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RATIS
Tecnología de la Mano con las Empresas.Tecnología de la Mano con las Empresas.
Uso de las TICs en la educación.
06El fenómeno del BIG DATA.
10
Abril 2014:
18Instalando Fedora 20.

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3. EditorialEditorial
Ahora en sus manos, su cuarta edición de su
Revista TicNews del 2014. Agradecemos la
confianza puesta en nosotros al tener en sus
manos esta revista tecnológica y sus muchos
proyectos que vendrán.
Mediante ella le llevamos de la mano para
conocer las novedades tecnológicas, de
información y comunicación. Se mantendrá
informado sobre avances y descubrimientos
ocurridos alrededor del mundo.
Acompáñenos para tener una nueva
visión de la tecnología y todo lo que
con ella se relacione, directa o
indirectamente.
Además conozca opiniones y
comentarios de expertos en
estos
campos, ofertas de productos y
servicios afines a las nuevas
tecnologías y a las emergentes.
Le animamos a continuar con
nosotros, para que pueda mantenerse
al tanto de los avances y las novedades,
las tendencias y las mejores formas de
implementar productos y servicios afines a la
ciencia y la tecnología de la computación.
Cordiales saludos:
Grupo Editorial.
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5. Sumario
El fenómeno del BIG DATA.
Uso de las TICs en la educación.
Esa gigantesca cantidad de datos que se generan por
el uso de las tecnologías relacionadas con la
Informática y la Computación.
Instalando Fedora 20.
06
10
Sumario
18
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Disponibilidad de recursos para todos, el aprendizaje
y la autoformación no tienen excusa en la actualidad.
Todos podríamos hacer uso de las TICs para ésto.
Conozca sobre esta distribución del Sistema Operativo
Linux y sus principales pasos para tenerlo en su
computadora.

6. Con el crecimiento de la tecnología y la entrada al mundo de la
digitalización; el uso del Internet: las búsquedas en google, las
múltiples consultas generadas, el uso de las redes sociales, datos
meteorológicos, vigilancia militar, datos económicos, historiales
médicos, datos empresariales y todos los datos relacionados con las
actividades planetarias han generado lo que conocemos como
fenómeno del Big Data. Termino que designa al conjunto de datos de
gran tamaño y generalmente desestructurados que resulta difícil
imaginar con las base de datos convencionales.
Sin embargo ante la complejidad del análisis de los datos, estos al
hacer una gestión efectiva sobre los mismos y aprovecharlos de buena
manera permitirán a su poseedor una ventaja competitiva; es decir a
partir de la información obtener conclusiones efectivas para bienestar
propio. Para lograr esta ventaja las empresas son capaces de todo,
incluso violar la privacidad de muchos usuarios, auxiliándose de
herramientas novedosas tales como las base de datos NoSql,
almacenamiento y procesos distribuidos y cloud computing que
permiten ahorrar costos y recursos.
Origen de los datos
Alrededor de cualquier compañía, institución o persona, se producen
millones de datos relacionados con sus operaciones, sus proveedores,
sus clientes, actividades, gustos, etc.
06
El fenómeno delEl fenómeno del
BIG DATA.BIG DATA.

7. Las personas generan información
mientras usan sus ordenadores y
sus dispositivos móviles y el internet
de los objetos producirá un
crecimiento en los próximos años.
La explosión del big data ha llegado
con el desarrollo de productos que
han masificado tecnologías como
Internet, Internet Móvil o el
almacenamiento digital.
El volumen de datos generado diariamente es tan grande que las base
de datos tradicionales (SQL) han quedado obsoletas rápidamente. La
digitalización ha acelerado el crecimiento de los datos en todas las
organizaciones, sectores y economías.
Con el objetivo de aprovechar esos datos a través de su
procesamiento se han creado herramientas capaces de almacenarlos
y analizarlos, pero esto expone a que violenten la privacidad, usando
estos datos para sus más ansiados fines.
Concepto de Big Data.
Básicamente se refiere a la enorme cantidad de datos que desde hace
unos años se genera constantemente a partir de cualquier actividad
que implique el uso de la Informática de alguna forma.
Para hacer una explicación completa del Big Data hacen falta dos
aspectos más, además de la creación de datos, la gestión y el
aprovechamiento.
Big Data implica centros de datos, actividad en las redes sociales,
aplicaciones en la nube, analíticas, sensores y dispositivos móviles,
datos de actividades profesionales, usuarios, clientes y proveedores.
El Big Data bien entendido es la búsqueda del mejor camino para
aprovechar al máximo esa avalancha de datos.
07

