SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 30
Descargar para leer sin conexión
BAELO
CLAUDIA
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
CONSEJERÍA DE CULTURA
Cuaderno
De
Actividades
Enseñanza
Primaria
Edita:
JUNTA DE ANDALUCIA.
Consejería de Educación y Consejería de Cultura
Coordinación:
Miguel Ángel Valencia Roldán
Autores:
Juan Alonso de la Sierra Fernández, Mª Luisa Cano Navas, Manuela Parra Díaz,
Miguel Ángel Valencia Roldán
Diseño didáctico:
GABINETE PEDAGÓGICO DE BELLAS ARTES CÁDIZ
Dibujos:
Augusto Bravo Cervantes
Manuela Parra Díaz
Francisco Salado Fernández
Impresión:
Gabinete Pedagógico de Bellas Artes: José Antonio Chilía Gómez
Baelo Claudia Actividades antes de la visita
Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 3
Este dibujo es una reconstrucción de Baelo Claudia, la ciudad que vas a visitar y una de las
ciudades romanas mejor conservadas en España.
BAELO CLAUDIA
Hace muchos siglos, había un lugar
en la costa del Estrecho de
Gibraltar muy cerca de Tarifa,
donde la pesca era muy abundante.
Miles de peces, atunes y bonitos
atravesaban todos los años ese lugar
para poner sus huevos en las cálidas
aguas del mar Mediterráneo. Estaba rodeado por un maravilloso
bosque que proporcionaba madera, caza para comer y manantiales de
agua potable. Como podrás imaginar era un lugar perfecto para vivir.
Baelo Claudia Actividades antes de la visita
Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 4
Los arqueólogos, basándose
en los restos conocidos a
través de las excavaciones,
afirman que Baelo es de la
época del emperador
Claudio en el siglo I después
de Cristo. Imagínate si estamos en el siglo XXI, la de años que han
pasado. (A partir de ahora cuando hagamos refrencia a una fecha anterior
al nacimiento de Cristo lo escribiremos así a. C. y si es después de Cristo de
esta otra forma, d. C.)
En aquellos tiempos los habitantes de Baelo no sólo pescaban para
comer, sino para ganar dinero. Elaboraban salazones de atún y una
salsa de pescado llamada “garum”. Estos productos los vendían a
otros pueblos, algunos situados en lugares lejanos del mar
Mediterráneo.
No fue únicamente el comercio el que enriqueció a la
ciudad, ya que también era un importante puerto donde
las gentes se embarcaban para pasar al norte de África.
Varios siglos después el Imperio Romano comenzó a
debilitarse. Los emperadores ya no tenían autoridad y en
muchas ocasiones había peleas para conseguir el poder,
así otros pueblos que no se
habían atrevido a luchar
contra los romanos
comenzaron a atacarles y
vencerles. Baelo Claudia
también sufrió algunos
ataques, sobre todo de
piratas. No obstante lo que más dañó a la ciudad fue un terremoto
que derribó de una vez los edificios más importantes.
Baelo Claudia Actividades antes de la visita
Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 5
A pesar de todas estas adversidades los ciudadanos siguieron
trabajando en la pesca y comercio hasta pasado el siglo V d. C. Desde
el terremoto, como no tenían dinero para reconstruir los edificios
vivieron entre ruinas y en casas muy pobres, hasta que poco a poco
fueron abandonando la ciudad. Con el tiempo todo el mundo se olvidó
de ella.
Durante siglos la lluvia y el viento fueron arrastrando tierra y
arena, tapando de esta manera lo que quedaba de la ciudad.
Escondida bajo la tierra, Baelo Claudia esperó durante mucho tiempo
a que alguien la descubriera. Por fin esto sucedió a comienzo del siglo
pasado, en 1917 exactamente, cuando un equipo de arqueólogos
guiado por escritos antiguos la localizó.
EL TRABAJO EN BAELO CLAUDIA
La situación geográfica de Baelo, muy cerca del
estrecho de Gibraltar, al fondo de una pequeña
ensenada, hace que el mar sea una de sus
principales fuentes de riqueza. La mayor parte
de los ciudadanos de Baelo trabajaban en la
pesca y en las fábricas de salazón y “garum”.
Pescaban sobre todo atunes. La explicación ya
la conoces: estos peces pasaban, en grupos
numerosos, por la costa de Baelo todos los
años, entre junio y septiembre.
Baelo Claudia Actividades antes de la visita
Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 6
En verano había tanto trabajo que los esclavos no eran suficientes y
tenían que contratar a gentes de otros lugares.
La técnica que empleaban para pescar era la almadraba que aún hoy
se sigue utilizando en Barbate y Zahara de los Atunes. El mar
proporcionaba el pescado necesario para las conservas de salazón y la
elaboración de “garum”.
Piensa, una vez
pescados los atunes
¿Qué podían hacer
con ellos?
Ya sabes que el
pescado no tarda
mucho en pudrirse y
como puedes
imaginarte los
romanos no tenían
frigoríficos ni conservantes como los que hoy se utilizan. El problema
era aún mayor cuando su intención era venderlo en lugares lejanos ya
que el transporte podía durar meses y meses. Por otro lado la
cantidad de atunes superaba en mucho lo que podían consumir los
habitantes de Baelo.
Baelo Claudia Actividades antes de la visita
Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 7
La solución a esta situación era:
A – SALAZÓN DEL ATÚN
Consistía en limpiar primero el pescado,
cortarlo y separar sus distintas partes:
cola, lomo etc.… En una vasija grande o
en una pileta excavada en el suelo se colocaban
capas de pescado y sal de forma alternativa.
Después de unos meses el atún estaba listo
para comer o envasarlo.
B – GARUM
El garum era una salsa de
pescado realizada con las
partes sobrantes de haber limpiado el atún: boca,
intestinos, garganta, sangre etc... . Se solían
añadir pequeños peces, agua y sal. Se dejaba 2 o
3 meses al sol y se mejoraba su sabor con algo de
vino o vinagre.
A los romanos les
encantaba esta salsa y
sus médicos la
recomendaban por sus
propiedades medicinales y para abrir el
apetito.
Y tú ¿que opinas del garum?
En esta época la salazón de atún y el garum lo envasaban en ánforas
que eran posteriormente transportadas en barcos.
Baelo Claudia Actividades antes de la visita
Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 8
HISPANIA Y ROMA
ROMA según la leyenda fue fundada por
Rómulo y Remo, hermanos gemelos,
hijos de la mortal Rea Silvia y Marte y
nietos de Amplio el rey legítimo de
Alba. Recién nacidos fueron arrojados
al Tíber por Numitor, rey que había
usurpado el trono a su hermano Amulio.
Sin embargo una loba que andaba por los alrededores se acercó al oír
el llanto de los bebés y los amamantó y cuidó. Cuando crecieron y
conocieron su identidad, Rómulo y Remo decidieron vengarse y
restituir a su abuelo Amulio en el trono de Alba Longa. En
agradecimiento éste les entregó las tierras donde los amamantó la
loba, en las que fundaron Roma.
La fundación real podemos situarla en el siglo VIII a. C. y durante los
años siguientes los romanos emprendieron la conquista de los
territorios en torno al Mediterráneo, al que llamaron MARE
NOSTRUM (nuestro mar).
Baelo Claudia Actividades antes de la visita
Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 9
Línea del tiempo
A partir del siglo III
se observa un
decaimiento de Baelo a
causa de la piratería
Baelo Claudia mantuvo el
trabajo y sus relaciones
comerciales hasta el siglo V
Los arqueólogos hacen excavaciones
y así van dejando al descubierto las
ruinas de la ciudad de Baelo Claudia
Después del
terremoto que
destruyó la
ciudad, ésta no se
reconstruye.
El acceso difícil a
la costa,
contribuyó a su
abandono. La
lluvia y el viento
fueron
arrastrando
tierra y arena
que cubrieron lo
que quedaba
Baelo Claudia alcanza su
máximo apogeo en la época del
emperador Claudio
La ciudad de
Baelo que ahora
conocemos en
ruinas se
construyó en
tiempos de la
dominación
romana. Sin
embargo, ya
existía en las
proximidades un
enclave de la
época púnica
NACIMIENTO DE JESUCRISTO
Comienza la ERA CRISTIANA
Andalucía comienza a formar
parte del Imperio Romano a
finales siglo III a. C.
Los romanos desembarcan en
las costas españolas y
comienzan su conquista
Estamos en el siglo XXI
¡Cuánto tiempo ha pasado!
AntesdeJesucristo(a.C.)DespuésdeJesucristo(d.C.)
Baelo Claudia Actividades antes de la visita
Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 10
Repasa en azul la línea de costa.
Rodea con un círculo en rojo: la localidad donde resides y el lugar
que vas a visitar.
Repasa en rojo la ruta que vas a seguir.
Subraya los nombres de las ciudades y pueblos por donde vas a
pasar.
(Si tu lugar de residencia se encuentra fuera de la provincia de Cádiz, para hacer esta
actividad debes utilizar un mapa de Andalucía o de España)
Antes de Cristo (a. C.):
Después de Cristo (d. C.):
OBSERVANDO la línea del tiempo, que tienes en la página 9,
ESCRIBE un hecho histórico que haya ocurrido.
REALIZA estas actividades relacionadas con el mapa de la
provincia de Cádiz
