Información general del curso en la reunión de principio de curso

1. Reunión de principio de cursoReunión de principio de curso
con los padrescon los padres
y las madres de QUINTO dey las madres de QUINTO de
primariaprimaria
CEPR Pablo Ruiz Picasso
Málaga, 11 de octubre de 2016
CURSO 2016 -17CURSO 2016 -17

2. Calendario Escolar

3. Horario de tutoríaHorario de tutoría
●
Todos los martes de 16 a 17 horas.Todos los martes de 16 a 17 horas.
● Conveniencia de avisar con antelación
➢ Informar de la marcha del alumnado en las
áreas no impartidas por el tutor.
➢ Evitar esperas innecesarias.

4. Fechas de las evaluaciones
● Ev. Inicial del 12/09/16 al 23/09/16
● 1ª Ev. Del 26/09/2016 al 16/12/2016
● 2ª Ev. Del 19/12/2016 al 24/03/2017
● 3ª Ev. Del 27/03/2017 al 23/06/2017

5. Horario de clase
•
•
● La distribución horaria del día es de
6 sesiones.
● Cada sesión consta de 45 min.
● El horario de clase de cada grupo,
además de que le fue entregado al
alumnado, se podrá consultar en el
AULA VIRTUAL.
● El horario también está expuesto en
clase.

6. CAMBIOS LOMCE
● Desaparece el área de Conocimiento del Medio
que se sustituye por las áreas de Ciencias de la
Naturaleza y Ciencias Sociales.
● La Atención Educativa (no evaluable) a alumnos no
matriculados en Religión desaparece y se sustituye
por Valores Sociales y de Convivencia que si es
evaluable.
● En 5º se incluyen la asignatura de Educación para
la Ciudadanía y Segunda Lengua Extranjera
Francés.

7. Objetivos y criterios
➔ Dominio de las instrumentales básicas.
➔ Expresión oral y escrita y comprensión lectora.
➔ Conocimiento de aspectos básicos de las Ciencias de la
Naturaleza.
➔ Conocimiento básico de las Ciencias Sociales.
➔ Dominio del cálculo y la resolución de problemas sencillos.
➔ Interpretación de gráficas.
➔ Valorar y conocer aspectos básicos de la cultura andaluza.
➔ Adquirir y valorar actitudes de respeto hacia todos los
miembros de los distintos sectores de la escuela.

8. Instrumentos de evaluación
● Evaluación continua. Se evaluarán todos
los trabajos y actividades realizadas por el
alumnado.
➢ Trabajos individuales (cuadernos, pruebas
escritas y orales).
➢ Trabajos en pequeño y gran grupo.
➢ Trabajos de investigación y creación usando
las TICs.
➢ Observación de la actitud y responsabilidad
en clase en cuanto a la participación como
en la realización de los trabajos.

9. Actividades
● De aula.
● En casa: actividades no completadas en
clase y el estudio necesario para este
ciclo.
● Complementarias.
➢ Necesarias para una formación integral
del alumnado. Conveniencia de la
asistencia. También se tendrán como un
incentivo para modificar conductas
inadecuadas (decisión del equipo
docente).

10. Medidas de apoyo al proceso de
aprendizaje (Programa de refuerzo y
apoyo educativo)
● Disponibilidad de un maestro permanente
para el centro. En cada grupo, un mínimo
de dos horas semanales.
● Se comienza a partir de la evaluación
inicial, después vamos atendiendo al
alumnado que muestre carencias en las
áreas instrumentales a lo largo del curso.
● Coordinación con el tutor.

11. HábitosHábitos
1) Crear hábitos de trabajo y estudio.
✔ Horas fijas y tempranas.
✔ Lugar acondicionado y permanente.
✔ Ambiente adecuado.
✔ Trabajo diario y sistemático. (Ver curva
del rendimiento y curva del olvido y lo
poco útil del “atracón del último día”).
✔ Nada de madrugones para preparar
exámenes.

