Taller de comprobación de lecturas.

1. PRONOMINALIZACIÓN.
Los pronombres son una clase de palabras que sustituyen al sustantivo. Su significado depende del
contexto.
Ejemplo: Ese es muy grande ¿Cuál es el referente? Depende del contexto.
CLASES DE PRONOMBRES.
1. PRONOMBRES PERSONALES.
A) PRONOMBRES PERSONALES TÓNICOS. Son aquellos que pueden funcionar como sujeto.
PRONOMBRE PERSONA
YO 1º PERSONA SINGULAR
TÚ – USTED 2º PERSONA SINGULAR
ÉL - ELLA 3º PERSONA SINGULAR
NOSOTROS (AS) 1º PERSONA PLURAL
VOSOTROS (AS) – USTEDES 2º PERSONA PLURAL
ELLOS – (AS) 3º PERSONA PLURAL
B) Pronombres personales átonos son aquellos que funcionan como complemento directo o indirecto.
PRONOMBRE PERSONA
ME 1º PERSONA SINGULAR
TE 2º PERSONA SINGULAR
LO – LA - LE – SE 3º PERSONA SINGULAR
NOS 1º PERSONA PLURAL
OS 2º PERSONA PLURAL
LOS – LAS- LES - SE 3º PERSONA PLURAL
EJEMPLO:
Ellos (me – te – lo – la – etc.) vieron anoche
ACTIVIDAD: Lee la siguiente invitación y determina cuál es el referente de los pronombres
subrayados.
Queridos amigos:
Los invito a la próxima reunión de de Sociedad de Poetas del Rock, el martes 13 del presente.
En ella se tratarán los temas que ustedes mismos han propuesto. Me gustaría recibir sugerencias de
otros temas que podamos abordarlos en la misma reunión.
Presidente Sociedad Poetas del Rock.
Pronombre Referente
2. PRONOMBRES POSESIVOS.
Los pronombres posesivos reemplazan al sustantivo y además indican si el objeto pertenece a una o
varias personas que se llaman poseedores.
Tu reloj se parece al mío.  un poseedor
La nuestra es más cariñosa.  varios poseedores

2. PRONOMBRES POSESIVOS
Un solo poseedor Varios poseedores
1ª persona 2ª persona 3ª persona 1ª persona 2ª persona
3ª
persona
mío tuyo suyo nuestro vuestro suyo Singular
Masculino
míos tuyos suyos nuestros vuestros suyos Plural
mía tuya suya nuestra vuestra suya Singular
Femenino
mías tuyas suyas nuestras vuestras suyas Plural
Ejemplos:
Mi auto se echó a perder / El mío se echó a perder
Adj. poses. Pron. Poses.
Nuestro auto es muy moderno / El nuestro es muy moderno
Adj. poses. Pron. Poses.
3. PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS O MOSTRATIVOS.
Al referirse a los seres u objetos, establecen la situación espacial de éstos, respecto del emisor.
Se diferencian de los adjetivos mostrativos en que llevan tilde, excepto los pronombres neutros: esto,
eso y aquello”
CUADRO DE PRONOMBRES MOSTRATIVOS.
PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
SINGULAR PLURAL
Masculino Femenino Neutro Masculino
Femenin
o
éste ésta esto éstos éstas Cercanía
ése ésa eso ésos ésas Distancia media
aquél aquélla aquello aquéllos aquéllas Lejanía
EJEMPLO:
Aquellas alumnas prepararon una coreografía.
Adj. mostrativo
(Acompaña al sustantivo“alumnas”)
Aquéllas prepararon una coreografía.
Pron..mostrativo
(Reemplaza al sustantivo“alumnas”)
Ese jugador tiene un dribling endiablado
Adj. mostrativo
(Acompaña al sustantivo“jugador”)
Ése tiene un dribling endiablado
Pron..mostrativo
(Reemplaza al sustantivo “jugador”)

3. 4. PRONOMBRES NUMERALES
Son los que informan con exactitud de cantidades y órdenes de colocación referidos a sustantivos, pero sin
mencionarlos.
CLASES DE PRONOMBRES NUMERALES
Cardinales Informan de una cantidad exacta. Quiero cuatro.
Ordinales Informan del orden de colocación. Quiero el cuarto.