Baelo Claudia Actividades antes de la visita
Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 11
División administrativa y límites de la Bética.
La Bética comprendía cuatro conventos jurídicos.
___ Baelo Claudia mantuvo el trabajo de sus factorías y sus
relaciones comerciales hasta el siglo V.
___ Andalucía comenzó a formar parte del Imperio Romano a finales
del siglo III a. C.
___ Baelo Claudia alcanza su máximo apogeo en la época del
emperador Claudio.
___ Nacimiento de Jesucristo. Comienza la ERA CRISTIANA.
CALCULA cuántos siglos han
pasado de uno a otro:
NUMERA estos hechos históricos
según el orden en que ocurrieron
Ayudándote de un atlas,
COMPARA este mapa de
la Bética con el actual de
Andalucía y señala a
continuación algunas
diferencias que adviertas.
Baelo Claudia Actividades antes de la visita
Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 12
LOS NÚMEROS ROMANOS
Los romanos empleaban estas siete letras mayúsculas para expresar los números
I = 1 V = 5 X = 10 L = 50 C = 100 D = 500 M = 1000
Si se colocan a la izquierda las letras de mayor valor y a la derecha las de menor
valor, sus valores se suman.
Ejemplos:
III = 3 XV = 15 MM = 2000 CCCLII = 352 IV = 4
IX = 9 XL = 40 XC = 90 CD = 400 CM = 900
Cuando una letra se coloca a la izquierda de otra le resta su valor y a la derecha
lo suma.
La letra I colocada a la izquierda de V o de X le resta 1
La letra X colocada a la izquierda de L o de C le resta 10
La letra C colocada a la izquierda de D o de M le resta 100
Las letras M, C, X, I se pueden repetir hasta tres veces seguidas.
Las letras D, L, V se pueden colocar a la derecha para ser sumado su valor,
pero sólo una vez, no se pueden repetir ni colocarse a la izquierda para restar
valor. Para números mayores se utiliza la rayita: IVCCl (4250)
ESCRIBE el número que quieras en números romanos
En este mapa de la Hispania Romana, COLOREA la Bética.
Pon un punto en el lugar donde se encuentra Baelo Claudia y escribe
su nombre. INFÓRMATE si tu localidad existía en la época romana,
qué nombre tenía y escríbelo también en el mapa junto a otro punto.
Baelo Claudia Actividades durante la visita
Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 13
¡¡ IMPORTANTE!!
Los restos que aquí se
conservan son tan antiguos que
es muy fácil estropearlos, así
que procura:
No caminar por encima de los
muros.
No coger ningún resto aunque
te parezca poco importante.
No entrar con bolsas de comida
para evitar ensuciar este lugar.
ACTIVIDADES
DURANTE
LA VISITA
Baelo Claudia Actividades durante la visita
Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 14
El edificio por el que entras al
conjunto de Baelo Claudia es obra del
arquitecto Guillermo Vázquez
Consuegra, y es un edificio muy
moderno inaugurado en el año 2007.
FÍJATE como se observa el paisaje
situado a ambos lados del edificio,
así como el yacimiento arqueológico.
I SALA DE EXPOSICIONES
Lo primero que encontrarás al entrar es una maqueta de la ciudad de
Baelo Claudia. OBSÉRVALA y ESTÚDIALA detenidamente a fin de
que entiendas luego los distintos lugares que vas a visitar. COMPARA
la maqueta con el plano de Baelo que tienes en la página siguiente de
este cuaderno.
En la planta inferior FÍJATE en estos diferentes temas relacionados
con Roma y Baelo Claudia:
- La economía basada en aprovechar los recursos pesqueros.
- El espacio urbano, con las características de las ciudades romanas.
- Las creencias religiosas, los dioses y los templos.
- Los principales ritos funerarios, incineración e inhumación.
- La vida cotidiana.
DIRÍGETE HACIA LA SALA DE EXPOSICIONES
Baelo Claudia Actividades durante la visita
Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 15
IX
VII
IVIII
VI
III
V
X
ESTE PLANO ES PARA QUE TE AYUDE EN
TU RECORRIDO. PUEDES IR MARCANDO
EL CAMINO QUE VAYAS SIGUIENDO POR
BAELO CLAUDIA.
LOS PUNTOS DE OBSERVACIÓN LOS
TIENES SEÑALADOS EN EL PLANO CON
NÚMEROS ROMANOS
IV
II
I
Baelo Claudia Actividades durante la visita
Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 16
II- MURALLAS Y PUERTA DE CARTEIA
(PUERTA ORIENTAL)
OBSERVA al pasar junto a la muralla de Baelo, como está formada
por un grueso muro de un metro de grosor con torreones
al igual que la de todas las ciudades romanas, servía para defender
a sus habitantes de cualquier ataque.
En el lado exterior de la muralla próximo a la vía de entrada a
Baelo, se hallaba la necrópolis o cementerio.
LOCALIZA la construcción que ves en
esta fotografía y marca su lugar en tu
plano. Son restos de uno de los
acueductos que traían el agua a la
ciudad.
Por esta puerta salía de la
ciudad la VÍA que venía de
GADES (Cádiz) y se dirigía a
CARTEIA, en la bahía de
Algeciras, dos ciudades costeras próximas a Baelo. La puerta se
protegía con torreones y dentro había habitaciones para los guardias
que controlaban el paso de personas y mercancías. Esta vía al
atravesar la ciudad se convertía en una de las calles principales, el
DECUMANUS MAXIMUS, que cruzaba toda ciudad romana de Este a
Oeste. Luego caminarás por ella.
¡DIRÍJETE AHORA HACIA LA CIUDAD DE BAELO! Y
SITÚATE, CON LA AYUDA DE TU PLANO, EN EL PUNTO
DE OBSERVACIÓN NÚMERO II
SITÚATE JUNTO
A LA PUERTA DE
CARTEIA
Baelo Claudia Actividades durante la visita
Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 17
III FÁBRICAS DE SALAZÓN
Los peces que atravesaban cada
año el Estrecho, especialmente
atunes y bonitos, eran capturados
en la costa de Baelo. Después los
trasladaban a fábricas como esta
ante la que te encuentras, para
iniciar en ellas la preparación de
salazones.
En estas factorías se elaboraban dos productos: ………..……….. y
…………………..
Las piletas que estás OBSERVANDO las utilizaban para clasificar las
distintas partes del pescado.
¿Tienen todas las piletas la misma profundidad y forma?
Las piletas más pequeñas eran las que se destinaban al GARUM.
IV LAS CASAS
Esta calle que desciende hacia la playa
se llama CARDO, y su orientación a
diferencia del Decumanus es de Norte
a Sur. Las casas podían ser de una
planta, con patio central y jardín detrás. Eran las casas de los ricos y
en ellas vivía una sola familia con sus esclavos. Este dibujo es una
reconstrucción de la que tienes delante. Otras casas tenían varios
pisos y un patio interior, eran casas de pobres y vivían varias familias.
AHORA CAMINA HACIA LA FACTORÍA DE SALAZÓN,
MARCADA CON EL III EN TU PLANO.
SI NO
DIRÍGETE HACIA EL PUNTO DE OBSERVACIÓN IV,
SITUADO JUNTO A LA FACTORÍA DE SALAZONES.
Baelo Claudia Actividades durante la visita
Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 18
V LA BASÍLICA
LA BASÍLICA en el mundo romano, era el lugar donde se impartía
justicia. La basílica de Baelo, durante el terremoto del siglo III d. C.,
quedó destruida y las columnas cayeron al suelo. Así las encontraron
los arqueólogos durante las excavaciones y actualmente algunas ya
han sido levantadas de nuevo.
OBSERVA los restos que aún quedan en pie y compáralos con esta
reconstrucción y planta que tienes en esta página.
RODEA en este plano con un círculo sólo las
columnas que observas que están completas.
La gran estatua que ves dentro de la Basílica,
representa al emperador Trajano, vestido con la
toga romana como representante de la máxima
autoridad en leyes y justicia. Apareció en el mismo
lugar donde se haya y es una copia del original que
está expuesto en el Museo de Cádiz.
PROLONGA la flecha situada junto al dibujo, hasta
el lugar que le corresponda en el plano de la
basílica.
NOS VAMOS A LA BASÍLICA, PUNTO V DE TU PLANO
Baelo Claudia Actividades durante la visita
Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 19
VI EL MERCADO
El MERCADO de Baelo tendría este
aspecto desde el lugar en que te
encuentras mirándolo de frente. Aunque
no está aún reconstruido hay algunas
partes de él que pueden identificarse. En su interior había tiendas y
tenderetes donde se vendían comestibles.
¿Conoces algún mercado en tu ciudad?
Indica algún elemento que coincida con los
mercados que conoces.
Esta calle larga que está delante de la Basílica y
del Mercado y que cruza la ciudad de Este a
Oeste, se llama DECUMANUS MAXIMUS, es la
calle principal de Baelo. La puerta de Carteia está
en uno de los extremos de esta calle, en el otro la
puerta de Gades, lugar al que nos dirigimos.
Sería una calle ruidosa con tiendas, llena de gente sobre todo
esclavos que eran los que hacían la compra, mercaderes que enseñan y
pregonan sus productos, grupos de gentes que comentan las últimas
noticias……..
EL PAVIMENTO, se conserva en muy buen estado, aunque hay
desniveles causados por los terremotos que padeció Baelo.
JUNTO A LA BASÍLICA ESTÁ EL MERCADO DE BAELO,
EN TU PLANO CORRESPONDE AL NÚMERO VI
¡ENIGMA! ¿Qué es esto que está a un lado del decumanus?
1- una paellera gigante
2- un lavabo
