Para compartir

1. Estrategias de Aprendizaje
Aproximación teórica

2. ¿Qué es el aprendizaje?
• Es un fenómeno histórico situado que experimenta
cambios a través del tiempo.
• Es un proceso subjetivo que ocurre dentro del de
cada persona.
• Es un proceso mediado por la relación con el
entorno y las personas.
• Es un proceso complejo.

3. ¿Qué implica
el aprendizaje?
Compresión
del Conocimiento
Construcción
Intencionalidad
Estrategias
Organización

4. Elementos
que intervienen
en el aprendizaje
Características
del que aprende
Naturaleza de la
tarea
Actividades
de Aprendizaje
1. Habilidades
2. Conocimiento
3. Actitudes

5. Aprendizaje
Pensamiento
de
Calidad
ayuda a de desarrollar

6. Elementos del
Pensamiento de Calidad
Crítico
Creativo
Metacognitivo

7. Pensamiento de Calidad
Critico
Creativo
Metacognitivo
Concierne al examen y evaluación
de la creencias.
Concierne a la generación de ideas de
una manera original. Supone una
producción
Implica el reconocimiento de los pasos
Y procesos que el sujeto a empleado en
La resolución de la tarea.
Incluye la capacidad de planificar y
Regular el empleo de los recursos cognitivos

8. Para desarrollar
un buen pensamiento
Estrategias
De
Aprendizaje

9. Conceptos claves para comprender el
concepto de Estrategias de
Aprendizaje
• Capacidad
• Habilidad
• Procedimiento

10. Capacidad:
Disposiciones genéticas
que permiten la supervivencia

11. Habilidad:
Capacidad desarrollada
por medio de un procedimiento

12. Procedimiento:
Conjunto de acciones
ordenadas dirigidas para
conseguir un fin.

13. Capacidad
Habilidad Estrategia
Procedimiento
de
Aprendizaje

14. Estrategia de Aprendizaje
• Conjunto de actividades, técnicas
y medios que se planifican de
acuerdo a las necesidades para
alcanzar una meta.
• Elemento importante dentro del
proceso de aprendizaje.
• Se seleccionan a partir de:
a) Objetivos del aprendizaje
b) Contenidos
c) Conocimientos previos,
posibilidades,
dificultades, capacidades y
limitaciones

15. Estrategias
De
Aprendizaje
Técnicas

16. Diferencias entre Estrategias
y Técnicas
Técnica Estrategias
1. Actividad específica
1. Actividad global
2. Se utiliza en forma
mecánica 2. Requiere de una selección
conciente

17. ¿Cuándo un alumno es
estratégico?
• Cuando es capaz de ajustar su comportamiento a la tarea que
se le pide.
• Cuando realiza una reflexión conciente sobre el objetivo de
la tarea.
• Cuando planifica qué va hacer y cómo lo va hacer.
• Cuando realiza la tarea
• Cuando evalúa su actuación
• Cuando acumula conocimiento acerca de cuando volver a
utilizar la estrategia.
• Cuando es capaz de identificar su estilo de aprendizaje.
• Cuando se preocupa del desarrollo de competencia para su
desempeño profesional.
• Cuando es capaz de utilizar diferentes estrategias, de
acuerdo al objetivo de la tarea

18. Estilos de
Aprendizaje
Activo
Reflexivo
Teórico Pragmático

19. Aprendizaje Activo
Características
Animador
Arriesgado
Espontáneo
Improvisador
Descubridor

20. Aprendizaje Activo
¿Cómo aprende?
Intentado cosa
nuevas
Generando
ideas sin límites
Resolviendo
problemas
Compitiendo
en equipos

21. Aprendizaje Activo
Dificultades a la hora de aprende
Estar expuesto
a mucha teoría
Estar sentado por
mucho tiempo
Trabajar solo

22. Aprendizaje Reflexivo
Características
Ponderado Exhaustivo
Concienzudo
Receptivo
Analítico

23. Aprendizaje Reflexivo
¿Cómo aprenden?
Observando Con tiempo
Escuchando
Intercambiando
opiniones
Trabajando
concienzudamente

24. Aprendizaje Reflexivo
Dificultades a la hora de aprender
Tener que actuar
como líder
Tener que pasar
rápido de un tema a
otro.
Estar presionado
en el tiempo

