1. Recursos para la enseñanza
retecsan
Trabajo práctico integrativo grupal 1
Instituto de Formación Docente Continua VM
Recursos para la Enseñanza
Equipo docente: Lic. Alejandra Agüero
Prof. Jalid Funes
Ejes temáticos abordados: ejes 3 y 4
Integrantes del grupo:
Gonzalez Sandra. Prof. de tecnología DNI: 20391191
Ortiz Virginia. Prof. de tecnología DNI: 32159244
2011
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2. Recursos para la enseñanza
Contexto de actuación.
Escuela N° 2 “Remedios De Escalada de San Martin”. Esta clase está planificada para los
alumnos de 1° año del nivel secundario. Los cuales tienen una edad aproximada de entre 12
y 14 años.
La cantidad de alumnos es de aproximadamente de entre 25 y 30, mujeres y varones.
Acerca de la escuela:
La escuela donde realizaremos nuestra intervención educativa será la escuela N° 2
“Remedios Escalada de San Martin”
Recursos técnicos con los que cuenta la escuela
La institución cuenta con un televisor de 29” y un reproductor de DVD.
Actividad.
La actividad se realizara luego de terminada la explicación del tema es individual.
Cada alumno deberá realizar la siguiente consigna:
-¿Puedes relatar o comentar sobre alguna fuente de contaminación que conozcas y que veas
a diario en tu vida cotidiana?
Terminada la actividad todos los alumnos leerán su respuesta para compartirla con los
compañeros. Estas respuestas serán disparadoras para un debate que el docente intentara
propiciar sobre el problema ambiental en Villa Mercedes.
Luego de terminado el debate los alumnos deberán llevar a cabo la siguiente actividad.
Deben agruparse de a 3, y clasificar entre ellos la contaminación del ejemplo que dieron
cada uno según su origen y según las fuentes que la generan.
Objetivos
- Comprender el concepto de impacto ambiental.
- Entender que es contaminación y contaminantes.
- Reconocer la clasificación según su origen y según las fuentes que la generan de la
contaminación.
- Identificar algunos de los problemas ambientales que tiene Villa Mercedes.
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3. Recursos para la enseñanza
- Despertar una actitud crítica en los alumnos sobre el uso de la tecnología y su
impacto en el medio ambiente.
Con respecto al recurso didáctico
Los recursos didácticos utilizados para la implementación de esta clase son el pizarrón
como recurso analógico y el video como recurso digital.
Seleccionamos el pizarrón como recurso analógico por sobre otras opciones que teníamos
por que presenta varias ventajas. Por empezar es económico y la mayoría, por no decir
todas, las escuelas tienen uno. Además es fácil de usar, solo tenemos que tener en cuenta la
explicación de su utilización vista en clase. Lo utilizamos principalmente porque es
dinámico, es decir que nos permite interactuar con el grupo de alumnos y agregar cosas en
él a medida de que se desarrolla la clase. Su función en este caso será informativa y de
apoyo a la explicación que nosotras como docentes daremos del tema.
El video fue seleccionado por que era uno de las condiciones a cumplir para este TPGI en
el cual se evalúan los ejes 2 y 3.
Además el video en este caso es utilizado para motivar el interés del alumno sobre el tema.
Y también como fuente de contenidos e información.
El video apoyara también la explicación del docente.
Como estrategia didáctica solo se le explicara al alumno de que se trata el video en general,
permitiéndoles realizar una exploración personal del mismo.
Diseño de la actividad.
El tema desarrollado es Impacto Ambiental. Para desarrollarlo se utilizaran los siguientes
recursos didácticos: el pizarrón y el video. El primero será un soporte para la explicación
del tema. El video será utilizado para apoyar la explicación del docente y para
complementar a la misma.
La explicación del tema será realizada de la siguiente manera:
- Se comenzara con la presentación de los docentes.
- Se introducirá a los alumnos en el tema, explorando los conocimientos previos de
los alumnos.
- Se expondrá el tema y su explicación utilizando como recursos el pizarrón.
- Se realizara el visionado del video.
- Se le preguntara a los alumnos sobre el video.
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4. Recursos para la enseñanza
- Los alumnos realizaran una actividad
- Debate sobre lo producido en la actividad.
- Los alumnos realizaran una segunda actividad.
- Cierre del tema con lo producido en la segunda actividad.
La actividad que los alumnos deberán realizar es la siguiente:
Consigna actividad 1: ¿Puedes relatar o comentar sobre alguna fuente de contaminación
que conozcas y que veas a diario en tu vida cotidiana?
Consigna actividad 2: Agrupándose de a 3 compañeros, ¿podrían clasificar el tipo de
contaminación del ejemplo que cada uno dio en la actividad 1?
Luego de que los alumnos realicen las actividades, se hará una puesta en común con las
respuestas de cada uno y de los grupos respectivamente.
Durante la intervención educativa y las producciones tanto orales como escritas que los
mismos realicen, serán herramientas fundamentales que los docentes utilizaran para
realizar la evaluación.
Duración de la clase: 1 modulo de 80 minutos
Evaluación:
La evaluación será diagnostica continua según el marco de la “enseñanza para la
comprensión”. Se prestara especial atención en la participación y en las producciones
de los alumnos. En las conclusiones que se produzcan en los momentos de socialización
y en las propuestas que se consideren más claras, es decir “conceptuales, lógicas y
coherentes” al momento de concluida la actividad.
El rol del docente será de guía o facilitador, ya que consideramos que ninguno tiene la
verdad absoluta, y que por lo tanto no debe pretender imponerla. Debe acompañar el
proceso de aprendizaje del alumno, que consideramos debe realizar un viaje personal y
particular hasta conseguirlo y que no debe ser ignorado o menospreciado por ningún
docente.
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5. Recursos para la enseñanza
Anexos
Utilización del pizarrón:
- se ha previsto utilizar el pizarrón de la siguiente manera:
Impacto Ambiental
Contaminación Contaminantes
Según su origen: Según la fuente que lo
genera:
Natural Antropogénica Física Química Biológica
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6. Recursos para la enseñanza
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