SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 15
Física y Química 3º ESO: guía interactiva
para la resolución de ejercicios
CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA
Elementos y compuestos
I.E.S. Élaios Departamento de Física y Química
I.E.S. Élaios
Departamento de Física y Química
Índice
 Ejercicio 1
 Ejercicio 2
 Ejercicio 3
 Ejercicio 4
 Ejercicio 5
 Ejercicio 6
 Ejercicio 7
 Ejercicio 8
 Ejercicio 9
 Ejercicio 10
 Ejercicio 11
 Cambio físico y cambio químico
 Reacciones químicas
 Mezcla, disolución, sustancia pura, elemento y compuesto
 Verdadero o falso
I.E.S. Élaios
Departamento de Física y Química
Ayuda
• Como ya sabes, por la acción del calor un cuerpo, además de aumentar su temperatura,
puede cambiar de estado o dilatarse. En ninguno de los dos casos se produce un cambio
en la composición del cuerpo. Así, por ejemplo, cuando una sustancia (como el hielo o la
parafina) se funde, seguimos teniendo la misma sustancia (hielo o parafina) líquida.
Cuando calentamos una barra de cobre, esta se alarga. Aunque haya aumentado su
longitud sigue siendo cobre. Estas transformaciones de la materia, en las que no se ha
producido ningún cambio en la composición del sistema, reciben el nombre de cambios
físicos.
• Cuando en una transformación de la materia se forman sustancias diferentes a las que
teníamos en un principio, decimos que se ha producido un cambio químico o que ha
tenido lugar una reacción química. La combustión de la madera es un ejemplo
conocido de reacción química. Al arder, la madera se combina con el oxígeno del aire
para formar dióxido de carbono, agua y sustancias que contienen carbono y que
nosotros vemos en forma de humo y cenizas. La pérdida de brillo de la cubertería de
plata de tía Enriqueta es otro ejemplo de reacción química. La lustrosa plata metálica se
combina con los sulfuros del aire para formar sulfuro de plata, que es la sustancia que
ennegrece la superficie.
I.E.S. Élaios
Departamento de Física y Química
Ayuda
• Se denominan compuestos a las sustancias puras que, por medio de una reacción
química, se pueden descomponer en otras más simples o que se pueden sintetizar a
partir de otras. Los componentes de un compuesto no pueden separarse por métodos
puramente físicos.
• Las sustancias puras que no pueden descomponerse por ningún procedimiento químico
en otras más sencillas reciben el nombre de elementos.
• Es preciso insistir que las definiciones de elemento y compuesto son sólo
operacionales, es decir, la distinción entre ambos sólo se puede establecer a partir de
resultados experimentales.
• Las reacciones químicas de descomposición más comunes son la termólisis, que se
consigue mediante el calor, y la electrólisis, mediante la aplicación de una corriente
eléctrica. Las reacciones en las que se obtiene una sustancia a partir de otras más
simples se llaman reacciones de síntesis. La formación de los óxidos de los elementos
es un ejemplo de reacción de síntesis.
I.E.S. Élaios
Departamento de Física y Química
EJERCICIO 1
(a) En un vaso tenemos alcohol que calentamos hasta que hierve. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones
(de 1 a 4) está más de acuerdo con tus ideas sobre el proceso descrito?.
(b) Se quema con una cerilla un poco de alcohol hasta que no queda líquido. ¿Cuál de las siguientes
afirmaciones (de 1 a 4) crees que es la correcta?.
1. Los gases producidos
siguen siendo el alcohol que
había, pero en estado
gaseoso.
2. Los gases producidos serán
sustancias distintas al
alcohol, que estarán en
estado gaseoso.
3. El alcohol se ha convertido
en aire.
4. El alcohol ha desaparecido y
no se ha convertido en nada
material.
# Contesta al apartado (a).
Se trata de un cambio físico, por lo
que la respuesta correcta es la 1.
# Contesta al apartado (b).
Se trata de un cambio químico, por
lo que la respuesta correcta es la 2.
I.E.S. Élaios
Departamento de Física y Química
EJERCICIO 2
Lee detenidamente las siguientes descripciones (de A a E) e indica qué cambios son
físicos y cuáles químicos.
A. Se coloca en un matraz varias piedras de caliza y se someten
a un prolongado calentamiento. Vemos que se desprende un
gas que identificamos como dióxido de carbono. Finalmente,
se obtiene en el fondo un sólido blanco denominado cal viva.
B. Calentamos en una cazoleta de porcelana 5 g de cobre en
polvo durante varios minutos, obteniéndose un sólido
negruzco que, tras pesarlo, posee una masa de 5,5 g.
C. Una disolución de cloruro de cobre es atravesada por una
corriente eléctrica, desprendiéndose gas cloro en uno de los
electrodos y depositándose cobre metálico en el otro.
D. En un tubo de ensayo tenemos cristales de yodo de color
violeta oscuro y, al ser calentados ligeramente, se observa la
aparición de un gas de color violeta. Si mantenemos durante
unos minutos el calentamiento llegan a desaparecer todos
los cristales de yodo.
E. Un tubo de ensayo contiene cristales de naftaleno. Se
caliente suavemente transformándose progresivamente en
líquido. Al continuar el calentamiento todo termina
transformándose en líquido. Un calentamiento más
prolongado provoca la ebullición del líquido, hasta el punto
de pasar todo al estado gaseoso.
Si en la salida de los gases por la boca del tubo de ensayo
colocas una cerilla, estos se inflaman ardiendo con vigor y
desprendiendo dióxido de carbono, vapor de agua y
partículas de carbono.
Son cambios físicos la
sublimación del yodo (D) y la
fusión y vaporización del
naftaleno (E, primer párrafo).
La descomposición térmica de
la caliza (A), la oxidación del
cobre (B), la electrólisis del
cloruro de cobre disuelto en
agua (C) y la combustión del
naftaleno (E, segundo párrafo)
son cambios químicos.
I.E.S. Élaios
Departamento de Física y Química
EJERCICIO 3
Lee detenidamente las siguientes descripciones (de A a E) y, teniendo en cuenta la
respuesta del ejercicio 2, escribe con palabras las reacciones químicas que hayas
detectado.
A. Se coloca en un matraz varias piedras de caliza y se someten
a un prolongado calentamiento. Vemos que se desprende un
gas que identificamos como dióxido de carbono. Finalmente,
se obtiene en el fondo un sólido blanco denominado cal viva.
B. Calentamos en una cazoleta de porcelana 5 g de cobre en
polvo durante varios minutos, obteniéndose un sólido
negruzco que, tras pesarlo, posee una masa de 5,5 g.
C. Una disolución de cloruro de cobre es atravesada por una
corriente eléctrica, desprendiéndose gas cloro en uno de los
electrodos y depositándose cobre metálico en el otro.
D. En un tubo de ensayo tenemos cristales de yodo de color
violeta oscuro y, al ser calentados ligeramente, se observa la
aparición de un gas de color violeta. Si mantenemos durante
unos minutos el calentamiento llegan a desaparecer todos
los cristales de yodo.
E. Un tubo de ensayo contiene cristales de naftaleno. Se
caliente suavemente transformándose progresivamente en
líquido. Al continuar el calentamiento todo termina
transformándose en líquido. Un calentamiento más
prolongado provoca la ebullición del líquido, hasta el punto
de pasar todo al estado gaseoso.
Si en la salida de los gases por la boca del tubo de ensayo
colocas una cerilla, estos se inflaman ardiendo con vigor y
desprendiendo dióxido de carbono, vapor de agua y
partículas de carbono.
A: caliza  dióxido de carbono
+ cal viva
B: cobre + oxígeno  óxido de
cobre
C: cloruro de cobre  cloro +
cobre
E: naftaleno + oxígeno 
dióxido de carbono + vapor de
agua + partículas de carbono
I.E.S. Élaios
Departamento de Física y Química
EJERCICIO 4
Lee detenidamente las siguientes descripciones (de A a E) y, teniendo en cuenta las respuestas en los
ejercicios anteriores, clasifica como mezcla, elemento o compuesto las sustancias: caliza, sólido
negruzco, cloruro de cobre, gas cloro, cobre metálico, yodo y naftaleno.
A. Se coloca en un matraz varias piedras de caliza y se someten
a un prolongado calentamiento. Vemos que se desprende un
gas que identificamos como dióxido de carbono. Finalmente,
se obtiene en el fondo un sólido blanco denominado cal viva.
B. Calentamos en una cazoleta de porcelana 5 g de cobre en
polvo durante varios minutos, obteniéndose un sólido
negruzco que, tras pesarlo, posee una masa de 5,5 g.
C. Una disolución de cloruro de cobre es atravesada por una
corriente eléctrica, desprendiéndose gas cloro en uno de los
electrodos y depositándose cobre metálico en el otro.
D. En un tubo de ensayo tenemos cristales de yodo de color
violeta oscuro y, al ser calentados ligeramente, se observa la
aparición de un gas de color violeta. Si mantenemos durante
unos minutos el calentamiento llegan a desaparecer todos
los cristales de yodo.
E. Un tubo de ensayo contiene cristales de naftaleno. Se
caliente suavemente transformándose progresivamente en
líquido. Al continuar el calentamiento todo termina
transformándose en líquido. Un calentamiento más
prolongado provoca la ebullición del líquido, hasta el punto
de pasar todo al estado gaseoso.
Si en la salida de los gases por la boca del tubo de ensayo
colocas una cerilla, estos se inflaman ardiendo con vigor y
desprendiendo dióxido de carbono, vapor de agua y
partículas de carbono.
La caliza, al calentarla, se
descompone en dióxido de
carbono y cal viva. La caliza es
un compuesto.
El sólido negruzco se forma a
partir del oxígeno y del cobre: se
trata de un compuesto.
El cloruro de cobre se
descompone por electrólisis en
gas cloro y cobre metálico. El
cloruro de cobre es un
compuesto y el cloro y el cobre
son elementos.
El yodo cambia de estado
cuando es calentado; se trata de
un elemento.
El naftaleno, cuando reacciona
con el oxígeno, da lugar a varias
sustancias; se trata de un
compuesto.
I.E.S. Élaios
Departamento de Física y Química
EJERCICIO 5
Al intentar disolver un polvo blanco (A) en agua, se observa que se separa en dos partes: una insoluble
(B) y otra soluble (C). La sustancia B, sometida a calentamiento, se descompone en un gas incoloro y un
sólido púrpura. Indica razonadamente si A, B y C son mezclas, elementos o compuestos. ¿Tienes
dificultades para clasificar alguna sustancia? ¿Cuál?
La sustancia A, al echarla en el agua, se separa en otras dos: B y C. En consecuencia,
la sustancia A es una mezcla.
La sustancia B es un compuesto, ya que se separa en otras dos por calentamiento. Se
trata de un cambio químico.
La sustancia C puede ser un elemento o un compuesto, ya que no se suministra la
información adecuada para saberlo.
# Recuerda en qué se diferencian los
cambios químicos y físicos y contesta a
las cuestiones que se plantean.
I.E.S. Élaios
Departamento de Física y Química
EJERCICIO 6
(a) Al calentar fuertemente el clorato de sodio, se obtiene cloruro de sodio y se desprende oxígeno.
Justifica que el clorato de sodio es un compuesto y no una mezcla de cloruro de sodio y oxígeno.
(b) El agua, cuando se le añade unas gotas de un ácido, se descompone en hidrógeno y oxígeno al paso
de la corriente eléctrica. ¿Es el agua un compuesto o una mezcla de oxígeno e hidrógeno?
# Recuerda las definiciones que hemos
dado de elemento y compuesto, basadas
en resultados experimentales.
Los procedimientos descritos en el enunciado –termólisis en el caso (a) y electrólisis en