12. Curva del Rendimiento

13. Curva del OlvidoCurva del Olvido
● Qué pasa si no se repasa.
● Un día después de
haber estudiado y no
haber repasado, se
puede llegar a olvidar
un 50% de lo estudiado.
●2 días después, lo que
se recuerda no llega al
30%.
●1 semana después,
tendrá suerte quien
logre recordar más de
un 3%.

14. La curva del olvidoLa curva del olvido
● Qué ocurre cuando se repasa.

15. Formas de Aprender

16. HábitosHábitos
2) Importancia de la comida y el sueño.
✔ Desayuno fuerte, 8 horas de sueño como
mínimo, ideal de 9 a 10 horas.
➢ Alimentación sana.
➢ Higiene dental.
➢ Higiene corporal.

17. Valores humanos
● Debemos coincidir en las pautas. Todos
hemos de trabajar buscando el mismo objetivo:
la educación integral de nuestros hijos y
alumnos. (Ver Guía).
● Valorar la escuela como un centro educativo y
no como un centro de acogida temporal.
● Imagen del maestro/maestra que se da en casa.
Fundamental para la actitud del alumnado en la
escuela.

19. Normas de Convivencia. Faltas
de asistencia
● Plan de Centro.
● Reglamento de Organización y
Funcionamiento.
➢ Aprobados por el Consejo Escolar el
26 de octubre de 2015.
➢ Pueden consultarse en la página web
del Centro.

20. Tercer Ciclo.Tercer Ciclo.
Momento de cambios.Momento de cambios.
● Los niños y niñas de Tercer Ciclo sufren
un fuerte cambio tanto en su carácter
como en sus capacidades. Nuestro
trabajo y actuación (tanto en la escuela
como en casa) debe favorecer y potenciar
su maduración. Fomentando su
autonomía y a la par animándoles a que
cumplan con sus responsabilidades
escolares.

21. Respeto a las normas generales
del Centro
● Normas de puntualidad. Hora de apertura de
puerta 8:50 horas – cierre a las 9:05 horas.
● Hora de apertura para salida 13:55 horas.
● No acompañar al alumnado a la fila.
● No entrar al Centro por el acceso del alumnado.
● Esperar en la calle la salida del alumnado.
● Indumentaria deportiva para las clases de E.F.
● Enfermedades crónicas. Informar al tutor,
especialmente para E.F.

22. Respeto a las normas generales
del Centro
● Uso y cuidado de los libros de texto.
● Uso y cuidado del material del Centro.
Especialmente el material TIC.
● Identificación del material de aula, de
chaquetones y chandals.

23. Competencia digital
● El uso de las TICs es hoy un reto
fundamental de la escuela para dar
respuesta a las necesidades formativas
de nuestro alumnado.
➢ Recursos:
➢ La PDI.
➢ El Aula dotada de Ordenadores de
sobremesa, portátiles y ultraportátiles.
➢ El Blog de Aula
➢ La interactuación e intercomunicación
mediante el AulaVirtual.

24. El AULA VIRTUALEl AULA VIRTUAL
● Permite al alumnado interactuar e
intercambiar documentos.
➢ Recibir archivos, actividades, enlaces, notas..
➢ Realizar comentarios.
➢ Enviar trabajos al profesorado y recibirlos
corregidos.
➢ Interactuar con profesorado y compañeros.
➢ Recibir información de valoración de pruebas
escritas o trabajos.

25. Comunicación con el tutor
Se podrá realizar:
● A través de la agenda de clase.
● Mediante la opción de correo del Aula
Virtual.

26. Elección de la madre o padre
delegada o delegado de clase.
DECRETO 327/2010, DE 13 DE JULIO
“El plan de convivencia contemplará la figura del
delegado o delegada de los padres y madres del
alumnado en cada uno de los grupos. Será elegido para
cada curso escolar por los propios padres, madres..”
¿Qué es un Delegad@ de Madres y Padres?
Una Madre, Padre o tutor/a legal de un alumno/a de
clase elegido/a voluntariamente entre las familias de
esa clase o grupo que representa, coordina y sirve de
enlace entre el tutor/a y las familias para la mejora de la
Convivencia y los rendimientos educativos.