CURRÍCULO NACIONAL

1. DEFINICIONES CLAVES QUE
SUSTENTAN EL PERFIL DE
EGRESO.
MARIA LUISA, COLANA GAMEZ
MEYBOL, DURAND LINARES
GISELA, LADRON DE GUEVARA CRUZ
YRMA ,GUTIERREZ VIZA
ANNIE, ZEGARRA ESPINOZA
EQUIPO DE CIENCIAS:

2. PARA HABLAR DE PERFIL DE EGRESO, EL
PLAN Y LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO HAN
SIDO FORMULADOS PARA QUE LOS
ESTUDIANTES DESARROLLEN
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES QUE LES
PERMITAN DESENVOLVERSE Y PARTICIPAR
ACTIVAMENTE EN LA CONSTRUCCIÓN DE
UNA SOCIEDAD EN DEMOCRACIA.

3. DEFINICIONES QUE SUSTENTAN
EL PERFIL DE EGRESO

4. 1. COMPETENCIAS
• Facultad que tiene una persona de
combinar un conjunto de capacidades a fin
de lograr un propósito especifico en una
situación determinada, actuando de una
manera pertinente y con sentido ético.

5. 2. CAPACIDADES
• Son recursos para actuar de manera
competente y se presentan con
diversa naturaleza de conocimientos,
habilidades y actitudes que las
personas pueden emplear para
afrontar eficazmente una situación
determinada.

6. 3. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
 Describe el nivel de desarrollo de una competencia determinada .
 En el Currículo Nacional de la educación básica, cada competencia tiene 8 estándares en
progresión, descritos por niveles que aumentan en complejidad según se va avanzando
en la escolaridad.
 Su función es ser los referentes para la evaluación de los aprendizajes a nivel de aula y
para las evaluaciones nacionales.
 Identifican cuan cerca o lejos se encuentra un estudiante del nivel esperado del
desarrollo de la competencia y esa información le sirve al docente para:
-Identificar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
-Planificar actividades en diversos espacios educativos que permitan desarrollar competencias.
-Brindar retroalimentación que mejore el aprendizaje y el proceso de enseñanza.

7. 4. DESEMPEÑOS
Son descripciones muy precisas de la actuación de los estudiantes en
relación de un determinado estándar de aprendizaje que demuestran de
forma especifica el nivel de desarrollo de una competencia.
Los desempeños son observables y pueden producirse en situaciones
muy diversas, ya que se encuentran en los programas curriculares de
los diferentes niveles .
Sirven para ilustrar la diversidad de niveles de desarrollo de una
competencia existente en el aula, orientando la planificación y la
evaluación.

8. LA RELACION QUE EXISTE ENTRE ESTAS CUATRO DEFINICIONES CLAVES QUE
SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO SE DA CON EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS QUE SE LOGRAN A TRAVÉS DE LOS DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES
Y QUE SON MEDIDOS CON LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE.
EL CURRÍCULO NACIONAL PERSIGUE QUE LOS ESTUDIANTES SEAN AUTÓNOMOS,
CAPACES DE TOMAR DECISIONES PERTINENTES Y ADECUADAS PARA RESOLVER SUS
PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA.