1. Conclusiones y Recomendaciones MOTIVACIONES
Como se ha afirmado en el presente trabajo,
la motivación es indispensable para el EDUCATIVAS
aprendizaje. La motivación de un estudiante
está en función de la relevancia de lo que
percibe para sus intereses y metas persona-
les.
Si bien los estudiantes pueden llegar a la
universidad con niveles muy altos de expec-
tativa y motivación, es muy frecuente que
estos vayan decayendo paulatinamente,
siendo muy diferente la motivación por cada
uno de los cursos que toma. Esto parece in-
dicar que la motivación intrínseca de los es-
tudiantes juega un papel importante en la
iniciación y mantenimiento del aprendizaje,
relacionándose con el rendimiento académi-
co
Integrantes del Grupo
Recomendaciones Mojica Luis
Valorar el desempeño, las capacidades, habi- Santamaria, Marciano
lidades y destrezas de cada uno de las perso- Ortega, Katherine
nas y conocer sus fortalezas, virtudes y cuali- Ortega, Rubén
dades manteniendo siempre presente que ca- Pimentel, Marilyn
da uno de nosotros somos únicos, especiales
y diferentes en nuestro actuar.
Asignatura
Escuche con interés y entusiasmo para com- Comunicación y Tecnología
prender sus necesidades, Corrija con firmeza Educativa
pero con dulzura, ofrezca oportunidades de
participación, calidad y calidez humana, emita
expresiones positivas sobre sus desempeños, Tutora del Curso:
Mgter. Bertha Ayala de
Medrano
FACULTAD DE CIENCIAS DE
LA EDUCACIÓN
20 de septiembre de 2012
POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR
GRUPO 5

2. ¿Cómo Desarrollar la Motivación?
1. Analiza
2. Prepara al estudiante 6. Practica el positivismo
3. Ser responsable
4. Obtén un compromiso
5. Mantén tus objetivos
7. La Autosuperacion
8. Organiza un plan de
estudio o de trabajo
MOTIVACION INTRINSECA:
la acción se realizan por el interés o la
satisfacción o personal de auto
superación y la sensación de éxito en la
realización .
LA MOTIVACIÓN INTRINSECA
EN LOS ESTUDIANTES:
Atribuyen sus resultados a factores
internos
Creer en sí mismos en el logro de las
metas
Buscar Conocimiento magistral y no
maquinal
CUATRO TIPOS DE REGULACIÓN
EXTRÍNSECAS
 Regulación externa: conductas reguladas por contingencias externas al
sujeto.
 Regulación introyectada: conductas reguladas por presiones internas
relacionados con la autoestima (porque debe.)
 Regulación identificada: conductas reguladas por aspectos
personalmente importantes(debo estudiar porque es importante para mí).
 Regulación integrada: integración de la regulación externa en el propio
yo; así la persona no se siente controlada por fuerzas externas.