Fraccionarios Informan de particiones de la unidad. Quiero la mitad.
Multiplicativos Informan de múltiplos. Quiero el doble.
ALGUNOS PRONOMBRES NUMERALES
Cardinales Ordinales Fraccionarios Multiplicativos
uno primero
dos segundo mitad doble, duplo, dúplice
tres tercero tercio triple, triplo, tríplice
cuatro cuarto cuarto cuádruple, cuádruplo
cinco quinto quinto quíntuplo
seis sexto, seiseno sexto, seisavo séxtuplo
siete sé(p)timo, se(p)teno sé(p)timo, se(p)teno séptuplo
ocho octavo octavo óctuple, óctuplo
nueve no(ve)no noveno, nónuplo
diez décimo, deceno décimo décuplo
once undécimo, onceno onceavo, onzavo undécuplo
doce duodécimo, doceno doceavo, dozavo duodécuplo
trece decimotercero treceavo, trezavo terciodécuplo
catorce decimocuarto catorceavo, catorzavo
quince decimoquinto quinceavo, quinzavo
dieciséis decimosexto dieciseisavo
diecisiete decimosé(p)timo diecisieteavo
dieciocho decimoctavo dieciochoavo, dieciochavo
diecinueve decimono(ve)no diecinueveavo
veinte vigésimo, veintésimo veinteavo, veinteno
veintiuno vigésimo primero veintiunavo
veintidós vigésimo segundo veintidosavo
veintitrés vigésimo tercero
veinticuatro vigésimo cuarto
veinticinco vigésimo quinto
veintiséis vigésimo sexto
veintisiete vigésimo sé(p)timo
veintiocho vigésimo octavo
veintinueve vigésimo no(ve)no
treinta trigésimo, treinteno treintavo
treinta y uno trigésimo primero
treinta y dos trigésimo segundo treintaidosavo
cuarenta cuadragésimo cuarentavo
cuarenta y uno cuadragésimo primero
cincuenta quincuagésimo cincuentavo
sesenta sexagésimo sesentavo
setenta septuagésimo setentavo
ochenta octogésimo, ochenteno ochentavo
noventa nonagésimo noventavo
cien centésimo, centeno céntimo, centavo céntuplo

4. 7. PRONOMBRES INDEFINIDOS
Son aquellos que expresan nociones de cantidad, identidad o de otro tipo de manera vaga o
indeterminada. Sustituyen a una persona o cosa no concreta o cuya determinación no interesa a los
interlocutores. Dado que sustituyen al sustantivo, funcionan como pronombres, o sea, reemplazan al
sustantivo.
Son pronombres indefinidos:
 mucho, muchos; mucha, muchas
 poco, pocos; poca, pocas
 tanto, tantos; tanta, tantas
 bastante, bastantes
 demasiado, demasiados; demasiada, demasiadas
 alguno, algunos; alguna, algunas
 varios
 ninguno; ninguna
 algo, nada
EJEMPLOS:
¿Cuánto dinero tienes? No tengo mucho.
¿Cuánta agua queda? Creo que hay poca.
Él ha tenido cinco esposas; ha tenido demasiadas.
¿Vendrán algunos? No creo que venga ninguno.
¿Hay algo en el bolso? No hay nada.
El pronombre indefinido ninguno/ninguna no se emplea en forma plural.
6. PRONOMBRES RELATIVOS
Son pronombres porque sustituyen a un nombre: evitan repetir ese sustantivo. Se llaman relativos
porque están relacionados con un sustantivo citado anteriormente en la oración. El sustantivo con el
que se relacionan se llama antecedente.
No sólo son pronombres. Todos ellos son, a la vez, elementos de relación o nexos introductorios de
oraciones subordinadas adjetivas, dentro de la cual cumplen una determinada función sintáctica,
puesto que equivalen al SN al que sustituyen.
Formas de los pronombres relativos.
Los pronombres relativos son cuatro: que, cual, los cuatro que existen en castellano:
QUE : Su forma es siempre la misma, sea cual sea el género y número de su antecedente:
Vimos en la playa a un niño que jugaba con la arena (SUJ)
Vimos en la playa a una niña que jugaba con la arena (SUJ)
Vimos en la playa a unos niños que jugaban con la arena (SUJ)
Vimos en la playa a unas niñas que jugaban con la arena. (SUJ)
Aunque el antecedente es distinto en género y número, el relativo no cambia.