3- un plato para mucha gente
4- una piedra para moler
(marca solo la respuesta que creas que es correcta)
Baelo Claudia Actividades durante la visita
Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 20
Seguro que has acertado. Es una piedra para moler trigo o aceitunas
y este no es su emplazamiento original ya que no tiene sentido en
medio de una calle. No se sabe como llegó hasta aquí ni como sería
exactamente el molino al que pertenecía.
VII PUERTA DE GADES
Salimos de las murallas, para
OBSERVAR desde el exterior la puerta
de Gades. Por esta puerta salía la vía
que venía de Carteia en la bahía de
Algeciras y se dirigía a Gades (Cádiz).
VIII LAS TERMAS
LAS TERMAS o baños públicos en Roma eran lugares de
entretenimiento y descanso que servían para la higiene corporal,
hacer gimnasia y relacionarse con los demás.
Esta terma de Baelo es de pequeñas proporciones, y su
estructura te ayudará a saber como se bañaban en la
época romana.
1- Los bañistas comenzaban por la sala de agua fría.
2- Después pasaban a una sala de agua templada,
donde se frotaban y untaban con aceite.
3- Por último, pasaban a la piscina de agua caliente.
4- Sala del horno, donde se colocaba un gran
recipiente para calentar el agua. Desde allí se distribuía el
calor por el subsuelo de las salas a través de una sucesión
de pequeños arcos de ladrillos.
AL FONDO DEL DECUMANUS MAXIMUS SE
ENCUENTRA LA PUERTA DE GADES. VII
¡DIRÍGETE AHORA A LAS TERMAS!,
MARCADAS CON EL NÚMERO VIII
Baelo Claudia Actividades durante la visita
Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 21
IX EL TEATRO
EL TEATRO es el edificio más
grande de Baelo Claudia. Estaba
pensado para que pudieran entrar
todos los trabajadores que venían
en verano a las faenas de la pesca.
Los romanos eran muy aficionados
al teatro. Todos los actores eran
hombres, incluso en los papeles de
mujeres. Para interpretar se colocaban máscaras, según fuese el
personaje que representaran.
El teatro por dentro tendría este
aspecto
Este es el escenario
Aquí se colocaban los actores del coro
Estas son las gradas para los
espectadores.
Estos se distribuían en tres niveles.
En la parte baja, más próxima al escenario se sentaban los ciudadanos
más importantes, detrás de ellos los comerciantes y ciudadanos
menos influyentes. En la parte alta las clases mas populares.
AHORA NOS VAMOS AL TEATRO, SITUADO EN UNA DE
LAS PARTES ALTAS DE LA CIUDAD Y QUE EN TU
PLANO ESTA MARCADO CON EL NÚMERO IX
Baelo Claudia Actividades durante la visita
Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 22
X PLAZA DEL FORO
EL FORO de Baelo era una gran
plaza situada en el corazón de
la ciudad y en ella se levantaban
los más importantes edificios.
Su forma es rectangular y está
perfectamente pavimentado
con grandes losas muy bien
conservadas, aunque han pasado
unos dos mil años desde que las
colocaron.
En el Foro, a tu izquierda hay
unos pequeños rectángulos de
piedra, son las tiendas. En ellas
se vendían todo tipo de cosas:
telas, comida…
Escribe la palabra: TIENDAS, en el lugar que corresponda en este
plano del foro.
En el Foro y en el lugar opuesto a las tiendas, a tu derecha,
observarás muros pertenecientes a tres edificios. El más alejado y
cercano a la basílica es el TABULARIUM, o archivo de la ciudad con
la sala de votaciones.
El edificio central es la CURIA, donde se reunía el consejo local, y el
más cercano al lugar donde
te encuentras es una SALA
DE REUNIONES.
ESCRIBE sus nombres en el
lugar que les corresponde
en el plano, igual que lo has
hecho anteriormente.
SITÚATE, EN EL PUNTO DE OBSERVACIÓN X DE TU
PLANO Y EN EL LUGAR MARCADO CON ESTE SÍMBOLO ☺.
SIÉNTATE EN LOS ESCALONES MIRANDO HACIA EL
MAR, FRENTE AL FORO.
☺
Baelo Claudia Actividades durante la visita
Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 23
Detrás de ti está la zona denominada
EL CAPITOLIO, y está formado por
un conjunto de templos dedicados a la
Tríada Capitolina, las divinidades más
importantes de Roma. Las ceremonias
se hacían en el exterior frente al
foro, delante de los templos, sobre un
altar.➔
JÚPITER era el dios
de cielo, estaba
considerado el más
poderoso e
importante de todos
los dioses. Se situaba
en el centro.
JUNO, esposa de
Júpiter, protegía a
las mujeres, en
especial a las casadas
y se situaba a la
izquierda de Júpiter.
MINERVA, que
había nacido de la
cabeza de Júpiter
se situaba a su
derecha. Era la
diosa de la
sabiduría, de las
ciencias, las artes y
la guerra.
PROLONGA cada flecha
hasta el lugar que
corresponde a cada una
de ellas.
Baelo Claudia Actividades durante la visita
Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 24
A la derecha del Capitolio se
levanta el templo de ISIS, diosa
egipcia cuyo culto tuvo gran
importancia en Baelo. Este templo
estaba rodeado por un muro y no
era visible desde el exterior.
Romanos importantes como
 Este magistrado
 Soldados
 Niños que van a clase
Esclavos que salen a hacer la compra
A estas alturas ya te habrás dado cuenta que necesitas
un poco de imaginación para hacerte una idea de cómo era
todo esto.
Piensa que esta era la plaza más importante de la ciudad,
así que imagínatela llena de gente
Tengo un juicio en la
basílica y llego tarde
¿Te sabes la
lección de
retórica?
El vino está
por las
nubes en
estas
tiendas
Baelo Claudia Actividades posteriores a la visita
Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 25
ACTIVIDADES
POSTERIORES
A LA VISITA
Espero que hayas aprendido
muchas cosas en tu visita a
Baelo Claudia y espero verte
de nuevo con tus amigos o
familiares explicándoles
ahora tú este importante
yacimiento arqueológico
Baelo Claudia Actividades posteriores a la visita
Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 26
LA CIUDAD ROMANA DE BAELO CLAUDIA
CONSTITUYE UN ELEMENTO IMPORTANTE DEL
PATRIMONIO HISTÓRICO ANDALUZ
¿QUÉ ES EL PATRIMONIO HISTÓRICO?
Es la herencia cultural acumulada por
nuestros antepasados. Andalucía cuenta
con un rico Patrimonio integrado por
todos los bienes de la cultura en cualquiera
de sus manifestaciones: iglesias, castillos,
palacios, pinturas, esculturas,
yacimientos arqueológicos, tradiciones
populares, documentos antiguos...
¿QUIÉN SE ENCARGA DE LA
CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO?
Los organismos públicos de la
Comunidad Autónoma Andaluza se
ocupan de defenderlo, haciendo
cumplir la Ley del Patrimonio
Histórico Andaluz, de la que todos
debemos ser también celosos
protectores.
Baelo Claudia Actividades posteriores a la visita
Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 27
¿QUÉ SUCEDE CUANDO SE TIENEN QUE REALIZAR
OBRAS EN UNA ZONA ARQUEOLÓGICA?
Pues que es obligatorio comunicarlo
con anterioridad a la Consejería de
Cultura, para que, si lo estima
oportuno, se realice una excavación
arqueológica previa.
¿Y SI NOS ENCONTRAMOS POR CASUALIDAD,
MIENTRAS PASEAMOS POR EL CAMPO O
CUANDO REALIZAMOS UNA OBRA CON ALGÚN
RESTO ARQUEOLÓGICO?
Entonces tenemos obligación de comunicar el
hallazgo a la Consejería de Cultura o al Ayun-
tamiento correspondiente para que se haga
cargo de ellos.
¿PODEMOS TODOS REALIZAR
EXCAVACIONES ARQUEOLÓGICAS?
¡NO!. Es necesaria la autorización previa
de la Consejería de Cultura. Además sólo
serán autorizados personas o equipos que
cuenten con la adecuada titulación o
acreditación profesional.
ESTAMOS OBLIGADOS A DENUNCIAR Y EVITAR ACCIONES QUE
PRODUZCAN DETERIORO O DESTRUCCIÓN EN EL PATRIMONIO.
CONSERVAR Y RESTAURAR ES LABOR QUE DEBE REALIZARSE
ÚNICAMENTE POR TÉCNICOS ESPECIALIZADOS. ANTE EL
DETERIORO DE UN DETERMINADO BIEN DEL PATRIMONIO
HISTÓRICO ANDALUZ, NO SE PUEDE INTERVENIR SIN LA
PREVIA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DEBIDAMENTE
APROBADO Y AUTORIZADO.
Baelo Claudia Actividades posteriores a la visita
Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 28
COLOREA
PASATIEMPO Sopa de letras
M K A C I T E M P L O S F M
H O B O S H A B I A I F D E
S D G A R U M Ñ P R S Y E N
C Y O N S O L I O I C O C H
A E N L Ñ I A R K P E Z U I
F T J I M Z T C F S T H M R
H E M O W A R I C O U S A C
B R P S E B N D C R R V N P
G M H T M O X S A A I O U S
S A Q B A E L O L I T I S O
O S R T E G T W O D P U J S
Entre estas letras podrás localizar las siguientes palabras:
BAELO, TERMAS, TEMPLOS, GARUM, FORO, TEATRO,
DECUMANUS
Baelo Claudia Actividades posteriores a la visita
Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 29
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
¿TE ATREVERÍAS A INVENTARTE, ESCRIBIR O DIBUJAR,
UNA BREVE HISTORIA DE ROMANOS SOBRE BAELO
CLAUDIA? PUEDES AYUDARTE CON ESTOS PERSONAJES.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Periodo entre guerras (1918 1939)
Periodo entre guerras (1918 1939)Periodo entre guerras (1918 1939)
Periodo entre guerras (1918 1939)Roiner Escobar
 
Imperialismo e 1ª Guerra Mundial
Imperialismo e 1ª Guerra MundialImperialismo e 1ª Guerra Mundial
Imperialismo e 1ª Guerra MundialAlessandro Ferreira
 
Plano de Aula - Trincheiras
Plano de Aula -  TrincheirasPlano de Aula -  Trincheiras
Plano de Aula - TrincheirasLeonardo Lira
 
República oligárquicas y regímenes autoritarios
República oligárquicas y regímenes autoritariosRepública oligárquicas y regímenes autoritarios
República oligárquicas y regímenes autoritariosLedy Cabrera
 
Imperialismo
ImperialismoImperialismo
ImperialismoAdrodalla
 
Gobierno de juarez y lerdo
Gobierno de juarez y lerdoGobierno de juarez y lerdo
Gobierno de juarez y lerdomanchi16
 
O mundo depois da primeira guerra mundial slide
O mundo depois da primeira guerra mundial slideO mundo depois da primeira guerra mundial slide
O mundo depois da primeira guerra mundial slideNome Sobrenome
 
Guerra Fria Xcelente
Guerra Fria  XcelenteGuerra Fria  Xcelente
Guerra Fria XcelenteJoão Couto
 
Reforma protestante slide
Reforma protestante slideReforma protestante slide
Reforma protestante slideEduardo Gomes
 
Reforma e Renascimento
Reforma e RenascimentoReforma e Renascimento
Reforma e RenascimentoLuis Silva
 

La actualidad más candente (20)

A família Real Portuguesa no Brasil
A família Real Portuguesa no BrasilA família Real Portuguesa no Brasil
A família Real Portuguesa no Brasil
 
Periodo entre guerras (1918 1939)
Periodo entre guerras (1918 1939)Periodo entre guerras (1918 1939)
Periodo entre guerras (1918 1939)
 
Mpb na ditadura
Mpb na ditaduraMpb na ditadura
Mpb na ditadura
 
Imperialismo e 1ª Guerra Mundial
Imperialismo e 1ª Guerra MundialImperialismo e 1ª Guerra Mundial
Imperialismo e 1ª Guerra Mundial
 
Plano de Aula - Trincheiras
Plano de Aula -  TrincheirasPlano de Aula -  Trincheiras
Plano de Aula - Trincheiras
 
República oligárquicas y regímenes autoritarios
República oligárquicas y regímenes autoritariosRepública oligárquicas y regímenes autoritarios
República oligárquicas y regímenes autoritarios
 
Caça palavras Era Napoleônica
Caça palavras Era NapoleônicaCaça palavras Era Napoleônica
Caça palavras Era Napoleônica
 
історія. країни латинської америки
історія. країни латинської америкиісторія. країни латинської америки
історія. країни латинської америки
 
Imperialismo
ImperialismoImperialismo
Imperialismo
 
Primavera de praga
Primavera de pragaPrimavera de praga
Primavera de praga
 
Sistemas de governo republica-cidadania
Sistemas de governo republica-cidadaniaSistemas de governo republica-cidadania
Sistemas de governo republica-cidadania
 
Ciências humanas e.m
Ciências humanas e.mCiências humanas e.m
Ciências humanas e.m
 
Gobierno de juarez y lerdo
Gobierno de juarez y lerdoGobierno de juarez y lerdo
Gobierno de juarez y lerdo
 
O mundo depois da primeira guerra mundial slide
O mundo depois da primeira guerra mundial slideO mundo depois da primeira guerra mundial slide
O mundo depois da primeira guerra mundial slide
 
Guerra Fria Xcelente
Guerra Fria  XcelenteGuerra Fria  Xcelente
Guerra Fria Xcelente
 
Reforma protestante slide
Reforma protestante slideReforma protestante slide
Reforma protestante slide
 
Pronta guerra no afeganistao
Pronta guerra no afeganistaoPronta guerra no afeganistao
Pronta guerra no afeganistao
 
Reforma e Renascimento
Reforma e RenascimentoReforma e Renascimento
Reforma e Renascimento
 
Rep weimar
Rep weimarRep weimar
Rep weimar
 
Los felices años 20
Los felices años 20Los felices años 20
Los felices años 20
 

Similar a Baelo primaria

ESTUDIOS HISTÓRICOS DE LA ARMADA DEL ECUADOR.pptx
ESTUDIOS HISTÓRICOS DE LA ARMADA DEL ECUADOR.pptxESTUDIOS HISTÓRICOS DE LA ARMADA DEL ECUADOR.pptx
ESTUDIOS HISTÓRICOS DE LA ARMADA DEL ECUADOR.pptxarianna977094
 
Sevilla Puerto De Indias
Sevilla Puerto De IndiasSevilla Puerto De Indias
Sevilla Puerto De Indiasteresa_soto
 
Restos históricos en castilla y león
Restos históricos en castilla y leónRestos históricos en castilla y león
Restos históricos en castilla y leónlauramenapineda
 
Aguilas por Raúl Rubio
Aguilas por Raúl RubioAguilas por Raúl Rubio
Aguilas por Raúl Rubiomadreportero
 
Trabajo del viaje jaime
Trabajo del viaje jaime Trabajo del viaje jaime
Trabajo del viaje jaime afallera
 
Historia de la provincia de Ciudad Real en cómic: De la Prehistoria al siglo XV
Historia de la provincia de Ciudad Real en cómic: De la Prehistoria al siglo XVHistoria de la provincia de Ciudad Real en cómic: De la Prehistoria al siglo XV
Historia de la provincia de Ciudad Real en cómic: De la Prehistoria al siglo XVElenahrvs
 
Historia De SanlúCar
Historia De SanlúCarHistoria De SanlúCar
Historia De SanlúCarCeper
 
Tema 10. Andalucía en la Edad Moderna y Contemporánea
Tema 10. Andalucía en la Edad Moderna y ContemporáneaTema 10. Andalucía en la Edad Moderna y Contemporánea
Tema 10. Andalucía en la Edad Moderna y ContemporáneaJesús Linares
 
Proyecto "ARCE" Águilas
Proyecto "ARCE" ÁguilasProyecto "ARCE" Águilas
Proyecto "ARCE" Águilassheila romera
 
PUERTO DE CONIL. PATRIMONIO CULTURAL EN LOS PUERTOS DE INTERÉS PESQUERO EN AN...
PUERTO DE CONIL. PATRIMONIO CULTURAL EN LOS PUERTOS DE INTERÉS PESQUERO EN AN...PUERTO DE CONIL. PATRIMONIO CULTURAL EN LOS PUERTOS DE INTERÉS PESQUERO EN AN...
PUERTO DE CONIL. PATRIMONIO CULTURAL EN LOS PUERTOS DE INTERÉS PESQUERO EN AN...inmamine
 

Similar a Baelo primaria (20)

Baelo claudia
Baelo claudiaBaelo claudia
Baelo claudia
 
Baelo claudia
Baelo claudiaBaelo claudia
Baelo claudia
 
ESTUDIOS HISTÓRICOS DE LA ARMADA DEL ECUADOR.pptx
ESTUDIOS HISTÓRICOS DE LA ARMADA DEL ECUADOR.pptxESTUDIOS HISTÓRICOS DE LA ARMADA DEL ECUADOR.pptx
ESTUDIOS HISTÓRICOS DE LA ARMADA DEL ECUADOR.pptx
 
