Este documento presenta la unidad de aprendizaje No. 1 de la asignatura de Matemáticas para el cuarto año de secundaria en la Institución Educativa "Zarumilla". La unidad se enfoca en proporcionar información estadística para hacer frente al fenómeno del niño y aborda temas como población, muestreo, probabilidad y resolución de problemas. La unidad será implementada a través de talleres, laboratorios y proyectos durante 10 semanas con el objetivo de desarrollar habilidades de razon
002. unidad de aprendizaje n° 003- 2014 - tercer grado
Información estadística sobre el fenómeno del Niño
1. INSTITUCION EDUCATIVA
“ZARUMILLA”
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
I. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL : “ZARUMILLA
1.2 INSTITUCION EDUCATIVA : “ZARUMILLA”
1.3 AREA : MATEMÁTICA
1.4 CICLO : VII
1.5 GRADO : 4TO AÑO
1.6 SECCIONES : A-B
1.7 Nº DE HORAS : 6 HORAS SEMANALES
1.8 DOCENTES : JANET CHUMBE BARRETO
1.9 SUB DIRECTOR DE FORM GERERAL : RODRIGO JIMENEZ CEDILLO
1.10 TURNO : TARDE
II. CAPACIDAD FUNDAMENTAL:
Plantea y resuelve problemas usando estrategias y procedimientos matemáticas
III. NOMBRE DE LA UNIDAD
Información adecuada para hacer frente al fenómeno del niño
IV. JUSTIFICACION
En esta unidad I, se desarrollará los conceptos referidos a la estadística, población, técnicas de muestreo aleatorio simple y muestreo no
Aleatorio, interpretación de estudios estadístico; los cuales permitirán desarrollar un conjunto de habilidades para fortalecer sus capacidades
de razonamiento y resolución de problemas que involucran el cálculo de probabilidad de eventos compuestos, condicional e independiente de ;
de esta manera, podrán enfrentarse a situaciones problemáticas de la vida cotidiana con una actitud crítica y reflexiva; utilizando capacidades
adquiridas en la presente unidad.
V. TEMA TRANSVERSAL
Educación en valores y formación ética
Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental
2. INSTITUCION EDUCATIVA
“ZARUMILLA”
VI. VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS
VALORES
ACTITUDES
Actitudes ante el área Comportamiento
RESPONSABILIDAD
Cumple con las trabajos oportunamente.
Planifica sus tareas para la consecución de los aprendizajes
esperados.
Trae y utiliza el material didáctico requerido por el área de
matemática.
Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas.
Escucha atentamente las opiniones contrarias a las de él.
Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo
al realizar actividades de aprendizaje.
Pide la palabra para expresar sus ideas
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y
comunicar resultados matemáticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su
proceso formativo.
Acepta los TICs como medio de enseñanza- aprendizaje
Ser puntuales, llegando temprano a su centro de
estudios.
Participa en forma permanente y
autónoma.
Cumple con sus tareas individuales y grupales
Saluda cordialmente a los profesores y
compañeros.
Aplica normas de higienes en su
presentación personal.
Emplea un vocabulario adecuado para
comunicarse.
Respeta las normas de convivencia del aula y en la
Institución educativa
RESPETO
3. INSTITUCION EDUCATIVA
“ZARUMILLA”
COMPETENCIAS CAPACIDADES
GENERALES
CAPACIDADES
INDICADORES NUCLEO TEMÁTIC0
O (conocimientos)
ESCENARIOS Y
ACTIVIDADES TIEMPO
Resuelve situaciones
problemáticas de
contexto real y
matemático que
implican la
recopilación,
procesamiento y
valoración de los
datos y la
exploración de
situaciones de
incertidumbre para
elaborar
conclusiones y tomar
decisiones adecuad
Razonamiento y
demostración
Matematiza
situaciones que
involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos contextos.
Utiliza
expresiones
simbólicas,
técnicas y formales
de los números y
las operaciones en
la resolución de
problemas.
Comunicación
matemática
Representa
situaciones que
involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos contextos.
Comunica
situaciones que
involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos
contextos.
Argumenta el uso
de los números y
sus operaciones
para resolver
problemas.
Resolución de
problemas
Elabora estrategias
haciendo uso de los
números y sus
operaciones para
resolver problemas
Recopila datos
cuantitativos y cualitativos
provenientes de su
comunidad mediante
encuestas.
Organiza datos
provenientes de variables
estadísticas y los
representa mediante
histogramas y polígonos
de frecuencia.
Infiere información
presentada en tablas y
gráficos y las comunica
empleando un lenguaje
informal.
