Se presenta tres estrategias necesarias para llegar a un aprendizaje significativo

1. Aprendizaje Significativo
Rodolfo Lara Camargo
15 de abril de 2023

2. Estrategias de Aprendizaje
Secuencias
conscientes y
voluntarias
Potencializan
actividades de
aprendizaje y
solución de
problemas
Persiguen un
propósito
Instrumentos
socioculturales

3. Ventajas
Controlan sus procesos
de aprendizaje
Se dan cuenta de lo que
hacen
Captan las exigencias
de tarea y responde a
ella
Planifican y evalúan sus
propias realizaciones
Emplean estrategias de
estudio adecuadas
Valoran los logros
obtenidos y corrigen
sus errores

4. Tipos de conocimientos utilizados
Procesos cognitivos
básicos
Operaciones y
procesos que
intervienen en el
procesamiento de la
información, atención,
percepción,
codificación etc.
Metacognitivo
● Sobre qué y cómo
aprendemos
Estratégico
● Saber cómo
conocer
Conceptuales
específicos
● Conocimientos
previos
● Bagaje de hechos

5. Variables del conocimiento cognitivo
Personales
Tarea Estrategias
Lo que uno
puede saber de
sí
Lo que uno puede
saber sobre la
tarea y sus
consecuencias
Las posibles
para resolver
la tarea

6. Diseño de Estrategias de
Aprendizaje
Retomar el objetivo
Relacionar las estrategias con las
de enseñanza
Relacionar la estrategia con los
contenidos
Cuidar la secuencia de la
estrategia de acuerdo con las
fases
Prever la forma de evalaución

7. Procesamiento superficial,
repaso, memorización.
Logra aprendizajes repetitivo y
memorísticos
Recirculación
Integran y relacionan la nueva
información con la previa
Elaboración
Reorganización constructiva de la
información
Organización
Clasificación
de estrategia
de aprendizaje

8. Estrategias
Recirculación de la información Elaboración
Organización de la
información
Característica
● Repaso para memorizar
Integra y relación nueva
información
Permite un
reestructuración
constructiva información
● Suponen un procesamiento
superficial
Se distingue entre lo
visual y verbal-semántica
Permite organizar,
agrupar o clasificar para
una representación
● Utilizada para conseguir
aprendizaje al pie de la letra
Puede ser simple y
compleja, según nivel de
profundidad
Hacer relaciones entre
distintas relaciones entre
lo que aprende en forma
esquemática de
organización
internalizadas
Poca significatividad para el
aprendizaje
Tratamiento y
codificaciones
sofisticadas

9. Proceso Tipo de estrategia Finalidad u Objetivo Técnica u habilidad
Aprendizaje Memorístico
Recirculación dela
información Repaso simple
Repetición simple y
acumulativa
Apoyo de repaso
Subrayar
Destacar
Copiar
Aprendizaje
Elaboración
Procesamiento simple
Palabra clave
Rimas
Imágenes mentales
Parafraseo
Organización
Clasificación de la
información
Uso de categorías
Jerarquización y
organización de la
información
Redes semánticas
Mapas conceptuales
Uso de estructuras
textuales

10. Conceptuales
Hechos
Objeto, suceso o símbolo
Concepto
Conjunto de objetos, sucesos o
símbolos con características
comunes
Principio
Describen relaciones de causa
efecto
Tipos de contenidos

11. Aprendizaje de procedimientos
Profesor Nuevo procedimiento
Aciva, explicita y trabaja con
las ideas del alumno
1
Presenta un nuveo
procedimiento
3
Activa la competencia
procedimental previa
2
Explicitar consignas: prueba
error, verbalizar el
procedimiento, aprendizaje
compartido, cofianza, otorgar
pistas y evaluación
1
Actitud: comportamiento
sistemático de una forma
consistente
3
Valor: se concretan en
normas
2

12. Aprendizaje de actitudes
Aceptar con confianza
los cambios de actitud
Familiarizado con
normas para nuevas
Elaborar significado de
la nueva norma
Recordar evaluación
juicios o sentimientos
relacionarlos con la
nueva norma
Modelos de actitudes y
facilitar apoyo necesario
para ensayar, probar e imitar
El grupo debe tener
claridad en los
criterios de valor
La organización
facilita cooperación,
solidaridad, equidad y
fraternidad
Relacionar las normas
con determinadas
actitudes

13. Referencia bibliográfica
Mendoza, A. D. (2015). Estrategias de aprendizaje. Recuperado el 15 de Abril de 2023