1. SEMINARIO TALLER DE
CAPACITACIÓN
“EL DCN Y LAS ORIENTACIONES PARA EL
TRABAJO PEDAGÓGICO EN EL ÁREA DE
CIENCIAS SOCIALES”
Presentado por:
Prof. Tulio César Renwick Solar

2. EL DCN ES DIVERSIFICADO CON EL CENTRO DE RECURSOS:
LAS (OTP) DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

3. ¿Por qué el área de Historia, Geografía y Economía forma
parte del currículo de Educación Secundaria?
El área de Historia, Geografía
y Economía tiene como
finalidad la construcción de la
identidad social y cultural de
adolescentes y jóvenes y el
desarrollo de competencias
vinculadas a la ubicación y
contextualización de los
procesos humanos en el
tiempo histórico y en el
espacio geográfico, así como
su representación.

4. PROPÓSITOS DEL ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y
ECONOMÍA…

5. DIFERENCIAS ENTRE UN ENFOQUE POR ASIGNATURAS
Y OTRO POR ÁREA

6. ORGANIZACIÓN CURRICULAR DEL ÁREA
COMPETENCIAS

7. ORGANIZACIÓN DE LAS CAPACIDADES POR GRADO DE ESTUDIO

8. ORGANIZACIÓN DE LAS CAPACIDADES POR GRADO DE ESTUDIO

9. ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS POR GRADO DE ESTUDIO

10. ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS POR GRADO DE ESTUDIO

11. RELACIÓN CON EL ÁREA DE FORMACIÓN CIUDADANA
Y CÍVICA

12. RELACIÓN CON EL ÁREA PERSONA, FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS.

13. DIFERSIFICACIÓN DE LAS CAPACIDADES DEL ÁREA :
Para realizar el proceso de diversificación de las capacidades, debemos tener
en cuenta que las capacidades se contextualizan en función de la demanda
educativa…
1. CAPACIDAD: Formula puntos de vista frente a las perspectivas presentadas
por el Perú ante el comercio internacional y en el marco de las exportaciones
y las importaciones.
“Formular” es una capacidad que permite establecer relaciones entre
dos o más elementos para obtener resultados, nuevas construcciones
o solucionar problemas. Esta capacidad se debe desagregar en otras
capacidades más concretas, las cuales pueden ser:
 Compara las ventajas y desventajas de los procesos de exportación e importación.
 Clasifica los procesos del comercio internacional y las perspectivas nacionales y regionales.
 Plantea las características de los procesos de crecimiento y desarrollo humano.

14. MAESTROS y MAESTRAS:
Demos sin temor los primeros pasos
hacia el cambio….
Su participación es importante……
Estaremos atentos a sus consultas…