8. Otro punto para entender el concepto big data, es analizar tres
características esenciales: volumen, variedad y velocidad.
Volumen: el crecimiento exponencial de los volúmenes de datos es
una cuestión fundamental que está impulsando mejoras en las redes
de comunicaciones
La variedad describe el número de tipos diferentes de datos.
Interpretar y analizar diferentes tipos de datos a la vez puede generar
grandes ventajas. Por ejemplo, la red social Facebook almacena una
enorme cantidad de información sobre sus usuarios (Nombre, Me
gustas, sexo, edad, películas, donde vives, etc).
La velocidad se refiere a la vida útil de los datos, ya que no tiene
mucho sentido tener almacenados datos desactualizados. Por
ejemplo, en EE.UU. las empresas de atención sanitaria descartan
hasta el 90% de los datos que generan, gran parte de los cuales
procede de las emisiones de vídeo en tiempo real durante las
intervenciones quirúrgicas.
En síntesis podríamos entender al big data como la confluencia de tres
tendencia que consisten en la transacción, interacción y
procesamiento de grandes volúmenes de datos.
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10. Servicios de impresion de planos.
Servicio de detección, localización y medición de
varillas de refuerzo por metodos No Destructivos
con Reporte Computarizado.
Analisis y diseño de estructuras de acero,
concreto; cimentaciones, estructuras especiales
y puentes.
Servicios de dirección responsable de obras, y
co-responsabilidad en seguridad estructural.
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proyectos.
Evaluaciones y diagnosticos de estructuras,
auxiliados en la realización de pruebas no
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12. 12
Uso de las TICs
en la
EDUCACIÓN
Uso de las TICs
en la
EDUCACIÓN
Dados los tiempos que corren en todos los ámbitos de nuestro
contexto social, económico, cultural y por supuesto tecnológico, los
centros educativos viven un momento en el cual deben apostar por
innovaciones en la dirección de adaptarse a los cambios y dar
respuesta a las necesidades del entorno; siempre en aras de
sobrevivir como instituciones educativas y seguir siendo referentes
para la sociedad.
El uso de las TIC en la enseñanza tiene como objetivo principal que
los estudiantes tengan acceso a los recursos educativos desde
cualquier lugar, de manera que puedan desarrollar acciones de
aprendizajes autónomas.
Se pretende contribuir a la igualdad de oportunidades de los
estudiantes, oportunidad de acceso de la población a mejor formación
y competencia profesional de manera constante. Para ello se ha
implantado un modelo de formación apoyado en un sistema mixto en
el que se utiliza tanto sesiones de videoconferencia, como actividades
presenciales, enseñanza a través de Internet mediante materiales de
aprendizaje en la Web y explotación de comunicación telemática
interactiva, entre otros.

13. 13
En el uso de las TIC, cuando se
habla de centralización o
descentralización de servicios
las escuelas pueden hacer
apuestas que van desde la
vuelta a la centralización
completa, con una
sobrevaloración de las
actividades presenciales –
aunque se incluyan algunas
pequeñas concesiones al
trabajo a distancia (gestión,
administración y poco más) --,
hasta modelos totalmente
descentralizados, donde el
estudiante no tiene
prácticamente necesidad de ir a
En la otra dimensión, las entidades pueden decidir asumir de manera
institucional la responsabilidad de la calidad educativa, ofreciendo a
sus “clientes” programas de calidad certificada que les aseguren por
su nombre y procedencia el prestigio de la formación en sí misma y
aseguren a los futuros empleadores la calidad del trabajador que
reciben; pero también las entidades pueden apostar por hacer recaer
la responsabilidad de la formación en el propio estudiantes que elige
exactamente qué quiere estudiar, con qué profundidad, cuándo y cómo
quiere que sea su proceso de formación.
su centro de estudios, sino que se relaciona con él a través de centros
satélites, socios internacionales o entidades mediadoras cercanas a
su entorno de referencia.
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14. 14
Objetivos.
Crear un servicio educativo innovador con aprendizaje abierto, a
través de dispositivos tecnológicos correctos para ampliar el
marco de actuación de la escuela al ámbito nacional e
internacional.
Implantar un servicio de educación semipresencial para estudios
regulares de grado y de postgrado, apoyado en el servicio a que
hace referencia en primer objetivo con el apoyo pedagógico,
técnico y administrativo adecuado.
Proporcionar acceso a los servicios educativos de la escuela a
cualquier estudiante desde cualquier lugar, de forma que pueda
desarrollar acciones de aprendizaje autónomas, con ayuda de las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
De todo ello se esperan beneficios en términos de:
Accesibilidad de los estudiantes involucrados para con los
materiales de aprendizaje y a las clases en las extensiones,
posibilidades de acceso a la formación permanente de personas
desde su propio entorno.
Progreso al contribuir a la adecuación de los sistemas de
enseñanza-aprendizaje de nivel básico, medio y superior en la
sociedad de la información.

