esta actividad es para comprender los saberes en el entorno diversidad

1. Actividad 3 - Compartiendo saberes en torno a la
Diversidad, la Inclusión y las Poblaciones
Catedra Iberoamericana-Diversidad
Presentado por
Edgar Oswaldo Taquez Tepud
Presentado A
LEONARDO RAFAEL LUNA ESLAVA
Corporación Universitaria Iberoamericana
Facultad de Ciencias Humanas y Sociales
Psicología
Ipiales, Nariño, Colombia
2021

2. INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo queremos identificar diferentes enfoques teórico-metodológicos en torno a la
diversidad, con el fin de lograr establecer algunas características específicas que permitan su comprensión.
Examinar aproximaciones a la inclusión social para poder establecer relaciones adecuadas con los enfoques
en torno a diversidad.
Palabras claves: diversidad, inclusión social, población diversa.
PRINCIPALES NOCIONES EN TORNO A DIVERSIDAD.
Para hablar de la diversidad debemos partir tomando en cuenta que cada ser humano es “Único-distinto e
irrepetible” Es decir que la diversidad constituye todas las diferencias marcadas que presentamos los seres
humanos. Y el éxito en la vida del mismo dependerá que se acepte como la diversidad como riqueza en la
naturaleza humana.
La identidad de una persona comprende dimensiones biológicas, psicológicas, sociales, culturales y
espirituales.
Diversidad es una característica general de la vida en la tierra. La diversidad biológica ha aumentado
lentamente a lo largo del tiempo geológico con reveses ocasionales debidos a extinciones en masa globales.
(Wilson, 1994)
Afirmar la diversidad como valor es algo reciente. “La diversidad, y menos aún la preservación de la
diversidad, nunca han tenido un valor dominante para la civilización occidental que se ha constituido bajo el
signo del monoteísmo y la unidad de la razón, y si lo múltiple ha tenido de pronto algún encanto, solo ha
sido en función de lo uno, de la posibilidad de recurrir y unificar lo diverso”. (Hottois, 2005).
Para Hottois, la diversidad como valor se sitúa en la bisagra en el paso del paradigma de la modernidad a la
postmodernidad, como nuevo paradigma en construcción. Es un término controversial, cada vez más
positivo como valor.
Desde hace una o dos décadas hablar de y sobre la diversidad está muy de moda; esto tiene que ver con
todos los aspectos del mundo humano y natural: las culturas (multiculturalismo), las morales, las políticas (el
pluralismo), las artes, las historias, las especies, las técnicas e incluso el universo, todo ello cargado de
diversidad y biodiversidad.

3. Parte de reconocer que nos encontramos en un mundo donde el multiculturalismo, la pluralidad y la
diversidad en general de la sociedad y los seres humanos, comparten escenarios, con visiones distintas al
respecto de una misma situación; las reglas y estatutos rígidos no proporcionarían respeto de unos u otros y
sí fomentan diversas formas de supremacía, opresión o expoliación. Debemos abogar por “una cultura del
multiculturalismo” (Hottois, 2005).
La diversidad le sirve al ser humano para que tenga más horizontes para nutrirse en una mayor cantidad de
experiencia para humanizarse más para sensibilizarse todo lo cual le permite un desarrollo más pleno y
humano.
Figura 1. La diversidad.
Tomado de: http://www.caaap.org.pe/website/2016/05/30/dia-mundial-de-la-diversidad-cultural-para-el-dialogo-y-el-desarrollo/.
https://www.youtube.com/watch?v=Gc-FxNoj5L4
PRINCIPALES NOCIONES EN TORNO A INCLUSIÓN SOCIAL.
Al analizar el concepto de sociedad nos basamos en ciertos rasgos característicos étnicos, políticos,
religiosos, que nos unen como un determinado grupo social, cuando en realidad en términos básicos, la
sociedad debería estar conformada simplemente por personas, seres humanos, individuos al fin.
La inclusión social es la tendencia a posibilitar que personas en riesgo de pobreza o de exclusión social
tengan la oportunidad de participar de manera plena en la vida social, y así puedan disfrutar de un nivel de
vida adecuado.

4. La inclusión social se preocupa especialmente por personas o grupos de personas que se encuentran en
situaciones de carencia, segregación o marginación.
Son especialmente susceptibles de exclusión personas o grupos de personas en situación de precariedad o
pertenecientes a un colectivo particularmente estigmatizado, bien por su origen (pertenencia a determinado
grupo étnico o religioso), género (hombre o mujer), condición física (discapacidades), u orientación sexual,
entre otras cosas.
El objetivo de la inclusión social es precisamente mejorar de manera integral las condiciones de vida de los
individuos, para ofrecerles las mismas oportunidades educativas, laborales y económicas de las que disfruta
el resto de la sociedad.
Inclusión social, pues, significa acceso al sistema educativo y de salud, oportunidades de trabajo, la
posibilidad de tener una vivienda digna, seguridad ciudadana, etc. En suma, lo que persigue la inclusión
social es que todos los ciudadanos, independientemente de su origen o condición, puedan gozar plenamente
de sus derechos, desarrollar sus potencialidades como individuos, y aprovechar al máximo las oportunidades
para vivir en bienestar.
Figura 2: Inclusión social.
Tomado de : http://dprimeramano.net/marcha-por-la-inclusion-social/.
https://www.youtube.com/watch?v=seOpvrzBsms
POBLACIONES DIVERSAS.
Son diferentes conjuntos de niños, niñas, adolescentes y jóvenes que se agrupan entre sí con características
similares. Estas poblaciones son focalizadas para recibir una educación formal, con estrategias y planes de
acción brindadas por el Ministerio de Educación y las secretarias departamentales certificadas y no
certificadas
Población frontera
Educación para adultos
Etnoeducación
Afrocolombiana
Población desplazada
Jóvenes trabajadores
Niños con necesidades educativas especiales.
Figura 3: Poblaciones diversas.

5. Tomado de: https://ddclalibertad.gob.pe/continuan-las-actividades-por-el-dia-de-la-diversidad-cultural/
https://www.youtube.com/watch?v=IkF4ztexKt8
Recursos de revisión básica
- Alcaldía Mayor de Bogotá (2014). Lineamientos para la
Implementación del Enfoque Diferencial Poblacional. Recuperado de
http://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/sites/default/files/adjunt
os_paginas_2014/lineamientos_de_enfoque_poblacional_diferencial_
noviembre_18.pdf
- Escobar Triana, J. (2012). Defensa de la diversidad y de la dignidad
humana en la Declaración Universal sobre Bioética y Derechos
Humanos de la UNESCO. Revista Colombiana de Bioética, 7() 57-67.
Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189225524005
- Ministerio del Interior (2015). El enfoque diferencial y étnico en la
política pública de víctimas del conflicto armado. Recuperado de
http://gapv.mininterior.gov.co/sites/default/files/cartilla_enfoque_dife
rencial_fin_1.pdf
- Rodríguez Díaz, S.; Ferreira, M.A. (2010). Desde La Dis-Capacidad

6. Hacia la Diversidad Funcional. Un ejercicio de Dis-Normalización.
Revista Internacional de Sociología (RIS).68 (2). pp. 289-309.
Recuperado de
https://aulavirtual.ibero.edu.co/recursosel/documentos_para-
descarga/Desde%20la%20DisCapacidad%20hacia%20la%20diversidad
%20funcional.pdf