CUAL : Se utiliza siempre con el artículo. Sus formas son las siguientes:
el cual, la cual, las cuales, los cuales.
Es el relativo más apropiado cuando entre el antecedente y el relativo se interpone una preposición,
Ej La ventana, junto a la cual me siento, tiene rotos los cristales. (CCL)

5. QUIEN : Sólo tiene dos formas, en singular y plural: quien, quienes. Valen para femenino y masculino.
Su única peculiaridad es que su antecedente tiene que tener el rasgo humano.
Ej: El profesor de quien te hablé me ha suspendido. (C. Régimen o Suplemento)
CUYO : Tiene todos los morfemas de género y número.
Sus forma son: cuyo, cuya, cuyos, cuyas.
Es el que menos se usa hoy, y en el que se cometen mayores incorrecciones en su uso.
EL TEXTO LITERARIO.
La literatura es una de las formas más creativas de utilizar el lenguaje (función poética), pues permite,
a través de la palabra, viajar a espacios desconocidos, extraños, mágicos, vivenciar épocas pasadas,futuras o
paralelas a nuestra realidad. La literatura crea mundos que se rigen por leyes propias, independientes de la
realidad lógica.
Cuando un lector lee una obra literaria, establece un pacto implícito con el autor del texto, en el cual
entiende que lo expresado es una ficción hecha de palabras que no es real, pero es creíble de acuerdo al tipo de
mundo que se crea.
CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO LITERARIO.
1. FICCIONALIDAD.
Los acontecimientos y personajes presentados no son reales, sino producto de la imaginación del
escritor. El lector establece un pacto implícito con el autor donde acepta como “realidad” aquello que
es ficticio. Esto es válido tanto para una novela realista como para un cuento de hadas: ambos textos
presentan mundos ficticios.
2. FUNCIÓN ESTÉTICA.
La literatura se concibe como un acto de comunicación verbal con una finalidad estética, es decir,
destinada a producir deleite en el lector.
En la obra literaria, el lenguaje cumple una función poética o estética. Esto significa que se da
importancia no sólo al qué se dice (contenido), sino también al cómo se dice (forma)
Los escritores desautomatizan el lenguaje y para ello recurren a recursos lingüísticos, tales como
metáfora, comparación, ironía, etc.
3. CAPACIDAD CONNOTATIVA DEL LENGUAJE LITERARIO.
Los mensajes pueden tener 2 niveles de significación: el denotativo y el connotativo. El significado
denotativo es el valor informativo o referencial de las palabras (significado literal o del diccionario). En
cambio, el significado connotativo tiene que ver con el uso figurado del lenguaje.
Por ejemplo, si le decimos a un amigo “Eres un zorro”, el plano denotativo nos llevará al diccionario:
Zorro: animal mamífero de la familia de los cánidos”, mientras que en el plano connotativo la palabra
zorro significará: “astuto”
El texto literario permite una amplia variedad de interpretaciones. Cada lector interpreta, según sus
experiencias, intereses y expectativas, los diversos y múltiples valores semánticos (significados)
presentes en el texto. La literatura elige la ambigüedad porque a través de ella amplía los sentidos
posibles de una obra. Por otro lado, permite que el lector contribuya con su interpretación a la
“recreación” del texto al otorgarle un significado.
4. VEROSOMILITUD.
Los acontecimientos relatados en un texto literario no son reales, pero deben ser creíbles, posibles,
verosímiles de acuerdo al mundo ficticio que se nos presenta. Cada tipo de relato tiene sus propios
códigos. Por ejemplo, en una novela de ciencia ficción el lector acepta hechos como viajes en el
tiempo, el uso de una tecnología inexistente, etc. porque forman parte de la lógica de este tipo de
relatos.
TIPOS DE MUNDOS LITERARIOS.
1. MUNDO REALISTA O COTIDIANO.

6. Obras que presentan un mundo similar al de la vida diaria. La presentación de mundos cotidianos imperó durante
el Realismo y Naturalismo de fines del siglo XIX y comienzos del XX. Ej. Madame Bovary Gustave de
Flaubert, Naná Emil Zolá; Subterra, Baldomero Lillo, Martín Rivas, Alberto Blest Gana.