Canal de castilla
Canal de castilla Canal de castilla
Canal de castilla
 
Sevilla Puerto De Indias
Sevilla Puerto De IndiasSevilla Puerto De Indias
Sevilla Puerto De Indias
 
Restos históricos en castilla y león
Restos históricos en castilla y leónRestos históricos en castilla y león
Restos históricos en castilla y león
 
Los Galeones
Los GaleonesLos Galeones
Los Galeones
 
Aguilas por Raúl Rubio
Aguilas por Raúl RubioAguilas por Raúl Rubio
Aguilas por Raúl Rubio
 
Historia de Candás
Historia de CandásHistoria de Candás
Historia de Candás
 
Periodo Colonial
Periodo ColonialPeriodo Colonial
Periodo Colonial
 
Trabajo del viaje jaime
Trabajo del viaje jaime Trabajo del viaje jaime
Trabajo del viaje jaime
 
Historia de la provincia de Ciudad Real en cómic: De la Prehistoria al siglo XV
Historia de la provincia de Ciudad Real en cómic: De la Prehistoria al siglo XVHistoria de la provincia de Ciudad Real en cómic: De la Prehistoria al siglo XV
Historia de la provincia de Ciudad Real en cómic: De la Prehistoria al siglo XV
 
Doc arquitectura-2
Doc arquitectura-2Doc arquitectura-2
Doc arquitectura-2
 
Lilianagonzalez
LilianagonzalezLilianagonzalez
Lilianagonzalez
 
Historia De SanlúCar
Historia De SanlúCarHistoria De SanlúCar
Historia De SanlúCar
 
Tema 10. Andalucía en la Edad Moderna y Contemporánea
Tema 10. Andalucía en la Edad Moderna y ContemporáneaTema 10. Andalucía en la Edad Moderna y Contemporánea
Tema 10. Andalucía en la Edad Moderna y Contemporánea
 
Bolivar
BolivarBolivar
Bolivar
 
Proyecto "ARCE" Águilas
Proyecto "ARCE" ÁguilasProyecto "ARCE" Águilas
Proyecto "ARCE" Águilas
 
PUERTO DE CONIL. PATRIMONIO CULTURAL EN LOS PUERTOS DE INTERÉS PESQUERO EN AN...
PUERTO DE CONIL. PATRIMONIO CULTURAL EN LOS PUERTOS DE INTERÉS PESQUERO EN AN...PUERTO DE CONIL. PATRIMONIO CULTURAL EN LOS PUERTOS DE INTERÉS PESQUERO EN AN...
PUERTO DE CONIL. PATRIMONIO CULTURAL EN LOS PUERTOS DE INTERÉS PESQUERO EN AN...
 
Castello
CastelloCastello
Castello
 

Más de Rob Cas Qui

3º ciclo. escritura creativa-la-constitución-primaria constitución
3º ciclo. escritura creativa-la-constitución-primaria constitución3º ciclo. escritura creativa-la-constitución-primaria constitución
3º ciclo. escritura creativa-la-constitución-primaria constituciónRob Cas Qui
 
Tenerife Gomera 14 de mayo a 21mayo 8 dias
Tenerife Gomera 14 de mayo a 21mayo 8 diasTenerife Gomera 14 de mayo a 21mayo 8 dias
Tenerife Gomera 14 de mayo a 21mayo 8 diasRob Cas Qui
 
Viaje fin de estudios a tenerife y la gomera
Viaje fin de estudios a tenerife y la gomeraViaje fin de estudios a tenerife y la gomera
Viaje fin de estudios a tenerife y la gomeraRob Cas Qui
 
Reunión inicial 16 17 6º
Reunión inicial 16 17 6º Reunión inicial 16 17 6º
Reunión inicial 16 17 6º Rob Cas Qui
 
Reunión inicial 16 17 5º
Reunión inicial 16 17 5ºReunión inicial 16 17 5º
Reunión inicial 16 17 5ºRob Cas Qui
 
Presentacion viaje estudios Toledo Madrid 2016
Presentacion viaje estudios Toledo Madrid  2016Presentacion viaje estudios Toledo Madrid  2016
Presentacion viaje estudios Toledo Madrid 2016Rob Cas Qui
 
Presentacion viaje estudios Toledo Madrid 2016
Presentacion viaje estudios Toledo Madrid  2016Presentacion viaje estudios Toledo Madrid  2016
Presentacion viaje estudios Toledo Madrid 2016Rob Cas Qui
 
Independencia colonias españolas
Independencia colonias españolasIndependencia colonias españolas
Independencia colonias españolasRob Cas Qui
 
Colonias de España
Colonias de EspañaColonias de España
Colonias de EspañaRob Cas Qui
 
María losada 6ºa lib
María losada  6ºa libMaría losada  6ºa lib
María losada 6ºa libRob Cas Qui
 
Alejandra 6º a lib
Alejandra 6º a libAlejandra 6º a lib
Alejandra 6º a libRob Cas Qui
 
El general torrijos..alejandra
El general torrijos..alejandraEl general torrijos..alejandra
El general torrijos..alejandraRob Cas Qui
 
El general Torrijos..alejandra
El general Torrijos..alejandraEl general Torrijos..alejandra
El general Torrijos..alejandraRob Cas Qui
 
La plaza de la merced
La plaza de la mercedLa plaza de la merced
La plaza de la mercedRob Cas Qui
 
Experimentos naturales
Experimentos naturalesExperimentos naturales
Experimentos naturalesRob Cas Qui
 
Nos vamos a fuerteventura
Nos vamos a fuerteventuraNos vamos a fuerteventura
Nos vamos a fuerteventuraRob Cas Qui
 

Más de Rob Cas Qui (20)

3º ciclo. escritura creativa-la-constitución-primaria constitución
3º ciclo. escritura creativa-la-constitución-primaria constitución3º ciclo. escritura creativa-la-constitución-primaria constitución
3º ciclo. escritura creativa-la-constitución-primaria constitución
 
Tenerife Gomera 14 de mayo a 21mayo 8 dias
Tenerife Gomera 14 de mayo a 21mayo 8 diasTenerife Gomera 14 de mayo a 21mayo 8 dias
Tenerife Gomera 14 de mayo a 21mayo 8 dias
 
Viaje fin de estudios a tenerife y la gomera
Viaje fin de estudios a tenerife y la gomeraViaje fin de estudios a tenerife y la gomera
Viaje fin de estudios a tenerife y la gomera
 
Reunión inicial 16 17 6º
Reunión inicial 16 17 6º Reunión inicial 16 17 6º
Reunión inicial 16 17 6º
 
Reunión inicial 16 17 5º
Reunión inicial 16 17 5ºReunión inicial 16 17 5º
Reunión inicial 16 17 5º
 
La desbandá
La desbandáLa desbandá
La desbandá
 
La desbandá
La desbandáLa desbandá
La desbandá
 
Presentacion viaje estudios Toledo Madrid 2016
Presentacion viaje estudios Toledo Madrid  2016Presentacion viaje estudios Toledo Madrid  2016
Presentacion viaje estudios Toledo Madrid 2016
 
Presentacion viaje estudios Toledo Madrid 2016
Presentacion viaje estudios Toledo Madrid  2016Presentacion viaje estudios Toledo Madrid  2016
Presentacion viaje estudios Toledo Madrid 2016
 
Independencia colonias españolas
Independencia colonias españolasIndependencia colonias españolas
Independencia colonias españolas
 
Colonias de España
Colonias de EspañaColonias de España
Colonias de España
 
Irene 6º a lib
Irene 6º a libIrene 6º a lib
Irene 6º a lib
 
María losada 6ºa lib
María losada  6ºa libMaría losada  6ºa lib
María losada 6ºa lib
 
Alejandra 6º a lib
Alejandra 6º a libAlejandra 6º a lib
Alejandra 6º a lib
 
El general torrijos..alejandra
El general torrijos..alejandraEl general torrijos..alejandra
El general torrijos..alejandra
 
El general Torrijos..alejandra
El general Torrijos..alejandraEl general Torrijos..alejandra
El general Torrijos..alejandra
 
La plaza de la merced
La plaza de la mercedLa plaza de la merced
La plaza de la merced
 
El monolito1
El monolito1El monolito1
El monolito1
 
Experimentos naturales
Experimentos naturalesExperimentos naturales
Experimentos naturales
 
Nos vamos a fuerteventura
Nos vamos a fuerteventuraNos vamos a fuerteventura
Nos vamos a fuerteventura
 

Último

Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesYanirisBarcelDelaHoz
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONALMiNeyi1
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfpatriciaines1993
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptAlberto Rubio
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfPaolaRopero2
 
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJOACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJOBRIGIDATELLOLEONARDO
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxlclcarmen
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptxRigoTito
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 

Último (20)

Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJOACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 

