Análisis de una practica de aula para iniciar a los estudiantes en el mundo de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación.

1. ANÁLISIS DE UNA PRÁCTICA EDUCATIVA
CONCEPTUALIZACIÓN
Por lo general desde que empecé en este mundo de la docencia siempre he escuchado que
los estudiantes no les gusta pensar, que siempre esperan a que algún compañero realicen
los trabajos y ellos simplemente copiar; que hacen las cosas mecánicamente sin pensar
realmente en lo que están haciendo, ni en las respuestas que están dando; muchas veces
me he encontrado con respuestas que son completamente contradictorias, con respuestas
que no tienen nada que ver con el contexto del problema que se estaba resolviendo. Es ahí
donde me doy cuenta que el estudiante en la gran mayoría de veces hace las cosas sin
pensar realmente qué y cómo las está haciendo. Simplemente se dedica a seguir una serie
de pasos que quizás su maestro le haya dado. Por esto entonces la preocupación -
especialmente de los docentes del área de matemáticas- de tratar de que nuestros
estudiantes se salgan de lo rutinario y mecánico, analicen la información dada, examinen los
diversos caminos que pueden llegar a tener para resolver algún problema, escojan el mejor
camino y den una solución ojala rápida, efectiva, segura y correcta a la situación planteada.
DESARROLLO
En vista de lo anterior me preocupé por tratar de hacer un pequeño acercamiento a la
realidad anterior e intentar que mis estudiantes se salgan de lo rutinario, de la matemática
tradicional, que como lo dije antes, muchas veces la resuelven de manera mecánica, sin
analizar las cosas, sino siguiendo unos pasos dados.
Por esto quise llevar mis estudiantes a pensar un poco y al mismo tiempo tratar de iniciarlos
en las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación; para ello cree un blog
personal - numerosyreflexiones.blogspot.com -en donde intenté colocar algunos problemas
que se salieran de la matemática tradicional y los llevaran a razonar un poco, a realizar
algún tipo de análisis, antes de dar sus respuestas.
En el blog he colocado una sección titulada “piensa, piensa…”, en la cual mi interés es
precisamente el que ya mencioné, tratar de sacar al estudiante de su manera habitual de ver
las matemáticas y llevarlo a una forma más práctica y real de ver y solucionar las cosas. He
colocado otra sección llamada “Acertijos”, la cual la he dividido en tres secciones, de nivel
bajo, medio y alto, pensando en abarcar todos los niveles de la secundaria que es donde
cotidianamente me desenvuelvo.
Periódicamente envío a los estudiantes a que visiten el blog y solucionen algunos de los
problemas o acertijos que allí se encuentran, así voy mezclando las nuevas Tecnologías con
la matemática.

2. CIERRE
Después de algunos años de estar practicando con mi blog personal y enviar los estudiantes
a que naveguen en el blog y solucionen algunos de los problemas allí planteados, no todo ha
sido de buenos o grandes resultados. La verdad es que me doy cuenta que el estudiante
colombiano es muy práctico y facilista, no se detienen a pensar las cosas sino que dan las
respuestas que aparentemente son las obvias, pero que como en el caso de los Acertijos, no
siempre son las correctas. En muchos casos visitaban el blog simplemente para extraer de
allí los problemas y navegaban en la web para buscar las soluciones a los problemas o
acertijos allí planteados.
Es por eso mi anhelo que con este diplomado realmente adquiera muchas nuevas y mejores
herramientas para tratar de alcanzar un verdadero despertar por el interés en las
matemáticas de todos mis estudiantes. Quiero verlos realmente interesados e involucrados
en la solución de los problemas, en encontrar los caminos de solución, ojalá por sus propios
medios y ver sus caras de satisfacción cuando lo logren.
PRESENTADO POR: RODRIGO CARRILLO CAICEDO
COLEGIO: JOSE ELIAS PUYANA SEDE A – TARDE
DIPLOMADO: INNOVATIC – 2016