Interpreta y usa medidas
de tendencia central
reconociendo la medida
representativa de un
conjunto de datos
Razonamiento y demostración
Establece relaciones entre población y
muestra.
Elabora muestras mediante las técnicas
de muestreo aleatorio simple y muestreo
no aleatorio.
Interpreta variables estadísticas y sus
relaciones en muestreos.
Interpreta cuartiles, deciles, percentiles
en un estudio estadístico.
Comunicación matemática
Interpreta el significado de coeficiente de
variación.
Organiza información de pequeñas
investigaciones estadísticas que
Impliquen muestreo.
Matematiza situaciones reales utilizando
operaciones con eventos.
Resolución de problemas
Resuelve problemas que requieran del
coeficiente de variación.
Resuelve problemas que requieran de
ecuaciones de recursividad.
Resuelve problemas que involucran
procesos de recursión.
Resuelve problemas que involucran el
cálculo de la probabilidad de eventos
compuestos.
Resuelve problemas que involucran el
cálculo de probabilidad condicional.
Resuelve problemas que involucran el
cálculo de la probabilidad de eventos
independientes.
Estadística
Coeficiente de variación.
Medidas de posición de datos
agrupados y datos no
agrupados: cuartiles, deciles,
percentiles.
Relación entre población y
muestra.
Muestreo aleatorio simple y
muestreo no aleatorio.
Investigaciones estadísticas
que impliquen muestreo.
Azar
Operaciones con eventos.
Probabilidad de eventos
compuestos.
Probabilidad condicional.
Probabilidad de eventos
independientes.
Combinatoria
Noción de proceso recursivo.
Deducción de fórmulas
recursivas.
Ecuaciones de recursividad.
S1-TALLER:
Organiza información sobre el
fenómeno del niño elaborando
una línea del tiempo.
Representa la evolución de la
temperatura en el mar, a través
de diversos gráficos estadísticos.
Compara el fenómeno del niño y la
producción agrícola de la región.
S2LABORATORIO
Elabora un cuestionario usando
variables cuantitativas y
cualitativas.
Procesa la información en tablas
de frecuencias.
Diseña gráficos estadísticos
pertinentes a partir de la
información de las tablas de
frecuencias.
Elabora conclusiones a partir del
análisis de la información de las
tablas de frecuencia.
S3-PROYECTO:
Justifica la necesidad de
prevención utilizando información
estadística.
10
semana
s
10 sesiones
de
80 minutos
10 sesiones
de
80 minutos
10 sesiones
de 80
minutos
VII. ORGANIZACIÓNDE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
Nº DE UNIDAD: I - TITULO DE LA UNIDAD: Información adecuada para hacer frente al fenómeno del niño.
4. INSTITUCION EDUCATIVA
“ZARUMILLA”
VIII. ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES, INDICADORES, CRITERIOS Y DE ACTITUD DEL ESTADISTICA Y PROBABILIDADES
CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACION EVALUACION
TECNICAS INSTRUMENTOS
Establece relaciones entre población y muestra.
Elabora muestras mediante las técnicas de muestreo aleatorio simple y muestreo no aleatorio.
Interpreta variables estadísticas y sus relaciones en muestreos.
Interpreta cuartiles, deciles, percentiles en un estudio estadístico
Observación sistemática
Ejercicios de
autoconocimiento
Técnicas grupales
Trabajos prácticos
Dinámicas de formación
de grupos
Dinámicas de
Presentación
Pruebas objetivas
Mapas conceptuales
Lista de problemas
Resolución de problemas
Cuadros comparativos
TIC
Escala de actitudes
Examen de inicio
Ejercicios propuestos
Trabajos prácticos
Practicas dirigidas
Practicas calificadas
Intervenciones individuales
Intervenciones en grupo
Evaluaciones de progreso
Exámenes de desarrollo
Guías practicas
Proyectos
Diapositivas
Interpreta el significado de coeficiente de variación.
Organiza información de pequeñas investigaciones estadísticas que Impliquen muestreo.
Matematiza situaciones reales utilizando operaciones con eventos.
Resuelve problemas que requieran del coeficiente de variación.
Resuelve problemas que requieran de ecuaciones de recursividad.
Resuelve problemas que involucran procesos de recursión.
Resuelve problemas que involucran el cálculo de la probabilidad de eventos compuestos.
Resuelve problemas que involucran el cálculo de probabilidad condicional.
Resuelve problemas que involucran el cálculo de la probabilidad de eventos independientes.
ACTITUD ANTE EL AREA
Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al salón de clases.