Baelo primaria

  • 1.
  • 2. BAELO CLAUDIA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CONSEJERÍA DE CULTURA Cuaderno De Actividades Enseñanza Primaria
  • 3. Edita: JUNTA DE ANDALUCIA. Consejería de Educación y Consejería de Cultura Coordinación: Miguel Ángel Valencia Roldán Autores: Juan Alonso de la Sierra Fernández, Mª Luisa Cano Navas, Manuela Parra Díaz, Miguel Ángel Valencia Roldán Diseño didáctico: GABINETE PEDAGÓGICO DE BELLAS ARTES CÁDIZ Dibujos: Augusto Bravo Cervantes Manuela Parra Díaz Francisco Salado Fernández Impresión: Gabinete Pedagógico de Bellas Artes: José Antonio Chilía Gómez
  • 4. Baelo Claudia Actividades antes de la visita Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 3 Este dibujo es una reconstrucción de Baelo Claudia, la ciudad que vas a visitar y una de las ciudades romanas mejor conservadas en España. BAELO CLAUDIA Hace muchos siglos, había un lugar en la costa del Estrecho de Gibraltar muy cerca de Tarifa, donde la pesca era muy abundante. Miles de peces, atunes y bonitos atravesaban todos los años ese lugar para poner sus huevos en las cálidas aguas del mar Mediterráneo. Estaba rodeado por un maravilloso bosque que proporcionaba madera, caza para comer y manantiales de agua potable. Como podrás imaginar era un lugar perfecto para vivir.
  • 5. Baelo Claudia Actividades antes de la visita Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 4 Los arqueólogos, basándose en los restos conocidos a través de las excavaciones, afirman que Baelo es de la época del emperador Claudio en el siglo I después de Cristo. Imagínate si estamos en el siglo XXI, la de años que han pasado. (A partir de ahora cuando hagamos refrencia a una fecha anterior al nacimiento de Cristo lo escribiremos así a. C. y si es después de Cristo de esta otra forma, d. C.) En aquellos tiempos los habitantes de Baelo no sólo pescaban para comer, sino para ganar dinero. Elaboraban salazones de atún y una salsa de pescado llamada “garum”. Estos productos los vendían a otros pueblos, algunos situados en lugares lejanos del mar Mediterráneo. No fue únicamente el comercio el que enriqueció a la ciudad, ya que también era un importante puerto donde las gentes se embarcaban para pasar al norte de África. Varios siglos después el Imperio Romano comenzó a debilitarse. Los emperadores ya no tenían autoridad y en muchas ocasiones había peleas para conseguir el poder, así otros pueblos que no se habían atrevido a luchar contra los romanos comenzaron a atacarles y vencerles. Baelo Claudia también sufrió algunos ataques, sobre todo de piratas. No obstante lo que más dañó a la ciudad fue un terremoto que derribó de una vez los edificios más importantes.
  • 6. Baelo Claudia Actividades antes de la visita Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 5 A pesar de todas estas adversidades los ciudadanos siguieron trabajando en la pesca y comercio hasta pasado el siglo V d. C. Desde el terremoto, como no tenían dinero para reconstruir los edificios vivieron entre ruinas y en casas muy pobres, hasta que poco a poco fueron abandonando la ciudad. Con el tiempo todo el mundo se olvidó de ella. Durante siglos la lluvia y el viento fueron arrastrando tierra y arena, tapando de esta manera lo que quedaba de la ciudad. Escondida bajo la tierra, Baelo Claudia esperó durante mucho tiempo a que alguien la descubriera. Por fin esto sucedió a comienzo del siglo pasado, en 1917 exactamente, cuando un equipo de arqueólogos guiado por escritos antiguos la localizó. EL TRABAJO EN BAELO CLAUDIA La situación geográfica de Baelo, muy cerca del estrecho de Gibraltar, al fondo de una pequeña ensenada, hace que el mar sea una de sus principales fuentes de riqueza. La mayor parte de los ciudadanos de Baelo trabajaban en la pesca y en las fábricas de salazón y “garum”. Pescaban sobre todo atunes. La explicación ya la conoces: estos peces pasaban, en grupos numerosos, por la costa de Baelo todos los años, entre junio y septiembre.
  • 7. Baelo Claudia Actividades antes de la visita Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 6 En verano había tanto trabajo que los esclavos no eran suficientes y tenían que contratar a gentes de otros lugares. La técnica que empleaban para pescar era la almadraba que aún hoy se sigue utilizando en Barbate y Zahara de los Atunes. El mar proporcionaba el pescado necesario para las conservas de salazón y la elaboración de “garum”. Piensa, una vez pescados los atunes ¿Qué podían hacer con ellos? Ya sabes que el pescado no tarda mucho en pudrirse y como puedes imaginarte los romanos no tenían frigoríficos ni conservantes como los que hoy se utilizan. El problema era aún mayor cuando su intención era venderlo en lugares lejanos ya que el transporte podía durar meses y meses. Por otro lado la cantidad de atunes superaba en mucho lo que podían consumir los habitantes de Baelo.
  • 8. Baelo Claudia Actividades antes de la visita Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 7 La solución a esta situación era: A – SALAZÓN DEL ATÚN Consistía en limpiar primero el pescado, cortarlo y separar sus distintas partes: cola, lomo etc.… En una vasija grande o en una pileta excavada en el suelo se colocaban capas de pescado y sal de forma alternativa. Después de unos meses el atún estaba listo para comer o envasarlo. B – GARUM El garum era una salsa de pescado realizada con las partes sobrantes de haber limpiado el atún: boca, intestinos, garganta, sangre etc... . Se solían añadir pequeños peces, agua y sal. Se dejaba 2 o 3 meses al sol y se mejoraba su sabor con algo de vino o vinagre. A los romanos les encantaba esta salsa y sus médicos la recomendaban por sus propiedades medicinales y para abrir el apetito. Y tú ¿que opinas del garum? En esta época la salazón de atún y el garum lo envasaban en ánforas que eran posteriormente transportadas en barcos.
  • 9. Baelo Claudia Actividades antes de la visita Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 8 HISPANIA Y ROMA ROMA según la leyenda fue fundada por Rómulo y Remo, hermanos gemelos, hijos de la mortal Rea Silvia y Marte y nietos de Amplio el rey legítimo de Alba. Recién nacidos fueron arrojados al Tíber por Numitor, rey que había usurpado el trono a su hermano Amulio. Sin embargo una loba que andaba por los alrededores se acercó al oír el llanto de los bebés y los amamantó y cuidó. Cuando crecieron y conocieron su identidad, Rómulo y Remo decidieron vengarse y restituir a su abuelo Amulio en el trono de Alba Longa. En agradecimiento éste les entregó las tierras donde los amamantó la loba, en las que fundaron Roma. La fundación real podemos situarla en el siglo VIII a. C. y durante los años siguientes los romanos emprendieron la conquista de los territorios en torno al Mediterráneo, al que llamaron MARE NOSTRUM (nuestro mar).
  • 10. Baelo Claudia Actividades antes de la visita Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 9 Línea del tiempo A partir del siglo III se observa un decaimiento de Baelo a causa de la piratería Baelo Claudia mantuvo el trabajo y sus relaciones comerciales hasta el siglo V Los arqueólogos hacen excavaciones y así van dejando al descubierto las ruinas de la ciudad de Baelo Claudia Después del terremoto que destruyó la ciudad, ésta no se reconstruye. El acceso difícil a la costa, contribuyó a su abandono. La lluvia y el viento fueron arrastrando tierra y arena que cubrieron lo que quedaba Baelo Claudia alcanza su máximo apogeo en la época del emperador Claudio La ciudad de Baelo que ahora conocemos en ruinas se construyó en tiempos de la dominación romana. Sin embargo, ya existía en las proximidades un enclave de la época púnica NACIMIENTO DE JESUCRISTO Comienza la ERA CRISTIANA Andalucía comienza a formar parte del Imperio Romano a finales siglo III a. C. Los romanos desembarcan en las costas españolas y comienzan su conquista Estamos en el siglo XXI ¡Cuánto tiempo ha pasado! AntesdeJesucristo(a.C.)DespuésdeJesucristo(d.C.)
  • 11. Baelo Claudia Actividades antes de la visita Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 10 Repasa en azul la línea de costa. Rodea con un círculo en rojo: la localidad donde resides y el lugar que vas a visitar. Repasa en rojo la ruta que vas a seguir. Subraya los nombres de las ciudades y pueblos por donde vas a pasar. (Si tu lugar de residencia se encuentra fuera de la provincia de Cádiz, para hacer esta actividad debes utilizar un mapa de Andalucía o de España) Antes de Cristo (a. C.): Después de Cristo (d. C.): OBSERVANDO la línea del tiempo, que tienes en la página 9, ESCRIBE un hecho histórico que haya ocurrido. REALIZA estas actividades relacionadas con el mapa de la provincia de Cádiz