15. 15
Actualización profesional en campos económicos dinámicos, entre
otros; efectos inducidos en el campus en cuanto a actualización
del profesorado en relación a las nuevas tecnologías, cambio de
estrategias didácticas e innovación en la dinámica educativa de
nuestra escuela; efectos inducidos en el mercado de trabajo de
nuestra sociedad al permitir cursar estudios de mayor demanda
desde fuera de la escuela y mediante la mejora de la competencia
profesional en sectores activos de la economía.
Interés social al acercar la educación a ciudadanos alejados de los
circuitos culturales convencionales y al adecuar la actuación
formativa a las condiciones sociales y tecnológicas.
Dispositivo metodológico
Para ello se propone un dispositivo metodológico que contempla el
aprendizaje autónomo junto a la interacción (síncrona y asíncrona).
Esto supone materiales multimedia de calidad (impresos, multimedia
en el servidor del centro educativo o en la nube, audiovisual, etc.) y un
sistema de comunicaciones electrónicas que permita la interacción de
los estudiantes con el material, con el tutor y con otros estudiantes.
Un ejemplo de sistema mixto de distribución de la enseñanza debiera
contemplar por ejemplo:
Aprendizaje autónomo mediante diversos tipos de medios
(materiales básicos, de referencia y complementarios escritos, en
la red, etc.) Este deberá incluir material escrito, material
audiovisual, material multimedia, materiales en el servidor y
herramientas de comunicación.
Actividades de presencia continuada diseñadas para poder
desarrollarse mediante videoconferencia, y actividades de grupo o
seminario presenciales.
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Instalando FEDORA 20Instalando FEDORA 20
Una vez instalada esta distribución
de Linux, el escritorio muestra las
aplicaciones más comunes a usarse
para un usuario común. Entre ellas
aplicaciones de Ofimática,
Navegador Web, Opciones para
configuración y muchas más.
Aquí se elige la primera opción
llamada Install Fedora 20. La
segunda opcion permite revisar la
integridad del medio de instalación
(detecta cualquier problema
relacionado con sus ficheros y
errores de superficie que el DVD
pudiese tener) y previene así
sorpresas, que podrían echar a
perder la instalación. La tercera
opcion, proporciona herramientas
adicionales que bien nos podrían
ayudar en caso de algún fallo.
Contiene un probador de memoria,
opciones de rescate para una
instalación defectuosa y modo gráfico
seguro.
La segunda pantalla, permite
seleccionar el idioma a emplear durante
el proceso de instalación de Fedora 20.
Como puede ver, la pantalla se divide
en 2 columnas; la primera permite
seleccionar el lenguaje y la segunda, su
localización. Por ejemplo puede
escoger el idioma Español pero
localizado para Nicaragua.

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El instalador de Fedora 20
te muestra el resumen de
todas las opciones
configurables. Estas nos
permiten personalizar
nuestro sistema operativo
antes de proceder a su
instalación.
Tiene disponible la opcion de escoger
su región o país. El botón llamando
Network Time, ajustará
automáticamente los parámetros de
hora y fecha dependiendo del
País/Región seleccionado.
En "Resumen de la instalación" no debería mostrar ninguna advertencia.
Ahora puede hacer clic en el botón Comenzar instalación. En caso de
alguna advertencia, no podrá hacer clic, hasta que sea resuelta.
En esta pantalla, solo
queda configurar las
cuenta de administrador y
la de usuario.
Luego debe indicar la
contraseña que será
requerida cada vez que
quiera de instalar algún
paquete, programa o
hacer alguna modificación
en el sistema. Es la que se
conoce como contraseña
de Admin, ROOT o SUDO.

20. 20
En estos pasos también pedirá
configurar o aceptar las rutas y
accesos al directorio home del
usuario recién creado, con opciones
de encriptación de estos directorios.
Terminada la instalación, la PC o
laptop donde haya sido instalada
mostrará una nueva ventana llamada
GRUP que permite alternar el
arranque de los múltiples sistemas
operativos que haya encontrado
durante la instalación además de
Fedora 20.
Después de esta ventana bastará
con iniciar el usuario y sus
respectivas credenciales de acceso
para iniciar el entorno de escritorio
de esta distribución de Linux.
Los mayores cambios de Fedora
están en el soporte mejorado para el
uso de máquinas virtuales, la
actualización de su oferta de
entornos de uso de escritorios
basados en Gnome 3.10 y KDE 4.11.
Además para probar Fedora 20
basta con descargar la imagen ISO
de 953 MB, grabarla en un DVD o
una memoria USB y probarla en
cualquier PC sin modificar su
instalación anterior.

21. 21
La disponibilidad de esta versión llega apenas un mes después de que
la distribución cumpliera 10 años: fue en noviembre de 2003 que nació
Fedora Core 1.
Luego algunos consejos postinstalación serían actualizar y acelerar el
sistema, instalar un cliente de correo, configurar codecs de audio,
video, multimedia, flasy y para otros dispositivos, habilitar una terminal
ssh, la máquina virtual de java, algún reproductor multimedia, soportar
archivos comprimidos
Además puede ampliar los repositorios con nuevas fuentes de
software para su sistema, puede activar el super usuario, personalizar
su entorno, entre otras cosas. Y no se olvide de ...

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