1. Enfoque de competencias. Los siete momentos de una

2. – Dar a conocer los
siete momentos de
una lección y
desarrollarlos
durante el módulo.
– Lección y Clase
– Momentos de una
Lección y sus
estrategias.
Enfoque de competencias. Los siete momentos de una

3. Enfoque de competencias. Los siete momentos de una

4. ¿Es lo mismo o son
diferentes conceptos?
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5. • Leer la primer página: “Estructura de
una lección de aprendizaje
cooperativo”
• Actividad individual.
Enfoque de competencias. Los siete momentos de una

6. » Grupo de alumnos reunidos en un salón y
que trabajan bajo la orientación y dirección
de un maestro el contenido de enseñanza
oficial.
» Los alumnos miembros de una clase
comparten una serie de características
comunes a todos ellos.
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7. » Contenido de aprendizaje que se
enseña en una sesión de clase.
» Unidad de actuación del maestro y los
alumnos para desarrollar un contenido
de enseñanza.
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8. Unidad de tiempo dedicada a
una función didáctica
necesaria para lograr el
aprendizaje de los alumnos.
Enfoque de competencias. Los siete momentos de una

9. • Leer la segunda página del
material: “Los siete momentos de
una lección”
• Actividad individual: “Las piezas del
rompecabezas”
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10. Tips sobre la
integración de equipos
para el trabajo
cooperativo
Enfoque de competencias. Los siete momentos de una

11. • Lo distintivo de una clase de
Aprendizaje Cooperativo:
» La Participación
» La Cooperación
» La Mediación
» Las Estrategias
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12. » La participación activa e intencionada de los
alumnos.
» Las relaciones de cooperación entre los alumnos
para aprender.
» El empleo de estrategias didácticas como
herramientas de mediación entre el alumno y el
contenido de aprendizaje.
» El proceso de mediación educativa es más efectivo
en la medida en que se emplean distintas
estrategias didácticas.
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13. Momentos de trabajo individual
(interactividad)
+
Momentos de trabajo en grupo
(interacción)
Enfoque de competencias. Los siete momentos de una

14. • Dosificar cargas sociales: plática
informal pares  tercias
• Los equipos deben formarse al azar
• Roles elegidos por consenso:
coordinador, secretario...
• Interacción: sentarse frente a frente
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15. • En grupos de tres, lectura del material
“Momentos de una lección de aprendizaje
cooperativo”.
• Aplicar los tips para trabajar cooperativamente:
– Lectura individual (división en consenso)
– Compartir la información al equipo (socializar).
– Realizar el ejercicio (tabla).
Enfoque de competencias. Los siete momentos de una

16. Estrategias que
pueden
aplicarse para
cada momento
de una lección.
Enfoque de competencias. Los siete momentos de una

17. Sistema de actividades, acciones y
operaciones, tanto físicas como
mentales, que facilitan la confrontación
del sujeto que aprende con el objeto de
conocimiento (interactividad) y la relación
de ayuda y cooperación con otros
colegas (interacciones) durante el
proceso de aprendizaje.
Enfoque de competencias. Los siete momentos de una

18. La creación de ambientes
favorables para aprender.
La activación cognitiva y
afectiva de los alumnos.
Cuchicheos.
Lluvia de ideas.
Conversación / diálogo informal.
Frase mural.
Foto mural.
Frases incompletas.
Concordar - discordar.
Presentación de un breve caso.
Situación problema.
Hacer predicciones
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19. La orientación de la atención de
los alumnos para aprender.
Planteamientos de objetivos.
Sistema de señales.
Periféricos.
Minilección.
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20. La recapitulación de lo
que se aprende.
Exponer- preguntar.
Resumo yo, resumes tú.
Chat presencial.
Mapas.
Inventario personal.
Inventario grupal.
SQA.
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21. El procesamiento de la
información
Tomar apuntes. Definiciones operativas.
Fichas de trabajo. Generalizaciones.
Las 5 felices Visualización gráfica.
comadres. Método de caso.
Afirmar - preguntar.
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22. La evaluación y celebración
de lo aprendido.
El portafolio.
El diario de equipo.
La calificación compartida.
Reflexión grupal.
Check list
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23. La interdependencia social
positiva entre los miembros
de un grupo para aprender.
La plenaria.
La galería.
Asesoramiento académico
entre alumnos.
Entrevista a un experto.
Mesa redonda.
Simposium.
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24. La reflexión sobre procesos
y resultados de lo que se
aprende.
Parafrasear.
Proyectar el pensamiento.
Pensar primero, pensar durante, pensar
después.
Planeación del trabajo del grupo
cooperativo.
Reporte escrito de lo realizado por el
grupo cooperativo.
Rondas de reflexión.
PNI
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25. Tips para construir
estrategias didácticas
• Tenga bien clara la intención o
propósito
• Plantee sólo una intención por
estrategia
• Reflexione sobre el contenido de
enseñanza que aprenderá el alumno con
esa estrategia
• Piense cómo debe aprender el alumno
de manera activa, vivencial y
cooperativamente
• Desglose en secciones o pasos
(actividad y de competencias. Los siete momentos de una
Enfoque comunicación)

26. Tips para construir
estrategias...
• Analice los recursos y condiciones
necesarias
• Calcule el tiempo aproximado
• Bautícela... Póngale un nombre breve
• Pruébela observando las reacciones de
sus alumnos
• Reflexione y escriba sobre procesos y
resultado
• Perfecciónela continuamente
Enfoque de competencias. Los siete momentos de una

27. ¿Qué aprendí?
• Reflexión individual sobre:
– ¿Cuáles son los 7 momentos de una
lección de aprendizaje cooperativo?
– ¿Para qué nos sirven los momentos?
– ¿En donde puedo aplicarlos?
– ¿Terminaste las actividades de la
lección en el tiempo indicado?
Enfoque de competencias. Los siete momentos de una

28. Califícate
• Reflexiona sobre los siguientes aspectos y
asigna una calificación para tu propio
desempeño en la lección:
– Logre los objetivos
– Participe activamente
– Apoye a mi equipo con ideas
– ¿Qué y Cómo puedo mejorar?
– ¿Se creo en mi un compromiso de actuación en
mi actividad docente?
Enfoque de competencias. Los siete momentos de una

29. Bibliografía sugerida
• FERREIRO Gravié, Ramón. Estrategias
Didácticas del aprendizaje cooperativo.
Editorial Trillas, 1a. Edición, México, 2003.
• CIRIGLIANO, Gustavo F. y Anibal
Villaverde. Dinámica de grupos y
educación. Fundamentos y técnicas.
Editorial El Ateneo, 17a. Edición, México,
1987.
• NÉRICI, Imídeo G. Metodología de la
enseñanza. Editorial Kapeluz Mexicana,
4a. Edición, 1985.
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30. • E-mail:
Iván Tapia Moreno
itapia@itson.mx
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