el caso (b)- corresponden a cambios químicos. En consecuencia, tanto el clorato de
sodio como el agua son compuestos.
I.E.S. Élaios
Departamento de Física y Química
EJERCICIO 7
Un líquido transparente A se deja evaporar lentamente al aire, de forma que al cabo de varios días
encontramos en el fondo del recipiente cristales blancos de una sustancia B. ¿Cuál de los siguientes
sistemas corresponde a las características del líquido A?
1. Una mezcla heterogénea.
2. Una disolución.
3. Un elemento.
4. Un compuesto.
5. Una sustancia pura.
En el enunciado se describe la evaporación completa de un disolvente y la aparición de
los cristales del soluto B. La evaporación es un cambio físico; por lo tanto, el aspecto
transparente líquido indica claramente que se trata de una disolución (opción 2).
I.E.S. Élaios
Departamento de Física y Química
EJERCICIO 8
Un líquido coloreado L se somete a calentamiento en una columna de destilación fraccionada,
obteniéndose a 61 ºC un primer líquido coloreado que llamaremos M. Con posterioridad, cuando se
alcanza los 80 ºC, se recoge una segunda fracción incolora N.
(a) ¿Cuál de los siguientes sistemas corresponde a las características del líquido L?
(b) Con la información suministrada, razona qué tipo de sistema puede ser los líquidos M y N.
1. Una mezcla heterogénea.
2. Una mezcla homogénea.
3. Un elemento.
4. Un compuesto.
5. Una sustancia pura.
En el enunciado se describe la destilación fraccionada del líquido L. Se trata de un
cambio físico; por lo tanto, el líquido L, de aspecto coloreado, es una mezcla
homogénea (opción 2).
De los líquidos M y N sabemos sus temperaturas de ebullición. Como la temperatura de
ebullición es una propiedad característica, podemos decir que los líquidos M y N son
sustancias puras (opción 5).
I.E.S. Élaios
Departamento de Física y Química
EJERCICIO 9
Clasifica como mezcla, disolución, compuesto o elemento las siguientes sustancias, siempre que se
pueda justificar.
A. Es un sólido homogéneo respecto a la
subdivisión; al calentarlo se descompone,
dando lugar a un gas y a un sólido.
B. Es un gas que licua a -34 ºC; el líquido
obtenido hierve a la misma temperatura, la
cual se mantiene constante; si se calienta
hierro en el interior de este gas se produce
una reacción violenta y hay sólo un producto
final.
C. Es homogéneo a la subdivisión; al quemarlo en
el aire se forma dos sustancias diferentes.
D. Es un sólido homogéneo y funde a 110 ºC,
formando un líquido que también es
homogéneo.
E. Es un líquido de color verde; al hervir,
obtenemos unos vapores que, al condensarse,
forman un líquido incoloro.
A: se descompone por calentamiento; se trata
de un compuesto.
B: como licua y hierve a la misma temperatura
podemos decir que es una sustancia pura
(elemento o compuesto); al reaccionar con el
hierro y formar un único producto concluimos
que es un elemento.
C: su aspecto homogéneo indica que puede
ser una disolución, un compuesto o un
elemento; como al quemarlo (cambio químico)
da lugar a dos sustancias diferentes, decimos
que es un compuesto.
D: se trata una sustancia pura (elemento o
compuesto) cuya temperatura de fusión es 110
ºC.
E: es una disolución; se ha descrito la
destilación de la misma.
I.E.S. Élaios
Departamento de Física y Química
EJERCICIO 10
Indica razonadamente si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
1. En una disolución, la sustancia que se encuentra en mayor proporción
es el disolvente.
2. La sustancia que se disuelve en otra se denomina disolvente.
3. A 20 ºC, se disuelve como máximo 30 g de A en 50 g de agua y 1,2 g de
B en 4 cm3 de agua. La sustancia A es más soluble en agua que la
sustancia B.
4. La solubilidad de una sustancia coincide a veces con la composición de
la disolución saturada.
5. Las propiedades características de una sustancia dependen del tamaño
de la sustancia.
6. Las propiedades características de una sustancia son independientes
de la cantidad de materia de la sustancia.
7. Las propiedades características de una sustancia dependen de la forma
de la sustancia.
8. La temperatura de fusión de una mezcla coincide con la temperatura de
fusión de algunos de sus componentes.
9. La temperatura de ebullición de una sustancia pura depende de la
presión.
10. La densidad de un sólido depende de la temperatura.
I.E.S. Élaios
Departamento de Física y Química
EJERCICIO 11
Indica razonadamente si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
1. Para separar el alcohol del agua se emplea un procedimiento
denominado destilación fraccionada.
2. El método de separación basado en la distinta velocidad con que se
mueven los solutos a través de un medio poroso, arrastrados por un
disolvente en movimiento, se llama cromatografía..
3. El método denominado destilación fraccionada se basa en que las
sustancias que se separan tienen diferente solubilidad.
4. Dos sólidos se pueden separar por disolución y filtrado siempre que
uno sea insoluble.
5. Las sustancias puras se clasifican en mezclas, disoluciones y
dispersiones.
6. Al calentar un polvo anaranjado, se comprueba que se produce oxígeno
y se detecta algunas gotitas de un líquido de aspecto plateado. El polvo
anaranjado es una mezcla.
7. Las sustancias puras se clasifican en elementos y compuestos.
8. La sustancia A es un sólido homogéneo respecto a la subdivisión; al
calentarlo fuertemente se descompone. Dicha sustancia es una mezcla.
9. Las sustancia puras se clasifican en metales y no metales.
10. La sustancia F es un líquido de color verde; cuando se hierve
obtenemos unos vapores que, al condensarse, forman un líquido
incoloro. La sustancia F es una disolución.