  • 12. Baelo Claudia Actividades antes de la visita Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 11 División administrativa y límites de la Bética. La Bética comprendía cuatro conventos jurídicos. ___ Baelo Claudia mantuvo el trabajo de sus factorías y sus relaciones comerciales hasta el siglo V. ___ Andalucía comenzó a formar parte del Imperio Romano a finales del siglo III a. C. ___ Baelo Claudia alcanza su máximo apogeo en la época del emperador Claudio. ___ Nacimiento de Jesucristo. Comienza la ERA CRISTIANA. CALCULA cuántos siglos han pasado de uno a otro: NUMERA estos hechos históricos según el orden en que ocurrieron Ayudándote de un atlas, COMPARA este mapa de la Bética con el actual de Andalucía y señala a continuación algunas diferencias que adviertas.
  • 13. Baelo Claudia Actividades antes de la visita Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 12 LOS NÚMEROS ROMANOS Los romanos empleaban estas siete letras mayúsculas para expresar los números I = 1 V = 5 X = 10 L = 50 C = 100 D = 500 M = 1000 Si se colocan a la izquierda las letras de mayor valor y a la derecha las de menor valor, sus valores se suman. Ejemplos: III = 3 XV = 15 MM = 2000 CCCLII = 352 IV = 4 IX = 9 XL = 40 XC = 90 CD = 400 CM = 900 Cuando una letra se coloca a la izquierda de otra le resta su valor y a la derecha lo suma. La letra I colocada a la izquierda de V o de X le resta 1 La letra X colocada a la izquierda de L o de C le resta 10 La letra C colocada a la izquierda de D o de M le resta 100 Las letras M, C, X, I se pueden repetir hasta tres veces seguidas. Las letras D, L, V se pueden colocar a la derecha para ser sumado su valor, pero sólo una vez, no se pueden repetir ni colocarse a la izquierda para restar valor. Para números mayores se utiliza la rayita: IVCCl (4250) ESCRIBE el número que quieras en números romanos En este mapa de la Hispania Romana, COLOREA la Bética. Pon un punto en el lugar donde se encuentra Baelo Claudia y escribe su nombre. INFÓRMATE si tu localidad existía en la época romana, qué nombre tenía y escríbelo también en el mapa junto a otro punto.
  • 14. Baelo Claudia Actividades durante la visita Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 13 ¡¡ IMPORTANTE!! Los restos que aquí se conservan son tan antiguos que es muy fácil estropearlos, así que procura: No caminar por encima de los muros. No coger ningún resto aunque te parezca poco importante. No entrar con bolsas de comida para evitar ensuciar este lugar. ACTIVIDADES DURANTE LA VISITA
  • 15. Baelo Claudia Actividades durante la visita Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 14 El edificio por el que entras al conjunto de Baelo Claudia es obra del arquitecto Guillermo Vázquez Consuegra, y es un edificio muy moderno inaugurado en el año 2007. FÍJATE como se observa el paisaje situado a ambos lados del edificio, así como el yacimiento arqueológico. I SALA DE EXPOSICIONES Lo primero que encontrarás al entrar es una maqueta de la ciudad de Baelo Claudia. OBSÉRVALA y ESTÚDIALA detenidamente a fin de que entiendas luego los distintos lugares que vas a visitar. COMPARA la maqueta con el plano de Baelo que tienes en la página siguiente de este cuaderno. En la planta inferior FÍJATE en estos diferentes temas relacionados con Roma y Baelo Claudia: - La economía basada en aprovechar los recursos pesqueros. - El espacio urbano, con las características de las ciudades romanas. - Las creencias religiosas, los dioses y los templos. - Los principales ritos funerarios, incineración e inhumación. - La vida cotidiana. DIRÍGETE HACIA LA SALA DE EXPOSICIONES
  • 16. Baelo Claudia Actividades durante la visita Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 15 IX VII IVIII VI III V X ESTE PLANO ES PARA QUE TE AYUDE EN TU RECORRIDO. PUEDES IR MARCANDO EL CAMINO QUE VAYAS SIGUIENDO POR BAELO CLAUDIA. LOS PUNTOS DE OBSERVACIÓN LOS TIENES SEÑALADOS EN EL PLANO CON NÚMEROS ROMANOS IV II I
  • 17. Baelo Claudia Actividades durante la visita Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 16 II- MURALLAS Y PUERTA DE CARTEIA (PUERTA ORIENTAL) OBSERVA al pasar junto a la muralla de Baelo, como está formada por un grueso muro de un metro de grosor con torreones al igual que la de todas las ciudades romanas, servía para defender a sus habitantes de cualquier ataque. En el lado exterior de la muralla próximo a la vía de entrada a Baelo, se hallaba la necrópolis o cementerio. LOCALIZA la construcción que ves en esta fotografía y marca su lugar en tu plano. Son restos de uno de los acueductos que traían el agua a la ciudad. Por esta puerta salía de la ciudad la VÍA que venía de GADES (Cádiz) y se dirigía a CARTEIA, en la bahía de Algeciras, dos ciudades costeras próximas a Baelo. La puerta se protegía con torreones y dentro había habitaciones para los guardias que controlaban el paso de personas y mercancías. Esta vía al atravesar la ciudad se convertía en una de las calles principales, el DECUMANUS MAXIMUS, que cruzaba toda ciudad romana de Este a Oeste. Luego caminarás por ella. ¡DIRÍJETE AHORA HACIA LA CIUDAD DE BAELO! Y SITÚATE, CON LA AYUDA DE TU PLANO, EN EL PUNTO DE OBSERVACIÓN NÚMERO II SITÚATE JUNTO A LA PUERTA DE CARTEIA
  • 18. Baelo Claudia Actividades durante la visita Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 17 III FÁBRICAS DE SALAZÓN Los peces que atravesaban cada año el Estrecho, especialmente atunes y bonitos, eran capturados en la costa de Baelo. Después los trasladaban a fábricas como esta ante la que te encuentras, para iniciar en ellas la preparación de salazones. En estas factorías se elaboraban dos productos: ………..……….. y ………………….. Las piletas que estás OBSERVANDO las utilizaban para clasificar las distintas partes del pescado. ¿Tienen todas las piletas la misma profundidad y forma? Las piletas más pequeñas eran las que se destinaban al GARUM. IV LAS CASAS Esta calle que desciende hacia la playa se llama CARDO, y su orientación a diferencia del Decumanus es de Norte a Sur. Las casas podían ser de una planta, con patio central y jardín detrás. Eran las casas de los ricos y en ellas vivía una sola familia con sus esclavos. Este dibujo es una reconstrucción de la que tienes delante. Otras casas tenían varios pisos y un patio interior, eran casas de pobres y vivían varias familias. AHORA CAMINA HACIA LA FACTORÍA DE SALAZÓN, MARCADA CON EL III EN TU PLANO. SI NO DIRÍGETE HACIA EL PUNTO DE OBSERVACIÓN IV, SITUADO JUNTO A LA FACTORÍA DE SALAZONES.
  • 19. Baelo Claudia Actividades durante la visita Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 18 V LA BASÍLICA LA BASÍLICA en el mundo romano, era el lugar donde se impartía justicia. La basílica de Baelo, durante el terremoto del siglo III d. C., quedó destruida y las columnas cayeron al suelo. Así las encontraron los arqueólogos durante las excavaciones y actualmente algunas ya han sido levantadas de nuevo. OBSERVA los restos que aún quedan en pie y compáralos con esta reconstrucción y planta que tienes en esta página. RODEA en este plano con un círculo sólo las columnas que observas que están completas. La gran estatua que ves dentro de la Basílica, representa al emperador Trajano, vestido con la toga romana como representante de la máxima autoridad en leyes y justicia. Apareció en el mismo lugar donde se haya y es una copia del original que está expuesto en el Museo de Cádiz. PROLONGA la flecha situada junto al dibujo, hasta el lugar que le corresponda en el plano de la basílica. NOS VAMOS A LA BASÍLICA, PUNTO V DE TU PLANO
  • 20. Baelo Claudia Actividades durante la visita Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 19 VI EL MERCADO El MERCADO de Baelo tendría este aspecto desde el lugar en que te encuentras mirándolo de frente. Aunque no está aún reconstruido hay algunas partes de él que pueden identificarse. En su interior había tiendas y tenderetes donde se vendían comestibles. ¿Conoces algún mercado en tu ciudad? Indica algún elemento que coincida con los mercados que conoces. Esta calle larga que está delante de la Basílica y del Mercado y que cruza la ciudad de Este a Oeste, se llama DECUMANUS MAXIMUS, es la calle principal de Baelo. La puerta de Carteia está en uno de los extremos de esta calle, en el otro la puerta de Gades, lugar al que nos dirigimos. Sería una calle ruidosa con tiendas, llena de gente sobre todo esclavos que eran los que hacían la compra, mercaderes que enseñan y pregonan sus productos, grupos de gentes que comentan las últimas noticias…….. EL PAVIMENTO, se conserva en muy buen estado, aunque hay desniveles causados por los terremotos que padeció Baelo. JUNTO A LA BASÍLICA ESTÁ EL MERCADO DE BAELO, EN TU PLANO CORRESPONDE AL NÚMERO VI ¡ENIGMA! ¿Qué es esto que está a un lado del decumanus? 1- una paellera gigante 2- un lavabo 3- un plato para mucha gente 4- una piedra para moler (marca solo la respuesta que creas que es correcta)
