Experiencia de la aplicación de una actividad en un ambiente lúdico de aprendizaje.

1. PLANEACION DIDACTICA EN AMBIENTES LUDICOS
OBJETIVO:
Usar el alfabeto aeronáutico en el sector turístico según corresponda su aplicación
(hotelería y agencia de viajes).
La clase consistió en la explicación del tema: “EL ALFABETO AERONAUTICO”, correspondiente a la
asignatura Sistemas Operativos en Agencias de Viajes I, del 7º semestre de la Licenciatura en
Administración de Empresas Turísticas.
Para comenzar la clase, se dio la bienvenida y motivación a los alumnos de acuerdo a la planeación
establecida, posteriormente se hizo la evaluación diagnostica y se procedió a la presentación y
explicación del tema en cuestión. Para explicar el tema, se utilizó como herramienta una
presentación en power point para que los alumnos tuvieran un poco más de interés en el tema.
Después de la explicación del tema, se aplicó una actividad lúdica para reforzar el aprendizaje y que
éste fuera significativo.

2. RESULTADOS OBTENIDOS:
• La actividad fue de interés a los alumnos.
• Los alumnos mostraron un poco de apatía por el hecho de trasladarse a la cafetería de la escuela,
ya que el salón se encuentra en un segundo piso y la cafetería es el punto más alejado de la
escuela.
• Los alumnos lograron tener un aprendizaje significativo del tema, al comprender ¿qué es?, ¿cómo
surge? y ¿para qué sirve? el alfabeto aeronáutico.
• Los alumnos mostraron un poco de nerviosismo al sentirse grabados en la actividad.
• La actividad aplicada, contribuirá para que en la vida laboral de los alumnos lo apliquen de manera
correcta.
• Considero que la planeación y aplicación de la actividad se llevó con éxito.
La actividad consistió en que por parejas a través de un ejemplo real utilizarán el alfabeto
aeronáutico; se les presentó un texto (guion) de la reservación a un hotel, en donde el nombre del
hotel y el nombre de la persona que hizo la reservación, tenía que utilizar con exactitud el alfabeto
aeronáutico ya que ambos nombres eran complicados de pronunciar o de identificar a través de
equipos de radiocomunicación; para tal efecto se solicitó a las pareja que uno de los integrantes se
quedara dentro del salón de clases y la otra se fuera a la cafetería de la escuela.
Durante el ejercicio, a los alumnos que estuvieron dentro del salón se les puso música para que
tuvieran un poco de dificultad en la comunicación y para que los demás alumnos estuvieran
relajados; por otra parte los que estuvieron en la cafetería tuvieron como dificultad el ruido de la
misma para poder transmitir los datos.

3. REFLEXION: ¿Qué modificaciones harías en caso de ser necesario?
Las modificaciones que se harían en caso de ser necesario, sería cambiar los guiones para que los
alumnos tengan situaciones reales diferentes; otra de las modificaciones que haría sería el hecho de
explicar el tema fuera del aula, pudiendo ser en los jardines o patios de la escuela, en este sentido
cambiaría las herramientas para la explicación del tema.
Finalmente, considero que mediante las actividades lúdicas, el alumno comienza a pensar y actuar
en medio de una situación determinada que fue diseñada y construida con semejanza en la realidad
y con un propósito pedagógico (como fue el caso de esta actividad). Por lo anterior, considero que
este tipo de actividades, se deben incluir como base en la planeación de todas las materias, por eso,
nosotros como docentes, no importando el nivel educativo en el que impartamos clase, es nuestro
deber propiciar y plantear en las planeaciones clases dinámicas y lúdicas, ya que además de
aprendizajes significativos, logramos el desarrollo de habilidades y competencias en los alumnos,
para conducirlos a ser parte de los cambios y necesidades que la educción, sociedad y trabajo actual
demandan en ellos.