Este documento describe los fundamentos sociológicos de la realidad ecuatoriana que deben considerarse en el proceso educativo. Explica que factores como el ambiente ecológico, la organización política, los modos de producción y las manifestaciones culturales influyen en la educación. Luego enumera varios indicadores de la realidad del Ecuador, como altos niveles de pobreza, desempleo, enfermedades y deserción escolar, que afectan negativamente el sistema educativo.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
ROCIO SORIA
TEMA
FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS
LA REALIDAD ECUATORIANA

2. Realidad ecuatoriana
INTUITIVAMENTE
RECONOCEMOS QUE
CUALQUIER INTENTO
EDUCATIVO DEBE
TENER EN CUENTA,
LOS ASPECTOS
SOCIALES,
ECONÓMICOS Y
CULTURALES DEL
MEDIO EN EL QUE SE
DESARROLLAN.
http://ec.globedia.com/realidad-ensenanza-ecuatoriana

3. Cuando hablamos de
fundamentos sociológicos
nos referimos a una serie de
que tiene que ver con la
vida misma de nuestras
sociedades a saber:
ambiente ecológico, rasgos
culturales, organización
política, modos y relaciones
de producción,
manifestaciones religiosas,
diversidad étnica , valores y
actitudes.
http://www.eumed.net/libros/2011a/932/Fundamentos%20filosoficos%20sociolog
icos%20y%20psicopedagogicos%20que%20sustentan%20la%20comprension%20le
ctora.htm

4. Podemos dar testimonio de la determinante
incidencia del entorno, socioeconómico-cultural en
el proceso educativo, recordando sus experiencias
intra y extra aula.

5. Los altos índices de
deserción, reprobación y
bajo rendimiento que
limitan las
oportunidades de
ascender en al escala
educativa a grandes
grupos infantiles u
juveniles, es otra muestra
frecuente los efectos de
factores sociales propios
de los pueblos
subdesarrollados.
http://www.monografias.com/trabajos12/deser/deser.shtml

6. Si aceptamos que las condiciones de vida ecuatoriana
y latinoamericana determinan el tipo y la calidad de
educación que venimos desplegando, entonces se
requiere de un conocimiento más o menos profundo
de las características de la realidad del país.

7. Indicadores de la realidad ecuatoriana
 Atraso generalizado en todos los sectores industrial,
agrícola, minero, científico-tecnológico, por una
oprobiosa dependencia y por la escasa preparación de su
gente.
 Pobreza que afecta a un alto porcentaje de ecuatorianos,
por una injusta distribución de la riqueza nacional. Las
investigaciones demuestran que el 30 % de la población
ecuatoriana vive en condiciones de extrema pobreza, un
44) % en pobreza franca, un 29 % conforma la clase
media y solo el 1 % disfruta de una posición privilegiada.

8.  Creciente desempleo y subempleo que
oscila entre el 60 % y el 15 %
respectivamente, de la población
económicamente activa.
 Altos índices de desnutrición y
enfermedades carenciales que afectan,
sobre, todo a la población infantil. Se
calcula que un millón de niños entre O
y 5 años sufre de variadas formas de
desnutrición.

9.  Presencia de enfermedades endémicas
que minan la salud física y mental de
nuestros habitantes.
 Elevada población que vive en
condiciones de marginalidad y
privada de los servicios básicos. La
población indígena es la más afectada
por esta forma de vida.

10.  Creciente número de niños que
trabaja o deambula por las calles
en busca de medios de
subsistencia.
 Explotación irracional de nuestros
recursos forestales, agrícolas,
mineros, hídricos, que generan
graves efectos ecológicos

11.  Elevados índices de deserción y
repitencia escolar, hechos que impiden
la preparación de cuadros humanos
capacitados.
 Insuficiente o deplorable
infraestructura educativa, cultural y
recreacional que impide una
preparación eficaz de niños y jóvenes.

12.  Creciente pérdida de la identidad
cultural por la influencia de
culturas y valores exóticos.
 Desprecio a la diversidad cultural,
étnica y de lengua, que margina a
las minorías autóctonas de
nuestro país.