Participa en forma permanente y autónoma.
Cumple con sus trabajos individuales y grupales
Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse
Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución educativa
Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente
Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje
Trae y utiliza el material didáctico y el texto requerido por el área de matemática.
Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas
Acepta los TICs como medio de enseñanza-aprendizaje
Escala de actitudes
Examen de diagnostico
Evaluaciones de progreso
Lista de cotejo
Fichas de autoevaluación
Registro anecdotario
Guías de observación
5. INSTITUCION EDUCATIVA
“ZARUMILLA”
IX. MATRIZ DE EVALUACION
CAPACIDAD 1:
INDICADORES DE EVALUACION
Nº DE
REACTIVOS
PESO PUNTAJE INSTRUMENTO
Establece relaciones entre población y muestra
muestra.
5 1 5
* Práctica calificada
* Evaluación de
Salida
Elabora muestras mediante las técnicas de muestreo aleatorio simple y muestreo no aleatorio
5 1 5
Interpreta variables estadísticas y sus relaciones en muestreos 5 1 5
Interpreta cuartiles, deciles, percentiles en un estudio estadístico 5 1 5
TOTAL DE REACTIVOS 20 4 20
CAPACIDAD 2:
INDICADORES DE EVALUACION
Nº DE
REACTIVOS
PESO PUNTAJE INSTRUMENTO
Interpreta el significado de coeficiente de variación
6 1 6
* Práctica calificada
* Evaluación de
Salida
Organiza información de pequeñas investigaciones estadísticas que Impliquen muestreo
7 1 7
Matematiza situaciones reales utilizando operaciones con eventos. 7 1 7
TOTAL DE REACTIVOS 20
3
7
CAPACIDAD 3:
INDICADORES DE EVALUACION
Nº DE
REACTIVOS
PESO PUNTAJE INSTRUMENTO
Resuelve problemas que requieran del coeficiente de variación 3 1 3
* Práctica
calificada
* Evaluación de
Salida
Resuelve problemas que requieran de ecuaciones de recursividad. 3 1 3
Resuelve problemas que involucran procesos de recursión. 3 1 3
Resuelve problemas que involucran el cálculo de la probabilidad de eventos compuestos 3 1 3
Resuelve problemas que involucran el cálculo de probabilidad condicional. 4 1 4
Resuelve problemas que involucran el cálculo de la probabilidad de
eventos independientes.
4 1 4
TOTAL DE REACTIVOS 20 6 20
6. INSTITUCION EDUCATIVA
“ZARUMILLA”
ACTITUD ANTE EL AREA:
INDICADORES DE EVALUACION
(ACTITUDES)
PUNTAJE INSTRUMENTO
Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al salón de clases. 2
Escala de actitudes
Examen de diagnostico
Evaluaciones de progreso
Lista de cotejo
Fichas de autoevaluación
Registro anecdotario
Guías de observación
Participa en forma permanente y autónoma 2
Cumple con sus trabajos individuales y grupales 8
Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse 2
Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje 2
Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución educativa 2
Acepta los TICs como medio de enseñanza-aprendizaje 2
TOTAL 20
X. MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA
FICHAS DE TRABAJO O DE PRACTICA PC - INTERNET
TEXTO DE CONSULTA DEL MED PANELES DIDACTICOS-PAPELOGRAFOS
JUEGO DE ESCUADRAS Y COMPAS JUEGO DE PLUMONES Y PIZARRA
DOCENTE
Aritmética. Farfán Alarcón, Oscar. Editorial San Marcos.
Geometría. Colección Pitágoras. Peruano Editores.
Matemática. Colección Pitágoras. Peruano Editores
Texto de MINEDU 3
Archivador de juegos. SCHROEDER, Joaquín. Ministerio de Educación
ESTUDIANTE
Matemática 4to. Rojas Puémape, Alfonso. Editorial San Marcos.
Matemático 4to. Coveñas Naquiche, Manuel. Editorial Coveñas.
Matemática 4to. Texto del ministerio de Educación
PAGINAS WEB
http://www.icarito.cl
http://www.sectormatematica.cl/libros.htm
http://rinconmatematico.com/libros.htm
http://www.matematicasbachiller.com/
http://www.escolar.com/avanzando/geometria001.htm (geometría
http://edmate-ed.blogspot.com/
http://aula-edmate.blogspot.com/
http://matematicahumbertoluna.blogspot.com/
Zarumilla, Marzo del 2014
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PROF.RODRIGO JIMENEZ CEDILLO JANET CHUMBE BARRETO
SUB DIRECTOR DE FORM GENERAL PROFESORA