Este documento presenta un proyecto educativo que busca mejorar el pensamiento lógico matemático y la resolución de problemas en estudiantes de primer ciclo a través del uso de herramientas tecnológicas. El proyecto se enfocará en desarrollar actividades interactivas de resolución de problemas matemáticos utilizando software educativo. Los objetivos incluyen implementar una sala de computación con recursos digitales y mejorar la capacidad reflexiva y pensamiento lógico de los estudiantes de manera lúdica e inter

1. Formulario de Proyecto con uso de TIC
1. Aspectos Formales
Nombre Profesor (a) Rogelio Sarmiento Valderrama
Nombre profesor (a) Claudia San Martin Pérez
Nombre profesor (a)
Tiempo estimado de la experiencia
2. Nombre del Proyecto.
3. Categoría del Proyecto.
De acuerdo a las 5 categorías del concurso, marque lo que corresponda a su proyecto (marcar sólo una)
Aprendizaje más allá de la sala de clases
Colaboración
Construcción del conocimiento y pensamiento crítico
Innovación en contextos difíciles
4. Características del proyecto.
Complete según sea su proyecto
Nivel Educativo NB1
Sector de Aprendizaje Educación Matemática
Contenido Curricular Resolución de Problema
Habilidad (es) Siglo XXI Mejorar la capacidad reflexiva del alumno y alumna de manera
interactiva.
Desarrollar un pensamiento lógico matemático interactivamente.
Cursos donde se realizará la experiencia 2·º Año básico
Cantidad de Alumnos participantes 30 alumnos
Cantidad de Profesores participantes Dos profesor
1

2. 5. Descripción de la Experiencia
Resumen de la propuesta. Describa brevemente su proyecto, señalando la problemática que dio origen, los
objetivos, las actividades a realizar, los recursos TIC y los logros que se proponen alcanzar. Máximo 1página
(tamaño carta)
Problema:
Los aprendizajes y las habilidades que se desarrollan en el subsector de “Educación Matemática” (eje de Resolución
de problemas), son esenciales para la adquisición de todo conocimiento; por lo cual se hace necesario trabajar estos
contenidos de manera transversal. Sin embargo, la selección de nuestro tema está basada en el uso de metodología
rutinaria, poco motivadoras y creativas.
Propuesta:
Desarrollar actividades bien orientadas que implican una mayor demanda cognitiva a los estudiante, por
ejemplo, planteamiento de problemas con dos operaciones o con selección de información relevante. Se hace
necesario utilizar las herramientas tecnológicas para integrar los contenidos de educación matemática de una
manera más lúdica y entretenida para su proceso de aprendizaje.
Objetivo:
Es mejorar la comprensión, resolución y creación de problemas matemáticos utilizando las herramientas
tecnológicas.
Problemática. Describir brevemente lo que dio origen a la experiencia (Contexto pedagógico, ambientes de
aprendizaje, etc.). Máximo 1/2 página (tamaño carta)
• En el uso de metodología rutinaria, poco motivadoras y creativas.
• Falta de conocimiento de los docentes con las herramientas tecnológicas
• La desorientación de los alumnos con la tecnología
Objetivo General. Plantear el objetivo general de la propuesta indicando que se busca alcanzar con el proyecto
propuesto. Máximo 1 párrafo
El Objetivo General de nuestra investigación, es desarrollar y mejorar el pensamiento lógico matemático de los
alumnos y alumnas de primer ciclo en la Resolución de problemas en el sub-Sector de Educación Matemática.
Nuestro objetivo es mejorar la comprensión, resolución y creación de problemas matemáticos utilizando las
herramientas tecnológicas.
2

3. Objetivos de aprendizaje. Describir las acciones o actividades que al ser desarrolladas permiten responder al
objetivo general planteado. Máximo 1 párrafo.
1.- Implementar la sala de computación con software interactivo en donde los alumnos y alumnas desarrollen,
crean y resolver problemas matemáticos.
2.- Mejorar la capacidad reflexiva del alumno y alumna de manera interactiva, a través de diversas analogías de
problemas matemáticos.
3.- Desarrollar un pensamiento lógico matemático interactivamente, a través del uso de material concreto en la
resolución de problemas matemáticos.
4.-Utilizar nuevas estrategias metodológicos en la resolución de problemas de manera lúdica e interactiva.
5.- Mejorar interactivamente la lectura, comprensión, escritura y redacción en la resolución de problemas.
Recurso (s) TIC a utilizar. Describir el (los) recurso (s) TIC que la experiencia utilizará. Se sugiere una descripción
que considere aspectos técnicos y pedagógicos. Máximo 1 párrafo
Fundamentación pedagógica del recurso TIC a utilizar. Describir qué valor agregado tiene para la experiencia el uso
del recurso TIC. Máximo ½ página (tamaño carta)
Metodología a utilizar. Describir la metodología que se utilizará (ej. Trabajo colaborativo). Máximo ½ página
(tamaño carta)
Actividades que contempla la experiencia. Enumerar y describir las actividades que considera la experiencia,
identificando la participación de actores claves (Ej. UTP, Coordinador Enlaces; apoderados, etc). Máximo 1 página
(tamaño carta)
Estrategias de evaluación. Describir el tipo de evaluación y las estrategias evaluativas que se utilizarán para la
experiencia. Máximo ½ página (tamaño carta)
6. Resultados Esperados
Evaluación. Identificar los logros que se espera alcanzar producto de la implementación de la experiencia. Máximo
1 página (tamaño carta)
Anexo:
HABILIDADES DEL SIGLO XXI:
- Definir la información que se necesita
3

4. - Buscar Información
- Seleccionar información
- Evaluar información
- Organizar información
- Integrar información
- Comprender información
- Analizar información
- Representar información
- Generar nueva información
- Saber transmitir información a otros
- Hacer uso responsable de las TIC
4