Más contenido relacionado

Similar a CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA.pptx

Cambios quimicos en la materia
Cambios quimicos en la materiaCambios quimicos en la materia
Cambios quimicos en la materiaIsis1987
 
ejercicios de quimica.pdf
ejercicios de quimica.pdfejercicios de quimica.pdf
ejercicios de quimica.pdfxavyloco
 
Lectura 4 Diferencia entre cambios quimicos y fisicos
Lectura 4 Diferencia entre cambios quimicos y fisicosLectura 4 Diferencia entre cambios quimicos y fisicos
Lectura 4 Diferencia entre cambios quimicos y fisicosGava Gonzales
 
Reacciones quimicas
Reacciones quimicasReacciones quimicas
Reacciones quimicasmnilco
 
Reacciones quimicas 2
Reacciones quimicas 2Reacciones quimicas 2
Reacciones quimicas 2mnilco
 
Cambiosquimicosyfisicos 120816150145-phpapp02
Cambiosquimicosyfisicos 120816150145-phpapp02Cambiosquimicosyfisicos 120816150145-phpapp02
Cambiosquimicosyfisicos 120816150145-phpapp02Jose Bernal Tatis
 
Periodicidad química- informe de laboratorio
Periodicidad química- informe de laboratorioPeriodicidad química- informe de laboratorio
Periodicidad química- informe de laboratorioLu G.
 
Calorcito calientito
Calorcito calientitoCalorcito calientito
Calorcito calientitofisikito17
 
Calorcito calientito
Calorcito calientitoCalorcito calientito
Calorcito calientitofisikito17
 
Analisis de resultados punto 4
Analisis de resultados punto 4Analisis de resultados punto 4
Analisis de resultados punto 4cesarpinilla91
 
Reacciones de transferencia de electrones
Reacciones de transferencia de electronesReacciones de transferencia de electrones
Reacciones de transferencia de electronesEuge Nia
 
Reacciones quimicas imprimir
Reacciones quimicas imprimirReacciones quimicas imprimir
Reacciones quimicas imprimirmnilco
 
Fenómenos físicos y químicos
Fenómenos físicos y químicosFenómenos físicos y químicos
Fenómenos físicos y químicospatricia urbano
 
cambios fisicos y cambios quimicos de la materia
cambios fisicos y cambios quimicos de la materiacambios fisicos y cambios quimicos de la materia
cambios fisicos y cambios quimicos de la materiaKaterin García
 
Transformaciones físico químicas de la materia. Guía para 7º Básico, estudi...
Transformaciones físico químicas de la materia. Guía para 7º Básico, estudi...Transformaciones físico químicas de la materia. Guía para 7º Básico, estudi...
Transformaciones físico químicas de la materia. Guía para 7º Básico, estudi...Hogar
 

