La Literatura En La EducacióN Infantil1

La literatura en la educación infantil Raquel López Royo Salamanca. 2006

¿Qué papel cumple la literatura infantil? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Raquel López Royo.Salamanca.2006

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2. El uso de la imagen para construir sentido Raquel López Royo.Salamanca.2006

3. Aprender modelos narrativos y poéticos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Raquel López Royo.Salamanca.2006

Los libros que se dirigen a estos niños ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Raquel López Royo.Salamanca.2006

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La poesía Raquel López Royo.Salamanca.2006

Desarrollar expectativas sobre los personajes ,[object Object],[object Object],[object Object],Raquel López Royo.Salamanca.2006

La ampliación de la experiencia: los temas ,[object Object],[object Object],[object Object],Raquel López Royo.Salamanca.2006

Los libros extienden su imaginación y sus habilidades perceptivas más allá de la realidad Raquel López Royo.Salamanca.2006

El humor Raquel López Royo.Salamanca.2006

Idealización y problematización del mundo Raquel López Royo.Salamanca.2006

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Tipología de publicaciones que predominan en el mercado ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Raquel López Royo.Salamanca.2006

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Características de los libros ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Raquel López Royo.Salamanca.2006

Lo que no deberíamos hacer con los libros ,[object Object],[object Object],[object Object],Raquel López Royo.Salamanca.2006

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Construir historias y jugar con libros ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Raquel López Royo.Salamanca.2006

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La lectura guiada ,[object Object],[object Object],[object Object],Raquel López Royo.Salamanca.2006

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