2. MUNDO MÍTICO.
Relatos a través de los cuales el ser humano quiere dar respuesta a las grandes interrogantes o preguntas
trascendentes:¿De dónde venimos? ¿Existe otra vida, después de la muerte?, ¿Cómo surgió el cosmos? ¿Cómo
se originó la vida en la Tierra?, etc. Las respuestas aparecen ligadas a fuerzas sobrenaturales o divinas. Otras
veces se pretende dar explicaciones a otros fenómenos de la naturaleza. Ej. Mitología greco – latina, mitología
prehispánica (Libro del Popol Vuh)
3. MUNDO LEGENDARIO.
Se narran hazañas de héroes que encarnan las virtudes de un pueblo (Cid Campeador, Rey Arturo) o se explican
hechos ocurridos en la realidad de un modo sobrenatural.
Los cantares de gesta (Cantar de Mío Cid, Cantar de Roldan, etc.),las leyendas literarias de Gustavo Adolfo
Bécquer y las leyendas populares son formas de expresión de este tipo de mundo.
4. MUNDO FANTÁSTICO O DE HADAS.
Son relatos que presentan mundos en los que todos los hechos narrados son fantásticos, mágicos. Generalmente
plantean el deseo de un ser común de llegar a una condición superior (riqueza, inmortalidad, reinar, etc.)
Participan personajes surgidos de la fantasía popular: hadas, ogros, trols, centauros,brujas, dragones, etc.
Ej.
John Ronald Tolkien (El hobbit; El señor de los anillos)
C.S.Lewis (Crónicas de Narnia)
J.R. Rowling (Harry Potter)
Lewis Carol (Alicia en el país de la maravillas)
Los hermanos Grima (La Cenicienta; La caperucita roja; Blancanieves y los 7 enanitos; Hansely Gretel
5. MUNDO DE CIENCIA FICCIÓN.
Son relatos que proyectan el futuro de la humanidad, no con el fin de resaltar los adelantos tecnológicos, sino
para señalar como la tecnologización y manipulación de seres y especies podría llevar a la destrucción de
nuestra civilización.
Julio Verne puede considerarse como el padre de la ciencia ficción. Algunas obras: 20.000 leguas de viaje
submarino. Viaje al centro de la Tierra, Un capitán de 15 años, La isla misteriosa, La vuelta al mundo en 80 días,
etc.
Los ingleses, George Orwell (Rebelión en la granja; 1984.) y Aldous Huxley (Un mundo feliz)
Los norteamericanos Ray Bradbury (Fahrenheit 451, Crónicas marcianas, Las doradas manzanas del sol) e Isaac
Asimov (Yo, robot)
6. MUNDO UTÓPICO.
Según su origen griego la palabra significa lugar que no existe.
Son relatos que presentan civilizaciones perfectas,donde reina la justicia y la igualdad.
Ejemplos:
La República (Platón)
La ciudad de Dios (San Agustín)
La utopía (Tomás Moro)
Génesis (Relato bíblico que presenta a Adán y Eva en el Paraíso o Edén)
7. REALISMO FANTÁSTICO.
Son relatos que comienzan presentándonos un mundo realista, cotidiano, pero de pronto surge un acontecimiento
extraño, perturbador. Este hecho puede ser explicado por causas naturales o sobrenaturales. La posibilidad de
dudar entre ambas posibilidades crea el efecto fantástico.
La percepción de lo fantástico puede neutralizarse si el narrador finalmente explica el acontecimiento por medio
de causas naturales. En el mundo real fantástico puro, no hay explicaciones racionales, lo cual origina un
cuestionamiento al mundo realista.
Temas frecuentes delrealismo fantástico son: el motivo del doble, los mundos paralelos, las metamorfosis, etc.
Autores famosos:
Edgar Allan Poe (El corazón delator)
H.P. Lovecraft (Elcaso de Charles Dexter Ward)
Julio Cotázar (Continuidad de los parques; La casa tomada)
8. MUNDO ONÍRICO.
Representación literaria del contenido de los sueños alojados en el subconsciente. Las percepciones de sueños,
ensueños, y pesadillas son incorporadas al mundo narrativo, provocando en el lector interpretaciones ambiguas o
confusas.