Similar a CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA.pptx (20)

Práctica no. 4
Práctica no. 4Práctica no. 4
Práctica no. 4
 
Cambios quimicos en la materia
Cambios quimicos en la materiaCambios quimicos en la materia
Cambios quimicos en la materia
 
ejercicios de quimica.pdf
ejercicios de quimica.pdfejercicios de quimica.pdf
ejercicios de quimica.pdf
 
Quimica
QuimicaQuimica
Quimica
 
Práctica química 4
Práctica química 4Práctica química 4
Práctica química 4
 
Lectura 4 Diferencia entre cambios quimicos y fisicos
Lectura 4 Diferencia entre cambios quimicos y fisicosLectura 4 Diferencia entre cambios quimicos y fisicos
Lectura 4 Diferencia entre cambios quimicos y fisicos
 
Reacciones quimicas
Reacciones quimicasReacciones quimicas
Reacciones quimicas
 
Reacciones quimicas 2
Reacciones quimicas 2Reacciones quimicas 2
Reacciones quimicas 2
 
Cambiosquimicosyfisicos 120816150145-phpapp02
Cambiosquimicosyfisicos 120816150145-phpapp02Cambiosquimicosyfisicos 120816150145-phpapp02
Cambiosquimicosyfisicos 120816150145-phpapp02
 
Periodicidad química- informe de laboratorio
Periodicidad química- informe de laboratorioPeriodicidad química- informe de laboratorio
Periodicidad química- informe de laboratorio
 
Calorcito calientito
Calorcito calientitoCalorcito calientito
Calorcito calientito
 
Calorcito calientito
Calorcito calientitoCalorcito calientito
Calorcito calientito
 
Analisis de resultados punto 4
Analisis de resultados punto 4Analisis de resultados punto 4
Analisis de resultados punto 4
 
Reacciones de transferencia de electrones
Reacciones de transferencia de electronesReacciones de transferencia de electrones
Reacciones de transferencia de electrones
 
Ficha 4 sustancias
Ficha 4 sustanciasFicha 4 sustancias
Ficha 4 sustancias
 
Ficha 4 sustancias
Ficha 4 sustanciasFicha 4 sustancias
Ficha 4 sustancias
 
Reacciones quimicas imprimir
Reacciones quimicas imprimirReacciones quimicas imprimir
Reacciones quimicas imprimir
 
Fenómenos físicos y químicos
Fenómenos físicos y químicosFenómenos físicos y químicos
Fenómenos físicos y químicos
 
cambios fisicos y cambios quimicos de la materia
cambios fisicos y cambios quimicos de la materiacambios fisicos y cambios quimicos de la materia
cambios fisicos y cambios quimicos de la materia
 
Transformaciones físico químicas de la materia. Guía para 7º Básico, estudi...
Transformaciones físico químicas de la materia. Guía para 7º Básico, estudi...Transformaciones físico químicas de la materia. Guía para 7º Básico, estudi...
Transformaciones físico químicas de la materia. Guía para 7º Básico, estudi...
 

Último

SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxinformacionasapespu
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuaDANNYISAACCARVAJALGA
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfHerramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfMARIAPAULAMAHECHAMOR
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 

Último (20)

SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfHerramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 

CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA.pptx

  • 1. Física y Química 3º ESO: guía interactiva para la resolución de ejercicios CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA Elementos y compuestos I.E.S. Élaios Departamento de Física y Química
  • 2. I.E.S. Élaios Departamento de Física y Química Índice  Ejercicio 1  Ejercicio 2  Ejercicio 3  Ejercicio 4  Ejercicio 5  Ejercicio 6  Ejercicio 7  Ejercicio 8  Ejercicio 9  Ejercicio 10  Ejercicio 11  Cambio físico y cambio químico  Reacciones químicas  Mezcla, disolución, sustancia pura, elemento y compuesto  Verdadero o falso
  • 3. I.E.S. Élaios Departamento de Física y Química Ayuda • Como ya sabes, por la acción del calor un cuerpo, además de aumentar su temperatura, puede cambiar de estado o dilatarse. En ninguno de los dos casos se produce un cambio en la composición del cuerpo. Así, por ejemplo, cuando una sustancia (como el hielo o la parafina) se funde, seguimos teniendo la misma sustancia (hielo o parafina) líquida. Cuando calentamos una barra de cobre, esta se alarga. Aunque haya aumentado su longitud sigue siendo cobre. Estas transformaciones de la materia, en las que no se ha producido ningún cambio en la composición del sistema, reciben el nombre de cambios físicos. • Cuando en una transformación de la materia se forman sustancias diferentes a las que teníamos en un principio, decimos que se ha producido un cambio químico o que ha tenido lugar una reacción química. La combustión de la madera es un ejemplo conocido de reacción química. Al arder, la madera se combina con el oxígeno del aire para formar dióxido de carbono, agua y sustancias que contienen carbono y que nosotros vemos en forma de humo y cenizas. La pérdida de brillo de la cubertería de plata de tía Enriqueta es otro ejemplo de reacción química. La lustrosa plata metálica se combina con los sulfuros del aire para formar sulfuro de plata, que es la sustancia que ennegrece la superficie.
  • 4. I.E.S. Élaios Departamento de Física y Química Ayuda • Se denominan compuestos a las sustancias puras que, por medio de una reacción química, se pueden descomponer en otras más simples o que se pueden sintetizar a partir de otras. Los componentes de un compuesto no pueden separarse por métodos puramente físicos. • Las sustancias puras que no pueden descomponerse por ningún procedimiento químico en otras más sencillas reciben el nombre de elementos. • Es preciso insistir que las definiciones de elemento y compuesto son sólo operacionales, es decir, la distinción entre ambos sólo se puede establecer a partir de resultados experimentales. • Las reacciones químicas de descomposición más comunes son la termólisis, que se consigue mediante el calor, y la electrólisis, mediante la aplicación de una corriente eléctrica. Las reacciones en las que se obtiene una sustancia a partir de otras más simples se llaman reacciones de síntesis. La formación de los óxidos de los elementos es un ejemplo de reacción de síntesis.
  • 5. I.E.S. Élaios Departamento de Física y Química EJERCICIO 1 (a) En un vaso tenemos alcohol que calentamos hasta que hierve. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones (de 1 a 4) está más de acuerdo con tus ideas sobre el proceso descrito?. (b) Se quema con una cerilla un poco de alcohol hasta que no queda líquido. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones (de 1 a 4) crees que es la correcta?. 1. Los gases producidos siguen siendo el alcohol que había, pero en estado gaseoso. 2. Los gases producidos serán sustancias distintas al alcohol, que estarán en estado gaseoso. 3. El alcohol se ha convertido en aire. 4. El alcohol ha desaparecido y no se ha convertido en nada material. # Contesta al apartado (a). Se trata de un cambio físico, por lo que la respuesta correcta es la 1. # Contesta al apartado (b). Se trata de un cambio químico, por lo que la respuesta correcta es la 2.
  • 6. I.E.S. Élaios Departamento de Física y Química EJERCICIO 2 Lee detenidamente las siguientes descripciones (de A a E) e indica qué cambios son físicos y cuáles químicos. A. Se coloca en un matraz varias piedras de caliza y se someten a un prolongado calentamiento. Vemos que se desprende un gas que identificamos como dióxido de carbono. Finalmente, se obtiene en el fondo un sólido blanco denominado cal viva. B. Calentamos en una cazoleta de porcelana 5 g de cobre en polvo durante varios minutos, obteniéndose un sólido negruzco que, tras pesarlo, posee una masa de 5,5 g. C. Una disolución de cloruro de cobre es atravesada por una corriente eléctrica, desprendiéndose gas cloro en uno de los electrodos y depositándose cobre metálico en el otro. D. En un tubo de ensayo tenemos cristales de yodo de color violeta oscuro y, al ser calentados ligeramente, se observa la aparición de un gas de color violeta. Si mantenemos durante unos minutos el calentamiento llegan a desaparecer todos los cristales de yodo. E. Un tubo de ensayo contiene cristales de naftaleno. Se caliente suavemente transformándose progresivamente en líquido. Al continuar el calentamiento todo termina transformándose en líquido. Un calentamiento más prolongado provoca la ebullición del líquido, hasta el punto de pasar todo al estado gaseoso. Si en la salida de los gases por la boca del tubo de ensayo colocas una cerilla, estos se inflaman ardiendo con vigor y desprendiendo dióxido de carbono, vapor de agua y partículas de carbono. Son cambios físicos la sublimación del yodo (D) y la fusión y vaporización del naftaleno (E, primer párrafo). La descomposición térmica de la caliza (A), la oxidación del cobre (B), la electrólisis del cloruro de cobre disuelto en agua (C) y la combustión del naftaleno (E, segundo párrafo) son cambios químicos.