25. Aprendizaje Teórico
Características
Metódico Objetivo
Lógico
Estructurado
Crítico

26. Aprendizaje Teórico
¿Cómo aprende?
En situaciones
estructuradas
Estando con personas
de su mismo nivel
Inscribiendo todos
los datos
Haciendo preguntas
Estando con docente
exigentes

27. Aprendizaje Teórico
Dificultades a la hora de aprender
No teniendo claro
la finalidad
No estando estructurada
la información
Si el tema es trivial Si el tema no está
contextualizado

28. Aprendizaje Pragmático
Características
Experimentador
Eficaz
Realistas
Practico Directo

29. Aprendizaje Pragmático
¿Cómo aprenden?
A través muchos
indicadores
Aplicando lo
aprendido
Utilizando técnicas
aplicables
Observado una
demostración
Trabajando de
forma práctica
Teniendo un modelo
a imitar
A través de muchos
ejemplos

30. Aprendizaje Pragmático
Dificultades a la hora de aprender
Si no existe una
relación entre los contenidos
Si el tema no es
aplicable
Si no existen
consecuencias
evidentes

31. También los estilos de
aprendizaje se pueden clasificar
en...

32. Superficial
Estratégico
Estilos de Aprendizaje
Profundo

33. Se orienta
a la repetición
Tiene una motivación
extrínseca
Su fin es evitar el
fracaso
Memoriza la
información
No conecta
los aprendizaje
Superficial
Se limita solo a lo
que se le pide

34. Orientado
al significado
Buscan
la compresión
Relaciona
ideas nuevas
con anteriores
Posee una motivación
intrínseca hacia el
aprendizaje
Se emociona ante el
aprendizaje
Ve el aprendizaje
como una forma de desarrollo
personal
Profundo
Son mas bien
activos en su
aprendizaje

35. Se orienta
al logro de la tarea
Está orientado para
obtención de buenas
calificaciones
Su finalidad
es el éxito
Se puede asociar con
otros estilos
Utiliza métodos
de estudio
Estratégico
Planifica cuidadosamente
la tarea

36. Competencias Centrales del Alumno UDD
(Core Competence)
Comunicación
Capacidad
analítica
Capacidad
emprendedora
Visión Global
Autonomía
Eficiencia
Responsabilidad
Social
Ética
Profesional

37. Comunicación
Capacidad
analítica
Capacidad
emprendedora
- Expresión oral y escrita
- Comunicación efectiva
- Empatía
- Persuasión
- Pensamiento analítico
- Razonamiento conceptual
- Juicio crítico
- Transferencia del conocimiento a otros
contextos
- Sistematización
- Liderazgo
- Búsqueda y aceptación de desafíos
- Orientación al logro
- Disposición al trabajo
- Negociación
- Interacción
- Tolerancia al trabajo bajo presión
- Adaptación al cambio
- Pensamiento estratégico
- Creatividad e innovación

38. Visión Global
Autonomía
Eficiencia
Responsabilidad
Social
Ética
Profesional
- Visión de futuro
- Comprensión de sistemas organizacionales
- Conocimiento y valoración de otras realidades
- Investigación
- Confianza en sí mismo, autoestima
- Proactividad
- Autocontrol
- Responsabilidad con el aprendizaje
- Capacidad de resolver problemas
- Aplicación y habilitación
- Experiencia técnica
- Disciplina
- Perseverancia
- Vinculación con la realidad
- Generación de compromisos
- Pertenencia
- Comprensión de los dilemas éticos
- Conciencia de los valores involucrados
- Probidad (rectitud en obrar)

39. Tipos
de Estrategias
Estrategias
de
control de
comportamiento
Estrategias
de
Organización
Estrategias
de
Elaboración
Estrategias
de
Ensayo
Repetición de
los contenidos
Ej:
Repetir en
Voz alta
Conectar lo
viejo y lo nuevo
Ej: responder
preguntas
Poner una
Estructura
A los
Contenidos
Para así
recordarlos
Ej:
Crear categorías
Se relaciona con la
Metacognición y permite
Tener un control de lo
Realizado: planificación y
Regulación, evaluación y
toma de decisiones.
Ej: autointerrogación
antes, durante y después
de realizar una tarea

40. Reflexionemos...
¿Considero estos aspectos al momento
de preparar mis clases?
¿Creo importante tener información
en relación a cómo aprenden los alumnos?