7. El mundo onírico aparece fundamentalmente en la novela contemporánea.
Ej.: La última niebla (María Luis Bombal)
9. REALISMO MÁGICO.
Tipo de narrativa hispanoamericana que considera al ser humano inmerso en un mundo donde lo sobrenatural
convive armoniosamente con lo cotidiano.
Autores representativos:
Gabriel García Márquez (Cien años de soledad)
Alejo Carpentier (El reino de este mundo)
Juan Rulfo (Pedro Páramo)
TIPOS DE MUNDO PRESENTES EN LA LITERATURA
NOMBRE: __________________________ FECHA: ________________
I. LEE ATENTAMENTE EL TEXTO: “LA PALMERA Y EL SULTÁN”
El sultán, una mañana, se encuentra rodeado de su fastuosa corte. A poco de salir, ve a un
campesino que planta afanoso una palmera. El sultán se detiene y le pregunta:
- Oh, cheikk (anciano), plantas esta palmera y no sabes quiénes comerán su fruto; muchos años
necesita para que madure, y tu vida se acerca a su término.
El anciano lo mira bondadosamente y luego le contesta:
-¡Oh, sultán! Plantaron y comimos; plantemos para que coman.
El sultán se admira de tan grande generosidad y le entrega cien monedas de plata, que el anciano
toma haciendo una reverencia, y luego dice:
-¿Has visto, ¡oh, rey!, cuán pronto ha dado fruto la palmera?
Más y más asombrado el sultán, al ver cómo tiene una sabia salida para todo un hombre de
campo, le entrega otras cien monedas.
El ingenioso viejo las besa y luego contesta prontamente:
- Oh, sultán!, lo más extraordinario de todo es que generalmente una palmera solo da fruto una
vez al año y la mía me ha dado dos en menos de una hora.
Maravillado el sultán con esta nueva salida, ríe y exclama dirigiéndose a sus acompañantes:
-¡Vamos, vamos pronto! Si estamos aquí un poco más de tiempo, este buen hombre se quedará
con mi bolsa a fuerza de ingenio.
MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA.
1. ¿Qué le asombra al sultán del anciano?
A. Su pobreza B. Su ambición C. Su ingenio. D. Su laboriosidad.
2. ¿Qué estaba haciendo el campesino cuando se le acercó el sultán?
A. Mirando al sultán. B. Plantando una palmera.
C. Contando monedas de plata. D. Recogiendo los frutos de la palmera.
3. Según el texto, ¿qué quiere decir el anciano con la siguiente expresión?:
¡Oh, sultán! Plantaron y comimos; plantemos para que coman".
A. Así como unos plantaron, otros comieron.
B. Así como otros nos dieron, demos nosotros también.
C. Así como otros comieron, comamos nosotros también.
D. Así como otros plantaron para alimentarse, hay que plantar para comer.
4. Lee la siguiente oración del texto: "Si estamos aquí un poco más de tiempo, este buen hombre se
quedará con mi bolsa a fuerza de ingenio". La idea que quiere expresar el sultán en esta oración es:
A. que se quedará sin dinero si continúa escuchando al campesino.
B. que no será capaz de negar su bolsa al campesino, si él se lo pide.
C. que el campesino se quedará más tiempo para quitarle todo el dinero.
D. que prefiere quedarse con su dinero y que el campesino se quede con su ingenio.
5. En el primer párrafo, la palabra anciano entre paréntesis se usa para:
A. señalar que cheikk es el nombre de un anciano.
B. explicar que "cheikk" significa "anciano".
Isabel Allende (La casa de los espíritus)
Laura Esquivel (Como agua para chocolate)

8. C. indicar que el cheikk le habla a un anciano.
D. ejemplificar la palabra "cheikk".
6. ¿Qué tipo de mundo aparece en este relato?
A) realista B) mítico C) legendario D) fantástico
LA FORMACIÓN DE LA VÍA LÁCTEA
Se cree que fue Hera, la esposa de Zeusel dios de dioses,la que dio origen a la Vía Láctea, nuestra
galaxia.
Zeus era muy aventurero y le gustaba mucho tenerdiferentes mujeres, por lo que nunca le guardó
fidelidad a su mujer. En una de estasaventuras, Zeus se unió con Alcmena en ausencia de su marido. El dios se
hizo pasar por el ausente, y como la mujer le gustaba mucho decidió estar con ella en una noche que durara
mucho, por lo que por orden de él, el sol no salió cuando tenía que haberlo hecho.