  • 7. I.E.S. Élaios Departamento de Física y Química EJERCICIO 3 Lee detenidamente las siguientes descripciones (de A a E) y, teniendo en cuenta la respuesta del ejercicio 2, escribe con palabras las reacciones químicas que hayas detectado. A. Se coloca en un matraz varias piedras de caliza y se someten a un prolongado calentamiento. Vemos que se desprende un gas que identificamos como dióxido de carbono. Finalmente, se obtiene en el fondo un sólido blanco denominado cal viva. B. Calentamos en una cazoleta de porcelana 5 g de cobre en polvo durante varios minutos, obteniéndose un sólido negruzco que, tras pesarlo, posee una masa de 5,5 g. C. Una disolución de cloruro de cobre es atravesada por una corriente eléctrica, desprendiéndose gas cloro en uno de los electrodos y depositándose cobre metálico en el otro. D. En un tubo de ensayo tenemos cristales de yodo de color violeta oscuro y, al ser calentados ligeramente, se observa la aparición de un gas de color violeta. Si mantenemos durante unos minutos el calentamiento llegan a desaparecer todos los cristales de yodo. E. Un tubo de ensayo contiene cristales de naftaleno. Se caliente suavemente transformándose progresivamente en líquido. Al continuar el calentamiento todo termina transformándose en líquido. Un calentamiento más prolongado provoca la ebullición del líquido, hasta el punto de pasar todo al estado gaseoso. Si en la salida de los gases por la boca del tubo de ensayo colocas una cerilla, estos se inflaman ardiendo con vigor y desprendiendo dióxido de carbono, vapor de agua y partículas de carbono. A: caliza  dióxido de carbono + cal viva B: cobre + oxígeno  óxido de cobre C: cloruro de cobre  cloro + cobre E: naftaleno + oxígeno  dióxido de carbono + vapor de agua + partículas de carbono
  • 8. I.E.S. Élaios Departamento de Física y Química EJERCICIO 4 Lee detenidamente las siguientes descripciones (de A a E) y, teniendo en cuenta las respuestas en los ejercicios anteriores, clasifica como mezcla, elemento o compuesto las sustancias: caliza, sólido negruzco, cloruro de cobre, gas cloro, cobre metálico, yodo y naftaleno. A. Se coloca en un matraz varias piedras de caliza y se someten a un prolongado calentamiento. Vemos que se desprende un gas que identificamos como dióxido de carbono. Finalmente, se obtiene en el fondo un sólido blanco denominado cal viva. B. Calentamos en una cazoleta de porcelana 5 g de cobre en polvo durante varios minutos, obteniéndose un sólido negruzco que, tras pesarlo, posee una masa de 5,5 g. C. Una disolución de cloruro de cobre es atravesada por una corriente eléctrica, desprendiéndose gas cloro en uno de los electrodos y depositándose cobre metálico en el otro. D. En un tubo de ensayo tenemos cristales de yodo de color violeta oscuro y, al ser calentados ligeramente, se observa la aparición de un gas de color violeta. Si mantenemos durante unos minutos el calentamiento llegan a desaparecer todos los cristales de yodo. E. Un tubo de ensayo contiene cristales de naftaleno. Se caliente suavemente transformándose progresivamente en líquido. Al continuar el calentamiento todo termina transformándose en líquido. Un calentamiento más prolongado provoca la ebullición del líquido, hasta el punto de pasar todo al estado gaseoso. Si en la salida de los gases por la boca del tubo de ensayo colocas una cerilla, estos se inflaman ardiendo con vigor y desprendiendo dióxido de carbono, vapor de agua y partículas de carbono. La caliza, al calentarla, se descompone en dióxido de carbono y cal viva. La caliza es un compuesto. El sólido negruzco se forma a partir del oxígeno y del cobre: se trata de un compuesto. El cloruro de cobre se descompone por electrólisis en gas cloro y cobre metálico. El cloruro de cobre es un compuesto y el cloro y el cobre son elementos. El yodo cambia de estado cuando es calentado; se trata de un elemento. El naftaleno, cuando reacciona con el oxígeno, da lugar a varias sustancias; se trata de un compuesto.
  • 9. I.E.S. Élaios Departamento de Física y Química EJERCICIO 5 Al intentar disolver un polvo blanco (A) en agua, se observa que se separa en dos partes: una insoluble (B) y otra soluble (C). La sustancia B, sometida a calentamiento, se descompone en un gas incoloro y un sólido púrpura. Indica razonadamente si A, B y C son mezclas, elementos o compuestos. ¿Tienes dificultades para clasificar alguna sustancia? ¿Cuál? La sustancia A, al echarla en el agua, se separa en otras dos: B y C. En consecuencia, la sustancia A es una mezcla. La sustancia B es un compuesto, ya que se separa en otras dos por calentamiento. Se trata de un cambio químico. La sustancia C puede ser un elemento o un compuesto, ya que no se suministra la información adecuada para saberlo. # Recuerda en qué se diferencian los cambios químicos y físicos y contesta a las cuestiones que se plantean.
  • 10. I.E.S. Élaios Departamento de Física y Química EJERCICIO 6 (a) Al calentar fuertemente el clorato de sodio, se obtiene cloruro de sodio y se desprende oxígeno. Justifica que el clorato de sodio es un compuesto y no una mezcla de cloruro de sodio y oxígeno. (b) El agua, cuando se le añade unas gotas de un ácido, se descompone en hidrógeno y oxígeno al paso de la corriente eléctrica. ¿Es el agua un compuesto o una mezcla de oxígeno e hidrógeno? # Recuerda las definiciones que hemos dado de elemento y compuesto, basadas en resultados experimentales. Los procedimientos descritos en el enunciado –termólisis en el caso (a) y electrólisis en el caso (b)- corresponden a cambios químicos. En consecuencia, tanto el clorato de sodio como el agua son compuestos.
