. la calidad de la argumentación. Por su parte, el valor del ensayo depende de las
intuiciones y sugerencias que despierte en el lector.
El ensayo nunca utiliza un lenguaje técnico o especializado; eso no quiere decir que
pueda confundirse con el artículo de divulgación o el artículo de fondo. Su objetivo no
es simplificar, divulgar ni aclarar una teoría, sino dar a conocer el punto de vista de
quien lo escribe. Sea cual sea la especialidad de cada uno, la lectura de un ensayo no
requiere en ninguno la especialización.
El ensayo es una forma de pensar, un diálogo íntimo del ensayista consigo mismo; por
eso, a diferencia de los otros géneros, puede contradecirse.
¿Cómo se escribe un ensayo?, los ensayos deben cubrir, de preferencia, las
siguientes características:
 En cada ensayo se trata un solo tema.
 Su contenido es variado, en él puede hablarse de cualquier tema: política,
religión, ciencia, etc.
 Debe ser antidogmático: La intención del escrito debe ser clara y directa, el
ensayista deberá evitar el uso de prejuicios, ser tolerante y estar abierto a
cualquier posición diferente de la propia.
 No sólo informa, sino que orienta a cualquier autor en los conocimientos de
nuevos temas o de novedades en temas ya conocidos, por eso usa un
lenguaje accesible y está dirigido los lectores no especializados.
 Está escrita en prosa y es de carácter didáctico.
 Debe estar redactado en forma sencilla, clara y concisa.
 Debe tener un tono polémico: todo buen ensayo debe estar cargado de cierta
vehemencia combativa. Pretende inquietar espíritus, cimbrar opiniones.
La estructura de un ensayo
Introducción: es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica el contenido
y los subtemas o capítulos que abarca, así como los criterios que se aplican en el
texto.
Desarrollo del tema: contiene la exposición y análisis del mismo, se plantean las
ideas propias y se sustentan con información de las fuentes necesarias: libros,
revistas, Internet, entrevistas y otras.
Conclusiones: en este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se
permite dar algunas sugerencias de solución, cerrar las ideas que se trabajaron en el
desarrollo del tema y proponer líneas de análisis para posteriores escritos.

6. Bibliografía: al final se escriben las referencias de las fuentes consultadas que
sirvieron para recabar información y sustentar las ideas o críticas; estas fuentes
pueden ser libros, revistas, Internet, entrevistas, programas de televisión, videos, etc.
Pasos para escribir un ensayo
Existen varios métodos para empezar a escribir ensayos, aquí te presentamos el
método ELOREC que consiste en seis pasos generales que te facilitará la redacción.
Aprende y recuerda el orden de los seis pasos:
E = Escoger un tema
L = Liste las ideas principales (tópicos) relacionadas con el tema.
O = Ordena esas ideas.
R = Redacta un primer borrador.
E = Examina los errores que contenga
C = Corrige antes de darle la forma definitiva.