Después el esposo de Alcmena, Anfitrión, regresó y se unió a ella. De ambasuniones Alcmena quedó
embarazada. El hijo de Zeus fue Heracles(Hércules en la tradición latina) y el hijo de Anfitrión fue Ificles.
Heracles fue,desde su concepción,el favorito de Zeusa lo cual Hera respondió con ira y celos, pues no
soportaba la idea de que el hijo de otra mujerfuera tan querido para su divino esposo.
Así, la diosa decidió complicar el nacimiento de Heraclesquien se quedó 10 meses dentro del vientre de
su madre. Y además ella esla responsable de que el héroe tuviera que sufrir los Doce Trabajosy cuando era un
bebé de ocho meses, Hera le envió dosterribles serpientes para asesinarle, sin embrago el niño supo defenderse
sin problemas.
Ahora bien,existía la condición de que Heracles sólo sería inmortal si mamaba de Hera y esto no iba a
ocurrir con el consentimiento de la diosa.
Sobre esta historia existen dosversiones. Primero, se cree que Hermes, el mensajero de los dioses,
llevó al niño donde Hera mientrasella dormía y lo puso en su seno para que mamara la leche divina. Cuando
Hera se despertó y descubrió a Heracles en su pecho lo retiró bruscamente y la leche siguió manando, se
esparció por el universo y formó la Vía Láctea.
La otra versión indica que Hera iba con Atenea paseando por el campo cuando vieron al niño
descansando en la hierba. Atenea convenció a la diosa de que lo amamantara, pues era muy hermoso. Hera
accedió,pero pronto Heracleschupó la leche con tal violencia que hirió a la diosa. Hera lo apartó de su seno
vigorosamente y la leche siguió fluyendo hasta que formó la Vía Láctea.
I. RESPONDE.
1. ¿Quiénes eran los padres de Heracles?
2. Explica por qué Hera sentía animadversión hacia Heracles.
3. Menciona 3 formas a través de las cuales Hera trató de deshacerse de Heracles.
4. ¿Con qué finalidad Heracles debía amamantarse delpecho de Hera?
5. ¿En qué época se sitúa esta narración?
6. ¿Cuál es el hecho que pretende explicar esta narración?

9. 7. ¿Qué tipo de mundo es el presentado en este relato? Justifica tu respuesta.
EJERCICIO DE COMPRENSIÓN DE LECTURA.
NOMBRE: ______________________________ CURSO: __________________
Lee el cuento Continuidad de los parques, del autor argentino Julio Cortázar, y marca la alternativa
correcta.
“Había empezado a leer la novela unos días antes. La abandonó por negocios urgentes,
volvió a abrirla cuando regresaba en tren a la finca; se dejaba interesar lentamente por la trama,
por el dibujo de los personajes. Esa tarde, después de escribir una carta a su apoderado y discutir
con el mayordomo una cuestión de aparcerías, volvió al libro en la tranquilidad del estudio que
miraba hacia el parque de los robles.
Arrellanado en su sillón favorito, de espaldas a la puerta que lo hubiera molestado como
una irritante posibilidad de intrusiones, dejó que su mano izquierda acariciara una y otra vez el
terciopelo verde y se puso a leer los últimos capítulos. Su memoria retenía sin esfuerzo los
nombres y las imágenes de los protagonistas; la ilusión novelesca lo ganó casi enseguida. Gozaba
del placer casi perverso de irse desgajando línea a línea de lo que lo rodeaba, y sentir a la vez que
su cabeza descansaba cómodamente en el terciopelo del alto respaldo, que los cigarrillos seguían
al alcance de la mano, que más allá de los ventanales danzaba el aire del atardecer bajo los
robles.