  • 11. I.E.S. Élaios Departamento de Física y Química EJERCICIO 7 Un líquido transparente A se deja evaporar lentamente al aire, de forma que al cabo de varios días encontramos en el fondo del recipiente cristales blancos de una sustancia B. ¿Cuál de los siguientes sistemas corresponde a las características del líquido A? 1. Una mezcla heterogénea. 2. Una disolución. 3. Un elemento. 4. Un compuesto. 5. Una sustancia pura. En el enunciado se describe la evaporación completa de un disolvente y la aparición de los cristales del soluto B. La evaporación es un cambio físico; por lo tanto, el aspecto transparente líquido indica claramente que se trata de una disolución (opción 2).
  • 12. I.E.S. Élaios Departamento de Física y Química EJERCICIO 8 Un líquido coloreado L se somete a calentamiento en una columna de destilación fraccionada, obteniéndose a 61 ºC un primer líquido coloreado que llamaremos M. Con posterioridad, cuando se alcanza los 80 ºC, se recoge una segunda fracción incolora N. (a) ¿Cuál de los siguientes sistemas corresponde a las características del líquido L? (b) Con la información suministrada, razona qué tipo de sistema puede ser los líquidos M y N. 1. Una mezcla heterogénea. 2. Una mezcla homogénea. 3. Un elemento. 4. Un compuesto. 5. Una sustancia pura. En el enunciado se describe la destilación fraccionada del líquido L. Se trata de un cambio físico; por lo tanto, el líquido L, de aspecto coloreado, es una mezcla homogénea (opción 2). De los líquidos M y N sabemos sus temperaturas de ebullición. Como la temperatura de ebullición es una propiedad característica, podemos decir que los líquidos M y N son sustancias puras (opción 5).
  • 13. I.E.S. Élaios Departamento de Física y Química EJERCICIO 9 Clasifica como mezcla, disolución, compuesto o elemento las siguientes sustancias, siempre que se pueda justificar. A. Es un sólido homogéneo respecto a la subdivisión; al calentarlo se descompone, dando lugar a un gas y a un sólido. B. Es un gas que licua a -34 ºC; el líquido obtenido hierve a la misma temperatura, la cual se mantiene constante; si se calienta hierro en el interior de este gas se produce una reacción violenta y hay sólo un producto final. C. Es homogéneo a la subdivisión; al quemarlo en el aire se forma dos sustancias diferentes. D. Es un sólido homogéneo y funde a 110 ºC, formando un líquido que también es homogéneo. E. Es un líquido de color verde; al hervir, obtenemos unos vapores que, al condensarse, forman un líquido incoloro. A: se descompone por calentamiento; se trata de un compuesto. B: como licua y hierve a la misma temperatura podemos decir que es una sustancia pura (elemento o compuesto); al reaccionar con el hierro y formar un único producto concluimos que es un elemento. C: su aspecto homogéneo indica que puede ser una disolución, un compuesto o un elemento; como al quemarlo (cambio químico) da lugar a dos sustancias diferentes, decimos que es un compuesto. D: se trata una sustancia pura (elemento o compuesto) cuya temperatura de fusión es 110 ºC. E: es una disolución; se ha descrito la destilación de la misma.
  • 14. I.E.S. Élaios Departamento de Física y Química EJERCICIO 10 Indica razonadamente si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). 1. En una disolución, la sustancia que se encuentra en mayor proporción es el disolvente. 2. La sustancia que se disuelve en otra se denomina disolvente. 3. A 20 ºC, se disuelve como máximo 30 g de A en 50 g de agua y 1,2 g de B en 4 cm3 de agua. La sustancia A es más soluble en agua que la sustancia B. 4. La solubilidad de una sustancia coincide a veces con la composición de la disolución saturada. 5. Las propiedades características de una sustancia dependen del tamaño de la sustancia. 6. Las propiedades características de una sustancia son independientes de la cantidad de materia de la sustancia. 7. Las propiedades características de una sustancia dependen de la forma de la sustancia. 8. La temperatura de fusión de una mezcla coincide con la temperatura de fusión de algunos de sus componentes. 9. La temperatura de ebullición de una sustancia pura depende de la presión. 10. La densidad de un sólido depende de la temperatura.
  • 15. I.E.S. Élaios Departamento de Física y Química EJERCICIO 11 Indica razonadamente si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). 1. Para separar el alcohol del agua se emplea un procedimiento denominado destilación fraccionada. 2. El método de separación basado en la distinta velocidad con que se mueven los solutos a través de un medio poroso, arrastrados por un disolvente en movimiento, se llama cromatografía.. 3. El método denominado destilación fraccionada se basa en que las sustancias que se separan tienen diferente solubilidad. 4. Dos sólidos se pueden separar por disolución y filtrado siempre que uno sea insoluble. 5. Las sustancias puras se clasifican en mezclas, disoluciones y dispersiones. 6. Al calentar un polvo anaranjado, se comprueba que se produce oxígeno y se detecta algunas gotitas de un líquido de aspecto plateado. El polvo anaranjado es una mezcla. 7. Las sustancias puras se clasifican en elementos y compuestos. 8. La sustancia A es un sólido homogéneo respecto a la subdivisión; al calentarlo fuertemente se descompone. Dicha sustancia es una mezcla. 9. Las sustancia puras se clasifican en metales y no metales. 10. La sustancia F es un líquido de color verde; cuando se hierve obtenemos unos vapores que, al condensarse, forman un líquido incoloro. La sustancia F es una disolución.