  • 21. Baelo Claudia Actividades durante la visita Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 20 Seguro que has acertado. Es una piedra para moler trigo o aceitunas y este no es su emplazamiento original ya que no tiene sentido en medio de una calle. No se sabe como llegó hasta aquí ni como sería exactamente el molino al que pertenecía. VII PUERTA DE GADES Salimos de las murallas, para OBSERVAR desde el exterior la puerta de Gades. Por esta puerta salía la vía que venía de Carteia en la bahía de Algeciras y se dirigía a Gades (Cádiz). VIII LAS TERMAS LAS TERMAS o baños públicos en Roma eran lugares de entretenimiento y descanso que servían para la higiene corporal, hacer gimnasia y relacionarse con los demás. Esta terma de Baelo es de pequeñas proporciones, y su estructura te ayudará a saber como se bañaban en la época romana. 1- Los bañistas comenzaban por la sala de agua fría. 2- Después pasaban a una sala de agua templada, donde se frotaban y untaban con aceite. 3- Por último, pasaban a la piscina de agua caliente. 4- Sala del horno, donde se colocaba un gran recipiente para calentar el agua. Desde allí se distribuía el calor por el subsuelo de las salas a través de una sucesión de pequeños arcos de ladrillos. AL FONDO DEL DECUMANUS MAXIMUS SE ENCUENTRA LA PUERTA DE GADES. VII ¡DIRÍGETE AHORA A LAS TERMAS!, MARCADAS CON EL NÚMERO VIII
  • 22. Baelo Claudia Actividades durante la visita Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 21 IX EL TEATRO EL TEATRO es el edificio más grande de Baelo Claudia. Estaba pensado para que pudieran entrar todos los trabajadores que venían en verano a las faenas de la pesca. Los romanos eran muy aficionados al teatro. Todos los actores eran hombres, incluso en los papeles de mujeres. Para interpretar se colocaban máscaras, según fuese el personaje que representaran. El teatro por dentro tendría este aspecto Este es el escenario Aquí se colocaban los actores del coro Estas son las gradas para los espectadores. Estos se distribuían en tres niveles. En la parte baja, más próxima al escenario se sentaban los ciudadanos más importantes, detrás de ellos los comerciantes y ciudadanos menos influyentes. En la parte alta las clases mas populares. AHORA NOS VAMOS AL TEATRO, SITUADO EN UNA DE LAS PARTES ALTAS DE LA CIUDAD Y QUE EN TU PLANO ESTA MARCADO CON EL NÚMERO IX
  • 23. Baelo Claudia Actividades durante la visita Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 22 X PLAZA DEL FORO EL FORO de Baelo era una gran plaza situada en el corazón de la ciudad y en ella se levantaban los más importantes edificios. Su forma es rectangular y está perfectamente pavimentado con grandes losas muy bien conservadas, aunque han pasado unos dos mil años desde que las colocaron. En el Foro, a tu izquierda hay unos pequeños rectángulos de piedra, son las tiendas. En ellas se vendían todo tipo de cosas: telas, comida… Escribe la palabra: TIENDAS, en el lugar que corresponda en este plano del foro. En el Foro y en el lugar opuesto a las tiendas, a tu derecha, observarás muros pertenecientes a tres edificios. El más alejado y cercano a la basílica es el TABULARIUM, o archivo de la ciudad con la sala de votaciones. El edificio central es la CURIA, donde se reunía el consejo local, y el más cercano al lugar donde te encuentras es una SALA DE REUNIONES. ESCRIBE sus nombres en el lugar que les corresponde en el plano, igual que lo has hecho anteriormente. SITÚATE, EN EL PUNTO DE OBSERVACIÓN X DE TU PLANO Y EN EL LUGAR MARCADO CON ESTE SÍMBOLO ☺. SIÉNTATE EN LOS ESCALONES MIRANDO HACIA EL MAR, FRENTE AL FORO. ☺
  • 24. Baelo Claudia Actividades durante la visita Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 23 Detrás de ti está la zona denominada EL CAPITOLIO, y está formado por un conjunto de templos dedicados a la Tríada Capitolina, las divinidades más importantes de Roma. Las ceremonias se hacían en el exterior frente al foro, delante de los templos, sobre un altar.➔ JÚPITER era el dios de cielo, estaba considerado el más poderoso e importante de todos los dioses. Se situaba en el centro. JUNO, esposa de Júpiter, protegía a las mujeres, en especial a las casadas y se situaba a la izquierda de Júpiter. MINERVA, que había nacido de la cabeza de Júpiter se situaba a su derecha. Era la diosa de la sabiduría, de las ciencias, las artes y la guerra. PROLONGA cada flecha hasta el lugar que corresponde a cada una de ellas.
  • 25. Baelo Claudia Actividades durante la visita Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 24 A la derecha del Capitolio se levanta el templo de ISIS, diosa egipcia cuyo culto tuvo gran importancia en Baelo. Este templo estaba rodeado por un muro y no era visible desde el exterior. Romanos importantes como  Este magistrado  Soldados  Niños que van a clase Esclavos que salen a hacer la compra A estas alturas ya te habrás dado cuenta que necesitas un poco de imaginación para hacerte una idea de cómo era todo esto. Piensa que esta era la plaza más importante de la ciudad, así que imagínatela llena de gente Tengo un juicio en la basílica y llego tarde ¿Te sabes la lección de retórica? El vino está por las nubes en estas tiendas
  • 26. Baelo Claudia Actividades posteriores a la visita Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 25 ACTIVIDADES POSTERIORES A LA VISITA Espero que hayas aprendido muchas cosas en tu visita a Baelo Claudia y espero verte de nuevo con tus amigos o familiares explicándoles ahora tú este importante yacimiento arqueológico
  • 27. Baelo Claudia Actividades posteriores a la visita Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 26 LA CIUDAD ROMANA DE BAELO CLAUDIA CONSTITUYE UN ELEMENTO IMPORTANTE DEL PATRIMONIO HISTÓRICO ANDALUZ ¿QUÉ ES EL PATRIMONIO HISTÓRICO? Es la herencia cultural acumulada por nuestros antepasados. Andalucía cuenta con un rico Patrimonio integrado por todos los bienes de la cultura en cualquiera de sus manifestaciones: iglesias, castillos, palacios, pinturas, esculturas, yacimientos arqueológicos, tradiciones populares, documentos antiguos... ¿QUIÉN SE ENCARGA DE LA CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO? Los organismos públicos de la Comunidad Autónoma Andaluza se ocupan de defenderlo, haciendo cumplir la Ley del Patrimonio Histórico Andaluz, de la que todos debemos ser también celosos protectores.
  • 28. Baelo Claudia Actividades posteriores a la visita Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 27 ¿QUÉ SUCEDE CUANDO SE TIENEN QUE REALIZAR OBRAS EN UNA ZONA ARQUEOLÓGICA? Pues que es obligatorio comunicarlo con anterioridad a la Consejería de Cultura, para que, si lo estima oportuno, se realice una excavación arqueológica previa. ¿Y SI NOS ENCONTRAMOS POR CASUALIDAD, MIENTRAS PASEAMOS POR EL CAMPO O CUANDO REALIZAMOS UNA OBRA CON ALGÚN RESTO ARQUEOLÓGICO? Entonces tenemos obligación de comunicar el hallazgo a la Consejería de Cultura o al Ayun- tamiento correspondiente para que se haga cargo de ellos. ¿PODEMOS TODOS REALIZAR EXCAVACIONES ARQUEOLÓGICAS? ¡NO!. Es necesaria la autorización previa de la Consejería de Cultura. Además sólo serán autorizados personas o equipos que cuenten con la adecuada titulación o acreditación profesional. ESTAMOS OBLIGADOS A DENUNCIAR Y EVITAR ACCIONES QUE PRODUZCAN DETERIORO O DESTRUCCIÓN EN EL PATRIMONIO. CONSERVAR Y RESTAURAR ES LABOR QUE DEBE REALIZARSE ÚNICAMENTE POR TÉCNICOS ESPECIALIZADOS. ANTE EL DETERIORO DE UN DETERMINADO BIEN DEL PATRIMONIO HISTÓRICO ANDALUZ, NO SE PUEDE INTERVENIR SIN LA PREVIA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DEBIDAMENTE APROBADO Y AUTORIZADO.
  • 29. Baelo Claudia Actividades posteriores a la visita Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 28 COLOREA PASATIEMPO Sopa de letras M K A C I T E M P L O S F M H O B O S H A B I A I F D E S D G A R U M Ñ P R S Y E N C Y O N S O L I O I C O C H A E N L Ñ I A R K P E Z U I F T J I M Z T C F S T H M R H E M O W A R I C O U S A C B R P S E B N D C R R V N P G M H T M O X S A A I O U S S A Q B A E L O L I T I S O O S R T E G T W O D P U J S Entre estas letras podrás localizar las siguientes palabras: BAELO, TERMAS, TEMPLOS, GARUM, FORO, TEATRO, DECUMANUS
  • 30. Baelo Claudia Actividades posteriores a la visita Gabinete Pedagógico de Bellas artes. Cádiz 29 …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ¿TE ATREVERÍAS A INVENTARTE, ESCRIBIR O DIBUJAR, UNA BREVE HISTORIA DE ROMANOS SOBRE BAELO CLAUDIA? PUEDES AYUDARTE CON ESTOS PERSONAJES.