Palabra a palabra, absorbido por la sórdida disyuntiva de los héroes, dejándose ir hacia
las imágenes que se concertaban y adquirían color y movimiento, fue testigo del último encuentro
en la cabaña del monte. Primero entraba la mujer, recelosa; ahora llegaba el amante, lastimada
la cara por el chicotazo de una rama. Admirablemente restañaba ella la sangre con sus besos,
pero él rechazaba las caricias, no había venido para repetir las ceremonias de una pasión secreta,
protegida por un mundo de hojas secas y senderos furtivos. El puñal se entibiaba contra su pecho,
y debajo latía la libertad agazapada. Un diálogo anhelante corría por las páginas como un arroyo
de serpientes, y se sentía que todo estaba decidido desde siempre. Hasta esas caricias que
enredaban el cuerpo del amante como queriendo retenerlo y disuadirlo, dibujaban
abominablemente la figura de otro cuerpo que era necesario destruir. Nada había sido olvidado:
coartadas, azares, posibles errores. A partir de esa hora, cada instante tenía su empleo
minuciosamente atribuido. El doble repaso despiadado se interrumpía apenas para que una mano
acariciara una mejilla. Empezaba a anochecer.
Sin mirarse ya, atados rígidamente a la tarea que los esperaba, se separaron en la puerta
de la cabaña. Ella debía seguir por la senda que iba al norte. Desde la senda opuesta, él se
volvió un instante para verla correr con el pelo suelto. Corrió a su vez, parapetándose en los
árboles y los setos, hasta distinguir en la bruma malva del crepúsculo la alameda que llevaba a la
casa. Los perros no debían ladrar, y no ladraron. El mayordomo no estaría a esa hora y no
estaba. Subió los tres peldaños del porche y entró. Desde la sangre galopando en sus oídos, le
llegaban las palabras de la mujer: primero una sala azul, después una galería, una escalera
alfombrada. En lo alto, dos puertas. Nadie en la primera habitación, nadie en la segunda. La
puerta del salón, y entonces el puñal en la mano, la luz de los ventanales, el alto respaldo de un
sillón terciopelo verde, la cabeza del hombre en el sillón leyendo una novela”.
Marca la palabra que reemplaza correctamente a la palabra subrayada, sin alterar el sentido del texto.
1. ARRELLANADO 2. FURTIVOS 3. ABOMINABLEMENTE
a) acomodado a) serpenteantes a) ostensiblemente

10. 4. ¿Cuál es la acción principal que realiza el protagonista del relato?
A) Narrar. B) Asesinar. C) Escribir. D) Leer. E) Descansar.
5. La continuidad a la que hace referencia el título del cuento se establece entre
A) el mayordomo y el asesino. B) el comienzo y el final de la vida.
C) los amantes y el parque. D) la ficción de la novela y quien la lee.
D) el narrador y los amantes.
6. El protagonista no advierte la presencia del asesino porque
A) lee concentradamente de espaldas a la puerta. B) las preocupaciones de su finca lo mantienen ocupado.
C) se distrae al escribir una carta a su apoderado. D) discute con su mayordomo un contrato.
E) observa por el ventanal el encuentro de los amantes.
7. ¿Qué opción representa la función de la literatura dentro del relato?
A) Combatir las horas de aburrimiento y ocio del protagonista.
B) Representar idealizadamente el amor imposible y trasgresor.
C) Confundir realidad y ficción dentro del mundo representado.
D) Exhibir en detalle las características del mundo cotidiano.
E) Evadir los conflictos emocionales que aquejan al protagonista.
8. ¿Cuál es la opción que interpreta la siguiente afirmación del narrador?
“la sórdida disyuntiva de los héroes”.
A) Escoger la coartada para encubrir el delito.
B) Elegir el arma con la cual se cometerá el asesinato.
C) Huir juntos o por separado después del crimen.
D) Terminar o continuar con el romance oculto.
E) Decidir si asesinan o no al marido de la mujer.
9. En relación con el interior de la casa donde se encontraba el lector de la novela, el amante
A) lo conocía por referencia. B) lo conocía parcialmente. C) lo conocía totalmente.
D) se lo imaginaba. E) no lo conocía.
10. Según el relato, ¿cuándo había comenzado el lector la lectura de la novela?
A) ese mismo día. B) unos días antes. C) el día anterior.
D) después de escribir una carta. E) después de unos negocios urgentes.
11. ¿Qué tipo de mundo es el presentado en este relato?
A) realista B) mítico C) Legendario D) realismo fantástico
E“El lenguaje es el vestido de los pensamient
b) arreglado
c) ubicado
d) sentado
e) colocado
b) enmarañados
c) escondidos
d) boscosos
e) misteriosos
b) patentemente
c) equivocadamente
d) aborreciblemente
e) sombríamente